省心妈妈的新烦忧

嘉嘉刚生下来时可真是个让妈妈省心的乖宝宝，每天吃饱后就像树袋熊一样安安静静地睡觉。别的宝宝一旦饿了、拉了、尿了，便没完没了地哭个不停，嘉嘉却很少有“抗议”的举动。几乎所有来探望的人都说嘉嘉妈妈好福气，月子里能安心地睡觉。孩子出了满月，妈妈外出也十分放心。然而日子一长，嘉嘉的各种动态指标却似乎不如同龄的宝宝，连笑也少有，妈妈开始有些担忧了……

很多家有“乖宝宝”的妈妈都经历过由省心到烦心的过程，因此，妈妈们可不能小看了婴儿的大哭大闹，它不仅对婴儿有生存的意义，妈妈还能通过回应宝宝的哭闹，促进其心理发育。

“乖”宝宝训练企划书

“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”这句话不无道理。婴儿来到世上，主要通过感觉和触摸去探索这个陌生的世界。婴儿受刺激训练越多，反应越及时，就越能刺激他脑神经系统的发展。婴儿还通过哭和笑与亲人交流，获取爱抚，培养安全感，增进母子感情，发展健康的心理空间。所以说，婴儿的哭闹就和大人说话一样必不可少。过于乖巧，反倒是一个值得注意的信号，需要引起大人的关注。

如果你的家里有个特别“乖”的宝宝，除了去医院排除是否患有克汀病、或智能发育迟缓等生理因素外，妈妈们还要有意识地“培养”宝宝淘气起来。这里针对孩子的不同情况，给您提供一些日常训练办法：

注意宝宝的这些“乖”表现

● 不能达到所处年龄段应达到的感知觉及运动发育水平'如一视二听三抬头，四握五抓六翻身等；

● 很少哭也不吵，总是安静地睡觉，对周围环境无动于衷'更不对人微笑；

● 需要反复持续刺激后才能引起啼哭，哭声无音调变化；

● 婴儿期睡眠过多，幼儿期则有无目的的过多活动。

1、感觉运动发育缓慢的宝宝：每天集中几个时间段训练宝宝的转头抬头、伸手抓握等动作，并帮助尚不能自主活动的宝宝做些被动操，强化反应频率。

2、对环境“冷漠”的宝宝：妈妈的笑脸和话语是最好的抚慰剂了。经常给宝宝念儿歌，陪宝宝说话，给宝宝看生动的人脸图片，并自己做出各种喜怒哀乐的模样，都能刺激宝宝的反应敏感性。

3、不哭闹的睡眠宝宝：妈妈们千万不能把它看作是宝宝对自己的“孝心”，可以放心干别的事去了。这样的宝宝更需要妈妈用加倍的时间陪伴在他的身边。妈妈可以经常带宝宝出去“交朋友” ，让他习惯和人群的接触。同时，给予宝宝温暖的抚摩和拥抱，让他通过皮肤的感知，训练他的主动交流。

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前不久，儿子所在的托儿所搞了一次亲子活动。作为妈妈，我欣然地参加了。

在前往托儿所的路上，我的心情格外好，我一边走，一边还在想着如何与儿子一同齐心协力做游戏、儿子在老师的带领下如何与班上的小朋友一起唱歌、跳舞……

然而，这一切的好心情却由于儿子在亲子活动中出乎我意料之外的表现而荡然无存，留给我的是好几天的思考。现在再让我们看看儿子在那天的表现吧。

活动是在下午进行的。当接受邀请的父母们都在教室的四周坐好之后，老师招呼所有的小朋友们在教室的中间围了个圈，小朋友们在老师的带领下以一首“找朋友”的歌曲拉开了本次亲子活动的序幕。然而，正当所有的小朋友都围着老师一起唱歌时，我的儿子却不在其中，只见他绕着小朋友们的圈子正疯狂地跑着，边跑嘴巴还在边“啊啊啊……”地大叫着。我看情景不对，赶忙在一旁制止他。可是他把我的话当耳边风，还在一圈接一圈地跑着。更甚者，在他跑了五六圈之后，他竟跪下来接着用膝盖“跑”……所有的父母都在一旁看着他笑，我则满脸通红。终于，逮了个机会，我把他抓住了，不允许他继续乱跑了。可是，他不跑了，但仍然不归队。其他的小朋友继续和老师一起做游戏，而他却躲到一旁去看书了，不管周围的喧闹，任凭我如何劝说都不愿出来。无奈，我只好让他选择他自己喜欢的活动。但是，当老师拿出准备好的蛋糕，正在给小朋友讲解蛋糕中图形的含义时，儿子却从教室一旁的图书角冲了出来，挤进人群，伸出小手指，从蛋糕上刮下一点奶油来舔。此时其他的小朋友也纷纷效仿，用手指戳蛋糕、舔奶油，这场面引起了周围父母们的哄然大笑。望着这个“毫无组织纪律性”的儿子，我有些生气，我不知道他为什么会与众不同？一切都是这么地出乎我的意料之外。

我无法知道儿子当时真正的想法，毕竟他还小，一个三岁不到的孩子还无法完全和你沟通。他究竟为何如此反常呢？

一句话解读

一般而言，2～3岁的婴幼儿正处于自我意识的形成过程中，他们有着强烈的认识自己，表现自己的愿望，在和周围人接触的过程中，往往喜欢自我中心，甚至非常叛逆。　文中的宝宝在参加集体活动时表现出很强的自我中心，和老师的要求格格不入，把妈妈的话当耳边风，和小朋友们的行为不一致，这是他这个年龄段的特征。面对孩子的独立反抗，爸爸妈妈应该有自己的应对措施。

·了解孩子反抗的原因

爸妈的建议不被孩子采纳，是因为爸妈没有说清要求，还是孩子正被眼前的游戏所吸引？爸妈可以根据不同原因及时调整自己的表达方式。一则直截了当提出要求：如：“今天你在家做值日生，我们一起摆碗筷。”另则给孩子留点时间结束手中的游戏，接着再参与另一个活动，当然父母要说明另一个活动有趣在哪里。父母借用转移孩子兴趣的方法，达到吸引孩子的目的。

·善于发现孩子的优点

爸妈了解了孩子反抗期的特点后，可以因势利导，不要强求孩子。一旦孩子采纳了你的合理建议，爸妈可以适时表扬孩子，让孩子体会到成功感，对自己更有信心。

·不要过分约束孩子

有些孩子的放纵和捣乱行为可能是爸妈过于宠爱造成；有部分孩子则相反：爸妈过于约束孩子，用高压甚至军事化训练方式使孩子服从自己，更加重了孩子的逆反。久而久之，孩子就会以捣蛋鬼、多动儿的形象出现在爸妈面前，引起爸妈的烦恼。爸妈应该适度调整自己的教育形式，创设一个宽松、理解、民主的氛围，适当给孩子宣泄和活动的机会，和孩子平等交往。

给本文妈咪的建议：

在文中，妈咪怀着高兴的心情带孩子参加亲子活动，想象着活动给孩子带来的收获。除了这些，妈妈还可以给孩子做更多的心理准备工作，如和孩子一同想象有哪些活动，该怎样积极参与这些活动。如果爸妈了解自己的孩子很有个性，可能比较叛逆，则要有些针对性的准备。爸妈可以在活动之前先教会孩子在集体中做游戏时，要听从老师的指挥，有一定的规则意识。如果爸妈在活动前未雨绸缪，给孩子事先定好契约，相信孩子的表现就不会“失常”。

面对孩子的异常表现，本文妈咪提出了很多忧虑“儿子为何如此反常”，“他为何与众不同”？这牵涉到方方面面的因素，比如爸妈的教养模式，比如孩子的真正兴趣所在，爸妈都要认真考虑。

专家提议一：了解孩子真正的兴趣

在老师和小朋友一起游戏时，妈妈发现了自己的孩子虽然不能在集体中正常参与活动，但却会自己躲到一边去看书，可见，此时孩子的兴趣不在集体活动中。爸爸妈妈可以在日常活动中仔细观察孩子，发现孩子的兴趣所在，安排有趣的活动，有意识地培养孩子的兴趣。对于有个性的孩子，爸妈更要言传身教，教育目标要一致，还要耐心设计教育方案，采取有效合理的方法，发扬他闪光的行为，帮助孩子纠正不合适的行为。

专家提议二：从小培养孩子的个性

一个三岁不到的孩子，父母究竟了解他多少？孩子什么行为好？什么行为不好？父母该怎样教育孩子做个“乖宝宝”？什么时候开始实施教育方案最好呢？生物学家达尔文曾撰写过《一个婴儿的传略》：一百多年前，一位妇人带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。妇人问：“尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？”达尔文答：“不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。”

有的父母认为：教育孩子的任务应该从孩子入幼儿园开始。有的父母认为：教育孩子是幼儿园的任务，父母只管做好养育工作，让孩子吃饱，穿好即可。殊不知，孩子从出生开始，就是在家庭这个小社会环境中，孩子在和父母的交往中，学习模仿父母的一言一行。父母的不同教养模式也在潜移默化地影响孩子的个性特点，因此，爸妈从小就应该培养孩子的良好个性。

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  还是觉得要让哭闹不止的宝宝安静下来特别困难？而且这件事如果要让不够细心的父亲来做，肯定就更难了吧？别担心，下面的这十招教给你，哄孩子将不再是个难题。哄孩子可是个技术活，我们就一起来学习学习这技术吧！

  1、找到宝宝哭闹的原因

  想一想，如果宝宝是因为尿尿了而哭泣，给宝宝喝奶是没有用的；如果宝宝是因为饿了而哭闹，给孩子喜欢的玩具也总是无济于事。所以，一定要对症下药，而不是在宝宝哭的时候就立刻慌了手脚。

  2、试试给宝宝吮吸你的小手指

  如果还是不能确定宝宝苦恼的原因，这个时候可以把手洗干净，然后手指肚朝上给宝宝吮吸，这样你的指甲并不会伤害到宝宝的牙床。

  3、给宝宝喝点奶

  注意咯，是给宝宝找吃的，而不是给你这个手足无措的爸爸来点吃的哦。试着给宝宝热一瓶妈妈早上挤出来的母乳，看能不能让宝宝安静下来吧！

  4、抱起宝宝摇一摇

  如果宝宝还是哭闹不止，可以将宝宝抱起来，放在臂弯里面晃悠晃悠。有的爸爸非常聪明，将汽车的宝宝安全座椅拆下来做成宝宝的小摇篮，每次宝宝哭的时候，就放在里面，这样不仅可以哄宝宝，而且还可以锻炼身体。

  5、和宝宝一起跳个舞吧

  很多父亲会很喜欢将宝宝抛到空中，然后再接住。但是这样虽然孩子很喜欢、很刺激，自己也玩的很开心，但是妈妈却会很不放心。这个时候可以换一种方式来和宝宝玩，转移宝宝的注意力。

  把宝宝举到自己的肩膀上，让孩子抱住自己的脖子，然后双手抓住宝宝的手，和宝宝一起翩翩起舞吧。还可以在嘴上轻轻哼唱，让宝宝感受到轻柔和轻微的摇晃，这是何其的享受啊！

  6、逗宝宝笑出来

  逗宝宝笑对于父亲来说应该是一件容易的事情吧！可以把东西放在自己的头上，然后让它掉下来，用夸张的但是宝宝很喜欢的声音喊着:哎呀，又掉下来啦！"这样宝宝肯定会盯着你看，然后哈哈大笑。

  7、把宝宝抱在胸前

  就是简单地把宝宝抱在胸前，让孩子感受到你的体温、心跳、呼吸以及走动的节奏。用不了几分钟，宝宝的就会睡着了。

  8、等这一切慢慢过去

  如果宝宝还是苦恼不堪。那么，算了吧，把你努力做得一切告诉孩子她妈，相信孩子的妈妈会做的比你好。

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上了学的孩子每天往返于学校与家庭之间，面对着不同的教育环境和学习生活氛围，小小的孩童常常有截然相反的表现，比如在校是“乖宝宝”的好学生回到家却成了不听话的“小霸王”。为此家长很是困惑：难道孩子也有“两面派”的性格？为何在学校与在家里的表现大相径庭呢 ？

学校“乖宝宝”在家不听话

8岁的小南上小学二年级，妈妈反映他在校表现挺好，不仅关心同学尊敬老师，而且上课认真听讲，积极回答问题，课后按时完成作业。可是小南在家里却动不动就和爸爸妈妈顶嘴，对父母的话根本不当回事,父母给他额外布置一点作业从来不做。

10岁的小君在老师和同学眼里一直是一个非常文静的女孩子，走路轻手轻脚，说话懂礼貌有分寸。可是在家里，她却像一个疯丫头，说话咋咋呼呼，走路风风火火，对父母爱理不理，甚至对爷爷奶奶也是呼来喊去。问她为什么在家里和在学校两个样？小姑娘头一歪，不高兴地说：“我在学校委屈了一整天，回到家不放松一下，怎么受得了？”

这种在学校里当“乖宝宝”、在家庭中成“小霸王”的孩子，还不在少数！这一现象产生的原因究竟在哪里？对孩子成长会起到什么样的影响？为此，我们采访了济南师范学校心理健康中心高级讲师、心理咨询师孔屏老师。

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