做一个合格的家长，需要懂得赏罚分明，做到不溺爱孩子，也不虐待孩子，这是最基本的。当孩子进步的时候，很多家长都会给他一点小奖励，或者夸一夸孩子。这里要提醒家长，夸孩子也要讲技巧的呢。那么，怎么夸才比较合适呢？

一、适当夸孩子的好处

1.给孩子以肯定的态度，可以帮助孩子正确的认识自己，知道自己如何做才是对的。

2.可以防止孩子出现自卑失落的情绪，因为孩子在取得进步的时候，都希望大家可以肯定自己的能力，所以，对于避免孩子变得自卑有很大的帮助。

3.可以让孩子的自信心增强，做事情就更加有干劲了。

4.能让孩子更好地发挥自己的长处，而且通常也表现得比较有兴趣。

5.可以让家长和孩子之间的感情变得更加的融洽，而且当孩子出错的时候，也会比较愿意去接受批评。

二、乱夸孩子的坏处

1.家长不根据实际情况，乱夸孩子，会让孩子无法正确认识自己，甚至养成了高估自己的性格习惯。

2.乱夸孩子，家长把孩子捧得太高了，哪一天孩子失败了，会摔得更重的，这样更加不利于孩子的健康发展。

3.家长乱夸孩子，孩子可能意识到自己没做得那么好的，又不想家长失望，甚至是不想受到家长指责，所以会心生不安。

4.家长有事没事就夸孩子，孩子承受能力低，面对挫折和困难的时候，抗压能力会比较差。

三、家长该如何夸奖孩子

1.以事论事，如果孩子做了什么事请值得夸奖的，那么，家长就依据那件事夸张孩子就可以了，把事情具体化，而不是以偏概全，只要孩子一有进步就大夸特夸，否则孩子会觉得家长的态度并不真诚，有点敷衍的感觉。

2.多留意孩子的进步和努力，如果孩子付出了，那么家长可以适当地给点夸奖，起到推进的动力作用，这样有利于孩子增强自信心，更加有干劲去做事了。

3.孩子失落的时候，其实也需要家长的鼓励的，家长可以举些生活中的例说明给孩子听，让孩子知道如何重新振作起来，并且给予一定的鼓励。

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孩子做对事情了或者成绩提高了等等，你知道怎样夸奖孩子吗？怎样夸奖孩子让孩子不会骄傲呢？一起来了解下吧。

夸奖孩子也有高明和拙劣的方法，您是怎么夸奖孩子的呢？比如说您给孩子买了一快十分昂贵的手表，您的孩子看到后对您说：:妈妈，你看我很酷，很帅气吧！"您会怎么做？您是夸奖他真的很帅，很酷，对他微微一笑，还是其他什么方式呢？高明的方法是指着那块手表说:很棒，很帅"而不去夸奖带手表的孩子。

无论是谁的孩子，孩子们被表扬时，最开心的就是自己的努力得到了认可。具体地表扬孩子在哪里做得好，可以更好地把自己的心情传给孩子，也可以使孩子更加努力。孩子努力的时候应该表扬孩子，但是如果孩子是靠父母或者是金钱的力量得到了什么，是不应该得到表扬的。比如孩子折纸时做得乱七八糟的，但是您看到他很认真，很努力地折，您就应该好好地表扬他。

美国人善于从细微之处夸奖孩子，让孩子对自己充满信心。我有一个朋友刚刚到美国的时候应邻居的邀请去参加棒球队，连棒球规则都不太懂的他，懵懂的站在击球区里。第一次击球打出了几个坏球后，他就愣愣地呆在原地不动，一次都没有再挥动球棒击球。比赛结束后他的妈妈告诉他:即使打不到球也应该坚定地挥动球棒击球"他感到很惭愧，对自己的行动感动沮丧极了。而之后教练则是带着棒球队的队员们围上来，大家都夸奖他是今天的英雄。他说那时候他非常的高兴，他对自己充满了信心。

我们这些大人，即使知道对方是特意夸奖自己，也会觉得自己很幸福，何况是孩子呢。所以我们应该更加细心地观察，表扬孩子的细微之处对孩子来说是件好事。高明的表扬方法重点是，大大地赞扬孩子的努力，这样的话孩子就会想着更加努力。（专稿，如需转载请注明出处。）

“豆腐掉进灰堆里———吹也不是，打也不是”，用这句话来形容教育独生子女之难，一点都不为过。特别是如何鼓励孩子，确实是一门精深的艺术。其实，夸孩子可以从如下的四步做起。

比如孩子今天自己整理了房间，作为父母的你，该如何鼓励呢？

1.说结果，:我发现你今天已经整理了房间，现在房间焕然一新。"

2.说原因（具体细节），:你把衣服和书都收拾好了。"说得越具体，孩子下次越知道该重复哪个行为。

3.说内在人格特质，:看得出来，你是个很负责任的人"———在批评时，就该谈行为而避谈人格特质。

4.说正面影响，:有你这样的孩子，爸妈觉得很高兴。"最后把这4项一气呵成说出来就可以了。

然而，在:说正面影响"的一项，建议父母不要针对学习成绩或表现。

当父母如是说：:你这次数学考了满分，爸妈真以你为荣。"孩子会有个感觉，只有满分，爸妈才会:以他为荣"，那万一下次没考好，就可能:以他为耻"。其实可以改成强调人格特质———:这次你考了满分，你的努力，爸爸、妈妈很引以为荣。"

想要科学教育确实是不容易,以下就介绍一下如何能够夸出好孩子.

朋友的儿子刚上初一，孩子的成绩虽说不坏，但也不怎么样，在班里总是甘于中游，考试从来没有得过100分。以前，朋友总是责备儿子不用心，贪玩，后来参加了家长学校，聆听了一位教育专家的讲座，懂得了:好孩子都是夸出来的"。于是，朋友反思自己，改正了批评责备的教育方式，多给孩子鼓励和赞赏。他对儿子以夸奖为主，比如儿子考了八十多分回来，他就说:考得真不错！继续努力考100分。"有时朋友还说：:你这么聪明，不比别人差，如果多用点功，一定能考进前三名。"朋友本以为多夸奖孩子，就会激发出儿子的上进心，没想到，儿子一点不买账，一副油盐不进，软硬不吃的样子，朋友表扬鼓励他的时候，他总是不屑地说爸爸:虚伪"。

批评不行，表扬也不行，面对儿子，朋友一筹莫展，苦恼地向我们求教。

当过教师的大李告诉他，你懂得了赏识教育，但并没有学到赏识教育的真谛，赏识教育没有错，作为家长必须知道你赏识的是这个孩子的什么？要想:赏"，必先:识"，也就是认识、知道，只有真正认识到孩子身上的优点、优势、潜能，才会发自内心地赞赏。像朋友的赞美只不过是让原来的责备包裹了一件赞美的外衣，显得那么勉强，言不由衷。因此孩子感觉到的不是赞美，而是虚伪。

无论是以前的责备、批评，还是现在的赏识、赞美，朋友期望儿子的标准从来没有改变，他希望儿子考100分，考进前三名。但是，每个人的性格不同，智力水平也不尽相同，但许多家长看不到这一点，他们总是认为，既然班里有前三名，自己的孩子就应该考进前三名，考不进前三名就是不用功，他们看不到其实班里还有好多孩子从来没有考过前三名，却仍然在一天天进步、快乐地成长。他们看重结果、轻视孩子努力的过程；看重分数，不了解孩子的真正能力；看重对孩子的要求，忽略孩子内心真正的心理诉求。

激励和赞美是孩子成长的加油站，家长不应吝啬对孩子的赞美，但赞美要实事求是，必须真诚。大李批评朋友说，你的赞美就不够真诚，孩子分数考高了，为什么考高了？进步的原因是什么？孩子需要我们大人帮助他一起分析，找到了进步的原因，孩子才能在此基础上进步得更快。一味地鼓励孩子聪明、智商高，一味地喊口号:考进前三名"，对孩子没有实际意义。

大李还告诉我们，想:夸"出好孩子，要做好三个方面：

首先，实事求是地认识孩子。家长最难认识的是自己的孩子，过高、过低地估计孩子的实力，都会挫伤孩子的自信心、学习兴趣。然而这是大多数家长都难以避免的。因此，深入了解孩子的智力、能力、习惯、性格、优点、特长、缺点、弱项等，是赏识教育的基础。家长不能把夸奖孩子当成督促孩子的工具，要对孩子取得的每一点进步由衷地称赞，不要提出不切实际的要求。

其次，抛掉不切实际的幻想，减低标准。每个人的智力都有高低之分，大多数孩子的智力都处于中等水平。大多数家长受感情因素的影响，不自觉地高估了孩子的智力，而不是客观地分析孩子的不足，给予孩子切实的帮助和辅导。智力虽然难以改变，但方法可以通过学习获得。家长应合理降低自己内心对孩子的要求，这样才能发现孩子身上的闪光点。

第三，学会夸奖孩子。作为父母要有慧眼，要努力发现孩子身上的优点。夸奖要有内容，赞美到具体的行为和行动，使孩子知道自己的哪些行为受到了表扬。在夸奖孩子时不要附加任何条件，赞美还要有境界，其实，让孩子受教育的终极目标是为了让孩子生活得更幸福。