一、为什么幼儿时期信心很重要

幼儿期的育儿培养孩子自信最佳

自信是每个人都想好好拥有的能力，自信是支配我们的行为和对事的态度。相反自信不可过度，过度也会适得其反。就会到达自负的程度就会变得冒进，而小朋友的自信会在3岁以后表现的最强。一切小朋友能做的事，就要让他自己做，然后可以尝试更加困难的事情，像吃饭这种小事，父母们也要适时适度的鼓励，这样能让我们可爱的小朋友更加乐观。特别是对有着自卑的招小朋友，偶尔的自信受到鼓励会更加努力的去做应当做的事。自信心强的小朋友会自我感觉较好，他们是很喜欢与别人交往，他们是跟愿意追求新的兴趣，也不会在遇到困难啥时候而却唤和戚步，也不会轻视自己。反之，缺乏自信心的小朋友，总是感觉“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表现出被动、抑郁和孤独。

据此培养孩子的自信，父母的正确做法如下:

1、对小朋友流露出发自内心的爱，将小朋友抱在怀里，告诉他你是父母的骄傲，你这件事做的很好，我们要经常地诚恳地给予表扬，做好引导。

2、父母们也要和小朋友说话的语气，不仅在小朋友得好的时候要表扬，而且，在孩子做出努力后和陵，尽管没有完成也要进行鼓励。

3、氛围很好的家庭对小朋友也是很主要的，。如果小朋友在家里，没有安全感或受虐待时，就回完全丧失自信心。

4、还要及时做好小朋友的引导，不要让小朋友得自信心膨胀误入歧途，让小朋友知道山外有青山，不论是做事还是想事情，要棚枝让我们的找谁踏踏实实，不要冒进。及时以及准确的纠正孩子的错误观念。不要让孩子太固执，无论是学习上还是生活上，都让孩子做一个踏踏实实的稳健的自信者。

培养孩子的自信心要从孩子的平时着手，让他自己去体验。比如购买一些益智类的玩具，让他在玩的过程中不断学习。我的朋友的孩子都在使用一种叫小太阳点读笔的益智玩具，他们也是在百度上找的，试过之后，孩子的精神面貌，自信力，学习能力都有了很大的提高，尤其是许多家长往往只盯住自己孩子的短处和缺点，所谓“恨铁不成钢”，而对于他的长处和优点视而不见，充耳不闻，说什么“成绩不说跑不了”。人们常常可以听到孩子的强烈抗议声：“我什么优点都没有吗？”“为什么老批评我？”毁伏应该承认，孩子也有优点，只是家长没有说，或是不去注意发现而已。对孩子的批评，也有冤枉或不恰当的地方，只是很少有家长认账，更少有敢于放下架子认错的。、家庭环境至关重要。有人说，孩子的自卑和家庭息息相关，这种说法也许不全对，但确实很大一方面就是如此。孩子小的时候对事情的认知很大来源于生活环境。而孩子接触最多的就是家长。一件小事，你给与他们肯定，他们就对自己有信心，相反，你一味的否定呵斥，会让衫喊他们没纤塌携有勇气，迷茫，从而对自己没信心，时间久了就造成了孩子的自卑心理。真的做到为孩子保驾护航，你需要更多的关心和耐心。相信自己，家长，你能做到。注意：家长要注意留心孩子的心理感受，他们的心理很敏感也很脆弱。

二、如何让孩子自信

一，认真对待孩子的要求，很多父母都认为孩子总是想一出是一出，容易忽视孩子的要求，让孩子感觉不到重视，那么孩子就会怀疑自己是不是提错了要求，从而让自己缺乏自信，所以父母一定要重视子的要求。

二，给孩子选择的机会，家长给孩子买衣服的时候，总是根据自己的眼光来挑选，如果能够给孩子自己选择的机会，看孩子喜欢什么款式，就给孩子买什么款式的，这样可以帮助孩子学会自主思考，梳理自身的自信心。

三，让孩子感觉自己被需要，被需要的感觉能够给人们很大的自信心，所以父母平时知碰生活当中可以适当要求孩子，帮自己做一些什么小事，比如说拿一些报纸等，这样让孩子感觉自己被需要，感觉自己能够帮助父母，从而增强自己的自信心。

四，偶尔让孩子自己当家，让孩子去做自己没有做过的事情，迎接挑战，将会有很好树立小孩子自信心。

五，给孩子一个自由的空间，家中如空蚂果能够开辟出一个小天地，给孩子一个自由的空间，让孩子在哪个空间里面自由地玩耍，不受束缚，孩子会因为拥有了一个自己的空间而感到非常骄傲，从而可以增强自身的自信心。

六，多和孩子平等交流，父母在跟孩子谈话的时候，总是带着一种教育的心态，这样很容易让孩子感搭亏谈觉自己的地位比较低。所以父母在跟孩子交流的时候，以朋友的心态，以平等的态度跟孩子讲道理，是有助于增强孩子的自信心的。

妈妈常用这五种语气说话悔桐汪，孩碧仔子会越来越自轮亏信

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三、幼儿园怎样培养孩子的自信心

在生活中，常会发现有些孩子自信心十足，我能行挂在嘴边，但也可见到一些胆怯、退缩，缺乏自信的孩子，总说不会。那么该怎样培养和促进孩子的自信心？下面我为你整理的幼儿园怎样培养孩子的自信心，希望对你有所帮助！

幼儿园怎样培养孩子的自信心1 第一，把真诚的表扬奉送给孩子。

表扬是一副灵丹妙药，大人吃了也开心，何况是孩子。有的家长对孩子的要求过高，总是觉得孩子没有什么可值得表扬的;或者是怕孩子容易翘尾巴，故意少表扬或不表扬。我可不是这样想，只要孩子有进步，只要他取得了成绩，哪怕是微小的成绩，我也要好好地表扬他一番。记得孩子读小学时，有一次他和几名同学一起到市里参加数学比赛，同学中有人拿了一等奖，他得的是三等奖。他对自己的成绩不满意，回家后闷闷不乐。我却很高兴，对他说：孩子，你第一次参加市里的比赛，就获奖了，真不简单!爸爸念书时还从来没有参加过什么比赛呢。事实也确实如此，作为一所普通农村学校的学生，能够在市级比赛中获奖，家长有什么理由不表扬他呢。反过来，如果我对他的要求过高，批评他人家拿了一等奖，你只得了一个三等奖，真丢脸，那此后他学习数学的信心可能就要大打折扣。孩子见我们家长为他获奖感到高兴，也就转忧为喜了。后来，他的数学学习一直保持了良好的状态。读初中时，在省级数学比赛中拿了1个一等奖、1个三等奖。

还有一件事，至今也是记忆犹新。孩子刚开始练习跳绳时，手脚不协调，绳子总不能从脚下绕过去。我不急不躁，一边当技术指导，一边在瞅机会，待他终于跳成功了一次，便立马竖起大拇指，夸奖他天下无敌。以后的一段时间，他跳绳成功的次数由每分钟个位数发展到十位数，再由十位数发展到百位数，其间他的每一次进步，都让我们觉得开心。在我们家长的赞扬与激励声中，他的跳绳技术也越来越好，最后终于超过了每分钟150次的合格水平。

第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。

自信心与成功是相辅相成的关系，自信者容易成功，成功者更加自信。对孩子来说，体验成功，是增强自信心的一种好办法。小时候的孩子很喜欢玩具手机、汽车、军舰和奥特曼机器人，我就有意买这些方面的玩具拼装件给他。拼装的难度都不大，每一次拼装成功，他都仿佛完成了一件杰作，欢呼雀跃，感到一种胜利的喜悦。上小学和昌丛缓初中时，为了进一步增强他写好作文的信心，我把他写得好的作文挑出来，稍作修改，投寄给本地的一家报刊。当看到自己的文章变成铅字时，孩子写作文的劲头也就更足了。

第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。

孩子从上幼儿园到高中毕业，前后14年时间(直接读幼儿园中班的，没有读幼儿园小班)，获得了许许多多奖状和证书。刚开始读书的那几年，我们把他的好孩子、三好生奖状贴在家中最显眼的地方。(励志一生 )后来荣誉多了，我们就把他获得的每一张奖状、每一本证书收藏好。我们这样做，并不是为了炫耀什么，而是要让孩子的光辉历程成为激励他继续奋进的力量之源，使他获得更多的自信，取得更大的成功郑竖。

第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。

高三的时候，孩子的自我激励格言是我能很强大。这句格言写在一张小纸片上，粘贴在他的课桌一角。高考开考第一天的早晨，我在家里给孩子的手机发去了一条短信，写道老爸确信：过去你很强大，今天你更强大，明天你最强大!。在我看来，不少时候，学生考试比的就是心态，谁信心足，谁的临场发挥就可能更好一些。逢到一些重要的考试，我喜欢用手机短信耐模这种无声的语言给他激励，就是想给他的信心之火再添一把柴。

第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

陪孩子到清华参加自主招生面试时，我利用途中时间，讲起我自己工作调动的事情。那时候，我没有多少与人打交道的经验，不知道跨省调动有多少繁琐的手续要办，在想调往的城市也没有任何社会关系。在很多人看来，我这次调动简直就是癞蛤蟆想吃天鹅肉。面对困难和不足，我没有退缩，而是满怀信心地迈出了调动的第一步，最后终于圆了跨省调动的梦。搞调动的那一年多时间里，波折不断，如果不是有一种信心一直在支撑我的话，那我的这次调动早就偃旗息鼓了。我讲这些，并不是在王婆卖瓜，而是想通过我自己的亲身经历和体验，让孩子认识到树立自信心对取得成功的重要性。或许是我的引导产生了一定的激励作用，在此后的自主招生面试中，孩子表现出色，取得了成功。

增强孩子自信心的方法和途径还有很多，有的在本人的其他博文中已经提及，这里就不再重复了。总之，培养孩子的自信心，要结合孩子的自身特点，因材施教，因人制宜，这样才会取得更好的效果。

幼儿园怎样培养孩子的自信心2 社会中的每个人都需要有自信心，作为幼儿园的小孩，也不例外，孩子的各种表现都能看出孩子的个性以及自信心，有自信的孩子，各方面都发展得很好，能大胆表现自己，而不自信的孩子，各方面都显得胆小。但在各种活动中都能培养孩子的`自信心。

首先，要让孩子知道老师关心我。在自由聊天中，教师可以和个别胆小的孩子说说话，了解孩子对什么感兴趣，喜欢和谁一起玩，等等。孩子生病时，问问孩子身体好点没有啊，摸摸他的头，亲亲他，这样他会觉得老师很喜欢我。他会很开心的，还会悄悄的跟同伴说：老师亲我了，嘻嘻。这样也能树立孩子的自信心。

然后，让孩子有获得成功的机会。孩子之间是有个体差异的，对不同的孩子应该用不同的方法来对待。如：在教学活动时，教师可以提一些简单的问题请能力弱的孩子来回答，或书写等，教师要及时表扬孩子的进步，肯定他的成功，每个孩子都有不足的一面，教师在区域或者其它时间，可以进行个别指导，让孩子得到提高，如：我们大班现在正在学跳绳，部分孩子会跳，但不太会跳大绳，很怕绳子打到自己了，教师要师范，并且要讲解跳绳的方法，不会跳没关系，敢于尝试也是一种进步，于是，鼓励孩子跳，让他们掌握跳绳的节奏，尝试几次后，终于有孩子会跳了，而且他还讲自己的经验呢，不一会，很多孩子都要来试试，多尝试几次，我想孩子们一定能成功的，敢于尝试就有成功的机会。

最后，要正确评价孩子的表现。孩子的评价主要依靠成人，孩子是幼稚的，需要成人的指导，他们没有明确的是非观念，孩子做错了事情，教师要明确告诉他，这件事情不能做，做了会造成什么后果，所以不能做，并且要明确告诉孩子应该怎样去做，当孩子进步时，教师要肯定孩子在哪方面进步了，让所有孩子知道，进步是要努力的，如：胡彬小朋友能读字宝宝，那么可以要她来示范，还可以请胡彬做组长，激发其他孩子认真阅读。每个孩子都有自己发展好的一面，教师要仔细观察，及时给这些孩子表现的机会，同时让孩子们知道，只要我表现好，老师一定会表扬我的。

总之，在各种活动中都能培养孩子的自信心，教师要做个有心人，多观察孩子，了解孩子，孩子的点滴进步都要给予肯定和表扬，多给孩子尝试的机会，多鼓励孩子，敢于尝试也是进步。教师的语言要明确，孩子做错了事情，教师要明确告诉孩子应该怎样去做。孩子有了自信心才会有成功的机会。

幼儿园怎样培养孩子的自信心3 自信心是孩子良好心理品质和个性的重要组成部分，自信心的树立对孩子在今后学习和生活中起着非常重要的作用，幼儿时期是培养孩子自信心的关键阶段，所以笔者认为身为一名幼儿园老师，应该重视培养孩子的自信心。随着现在教育水平的提升，越来越多的人开始发现和关注孩子的教育问题，并投入了很多新的教育理念以及教学方法，其中培养幼儿的自信心就是其中内容的一部分，同时教师可以借助幼儿自信心的提高来增强幼儿的学习效率以及教学成果。以下是笔者开展丰富多彩的幼儿活动，建立平等的幼儿教育观念以及善于正面评价赞美幼儿，分析幼儿教育对幼儿自信心的培养途径等方面的探索和实践。

一、在多种多样的活动中给幼儿创造轻松自在的氛围

学前教育阶段的幼儿年龄普遍偏小，帮助他们建立自信心可以从开展各种不同的活动入手。在活动中，孩子们有了更多的机会与他人交流，从而提升了幼儿的人际交往能力。那么如何借助活动来提高幼儿的自信心呢？我想我们老师可以依据幼儿的不同心理的心理特征来设计一些比较简单易懂的小游戏，也可以在户外活动中开展一些孩子们感兴趣的趣味活动，还可以以小组为单位，开展一些集体活动，鼓励幼儿积极参与到活动中，在团队中感受合作精神，孩子们也可以在活动中发挥自己的才智，为团队出谋划策和肯定自身在团队中的价值，从而提升自信心。

我们班的小朋友特别喜欢玩“五人四腿”游戏，于是我经常在晴朗的天气中到草坪上开展这个小游戏，让他们在活动中发现存在的不足并感受自己为团队做出的贡献。我们还会开展亲子运动会，让家长和幼儿相互合作，通过活动的形式和过程让幼儿知道付出了才会有收获，才会取得成功这有助于孩子树立良好的自信心和自尊心。

二、树立平等的幼儿教育理念，帮助幼儿树立自信心

学前教育阶段是孩子形成性格、养成习惯的重要阶段，也是树立自信心的关键时期。教师想帮助孩子树立自信心，我想首先应该建立平等的幼儿教育观念，鼓励孩子参与活动，重视孩子在活动中的体验以及实践，帮助幼儿形成一种良好的学习思维和学习态度。教师在选择活动时应充分考虑幼儿的心理特点以及幼儿的实际认知情况，一切幼儿活动都应该符合幼儿的需要，让孩子成为活动的主人。教师应该充当一名引导者，去引导幼儿探索世界，调动幼儿的求知欲望，重视孩子的沟通交流，让幼儿从“我要学”转变到“我想学”，同时老师和孩子之间应该相互信任、相互尊重，这样才能有效的帮助幼儿建立自信心。与此同时，我想我们还应该积极鼓励儿童释放天性，激发孩子的学习兴趣，慢慢启发孩子累积起社会经验和科学文化知识。

三、不要吝啬你的赞美，多夸夸孩子，构建和谐的师生关系

教育家陶行知曾说过，“教育是深思熟虑、关怀备至以及小心翼翼触及学生心灵，唯有付出耐心和细心才能让学生感到幸福，获取知识。”我想多数幼儿都需要老师的赞美，赞美是对孩子的一种肯定，它是调动幼儿参与活动的催化剂。当孩子提出自己的见解后，适当的给他一点赞美，从而鼓励他继续探索，这样孩子会感到很满足，他不仅会认识到自己存在的不足，更能在未来的学习生活中虚心接受他人提出的意见，也能帮助幼儿建立自信心。

老师是孩子自信心的创造者和引导者，老师可以在活动中利用教学手段帮助幼儿建立和提升自信心，让孩子在活动中感受活动的乐趣。我们老师在日常活动中应善于观察孩子的实时反应，积极开展多姿多彩的活动，为孩子营造一种轻松自在的活动氛围。教师要建立平等的幼儿教育观念，善于赞美幼儿，促使幼儿建立自信心从而促进幼儿身心健康成长。