据台湾报道，杏陵开发的《踢爆色情、情欲自主》套装课程，包括教师手册、家长手册、教学影片、投影片等一系列教材，免费提供小学到高中性教育课程教师使用。

儿童性教育

台湾当局卫生主管部门日前委托杏陵医学基金会，制作一系列性教育课程，其中小学教材:三点全露"，并以q版漫画介绍男女性器官、性交动作及宝宝出生过程，毫不避讳。

据台湾《中国时报》报道，杏陵开发的《踢爆色情、情欲自主》套装课程，包括教师手册、家长手册、教学影片、投影片等一系列教材，免费提供小学到高中性教育课程教师使用。

杏陵基金会指出，该教材旨在传递正确性关系，因此在小学高年级教材大方画出性器官。

主题为:亲亲剧场"的投影片介绍:我从哪里来"的大问题时，不再用隐喻、神话的手法，而是直接教导生殖原理。

投影片简单叙述男女谈恋爱、结婚过程，然后便以可爱的画风，介绍男女性器官的不同。:男上女下"的性交过程，以及精子进入子宫的示意图，也毫不避讳地画出。至于鲜少出现的婴儿出生画面，该教材也没遗漏，漫画一一交代婴儿从母亲两腿间出生的情形，以及母亲拥抱新生儿的喜悦。

设计教材的台湾性教育协会理事长高松景表示，随着网络发达，台湾青少年接触性观念的年龄也逐渐降低，与其费尽心力防堵他们不接触色情媒介，不如抢先教导正确、健康的性观念。

该教材的核心概念是:健康的两性亲密关系"，先从正面叙述，再培养学生面对色情媒体的:批判思考能力"，透过质疑、反省、解放、重建的步骤，让学生能分辨a片、a漫的真伪、去除疑虑，从而进一步探索自我。

对于教材大方画出性器官和性交过程，高松景说，:性爱、裸露绝对不是毒蛇猛兽"，简单、可爱的画风不会让人产生不健康的联想，反而能澄清许多疑惑。

不过，面对出现多张赤裸裸的绘图，多位小学校长及老师却认为，小学阶段学童对性懵懵懂懂，性教育教材不宜太露骨，内容应尽可能不要让老师及学生觉得不舒服。

:这样太色了吧？"一位五年级女生说，q版的性教育教材画面若太直接很不好；现在上课讲到:男女大不同"以及月经时，男生都会乱叫，有时下课也会对女生乱开玩笑说:臭屁股"。

台中市永春小学老师张静怡认为，教材中男女人体绘图虽是卡通画，但也太过于赤裸裸。小学生好奇心重，看到图画反而容易激起模仿心，想要尝试，后遗症不可轻忽。

很多家长也都有点震惊，认为画面太劲爆。倒是另一位曾在美国住过的李妈妈说，读小学的女儿曾紧张地问她：:爸爸的腿碰到我身体，我是不是就会生小孩了？"李妈妈说，与其让女儿胡思乱想，不如让她学正确的性知识，也可保护自己。

许多家长都认识到学龄前教育的重要性，但如何去进行教育呢？不少家长还很模糊，他们不是去启迪孩子的智慧，开发孩子的智力，培养孩子良好的学习习惯，而是要孩子系统地学习科学文化知识，造成了“小学化”的倾向，其结果危害很大，必须引起大家的足够重视。

1．影响孩子对学习的认识。孩子对学习会产生恐惧和厌恶心理。学龄前儿童的生理、心理特点决定了他们的生活学习应以游戏为主，并以游戏形式学习一些粗浅的知识。在学龄前期的孩子是以学习口头语言为主，如果让孩子系统地学习文化知识，提早读小学课本，孩子的智力、能力都够不上，学不好就扫兴和反感，有的孩子即使勉强地学了，但入小学后成绩也未必好。到了小学再学，孩子似懂非懂，毫无新鲜感，就不愿再听，于是注意力不集中，做小动作，学习习惯不好，反而影响了所有学习任务的完成，孩子只会对学习产生恐惧、厌恶。

2．影响了孩子个性的发展。孩子好动、好模仿，他们渴望游戏，想干他们自己感兴趣的事；而成人整天叫他们写、算，进行强制性的学习，他们玩的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑，活泼开朗的个性受到摧残。

3．影响孩子的正常发育。“玩”是学龄前孩子的天性，孩子在“玩”中发育成长。有些家长却不理解这一点，认为孩子玩是浪费时间，不正经，不规矩，于是整天把孩子关在屋子里，叫孩子坐在桌旁看书写字，严重的影响了孩子的身体发育，长时间保持一种姿势对孩子肌肉、骨骼的发育很不利，家长又只看孩子写得怎么样，根本不考虑孩子坐的姿势和握笔的姿势，不少孩子还患了近视眼。

总之，家长必须认识到对学龄前儿童过早“小学化”的危害，必须防止和及时纠正。

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上面说了这么多关于幼儿园小学化倾向的话题，那么幼儿园教育和小学教育究竟有什么区别呢？

幼儿园教育属于非义务教育，而小学教育属于义务教育，义务教育具有“强制性”、“普及性”等特点，也就是说，你可以选择不给孩子读幼儿园，但是却不能不读小学。

幼儿园教育除了启蒙教育以外，还包括儿童的生活照料和养育，承担了一部分家庭的责任。而小学教育则主要是对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育，有明确的教学目标与教学要求。

幼儿园课程主要是五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。而小学的课程相对来说要多些：小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

幼儿园教育以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验，而小学教育则以课堂教学为主，学习体验是不同的。

  如何对小学儿童的情感进行教育与培养？

  1．加强正面教育，树立优良作风。人的情感是伴随着对事物的认识过程发生发展的。分清是非，是辨别美丑的前提。经常的、耐心的正面教育，会使儿童逐渐学会正确认识客观世界，从而发展积极的情感，抑制消极的情感。例如，儿童只有认识到劳动的光荣伟大，明白了劳动创造世界的道理，才能激发对劳动的热爱，克服因体力消耗造成怕苦、怕累，好逸恶劳的情感。

  在一个班、一个学校的集体里，教师要特别注意儿童情感生活中的积极因素，多表扬、多鼓励，培养优良的作风，形成良好的风气。这种良好的作风与风气，对大多数儿童能造成潜移默化的影响。教师过多的或是不适当的批评，应该尽量避免，因为它往往是造成儿童消极情感的重要原因。

  2．注意情感教育的直观性。小学儿童的情感还没有完全脱离情景性的特点，容易受具体事物的支配。因此，具体生动的材料比单纯的说教，效果要好得多。例如，要培养儿童对科学的热爱，除一般地讲一些科学常识以外，介绍一些科学家刻苦钻研、勇攀高峰的故事与具体事迹，展出一些与科学有关的图片和书籍，以及做一些简单的演示和实验，会收到更好的效果。

  3．使情感同认识活动与意志活动结合起来。小学儿童已有的情感体验，如果与有关的认识活动结合起来，能够加深情感的深度；如果与有关的意志活动结合起来，不仅能够加深情感的深度，还能增加情感的强度。例如，电影《小兵张嘎》中的嘎子，奶奶的牺牲激起了他对日本鬼子的仇恨，他参加八路军以后，通过学习和同志们的帮助，进一步提高了阶级觉悟，认识到日本帝国主义侵略中国的罪行，而且还认识到世界上所有法西斯都是秋后的蚂蚱，蹦鞑不了几天了。这就加深了嘎子对敌人仇恨的深度。他带着复仇的信念，在战场上与敌人顽强斗争；他负伤擒敌，被捕后英勇不屈；他被囚禁在敌人碉堡之中，还千方百计点燃柴草，配合八路军把敌人消灭。这一系列的意志行动，把张嘎对敌人的仇恨推向了一个更深更强的高度。

  4．使良好的情感体验与儿童的现实生活联系起来。这是促进学习，提高儿童活动积极性的好办法。但是，有的老师，把作业、劳动等活动当作处罚儿童的手段，增加了儿童的消极对立情绪，不利于学习和儿童身心健康的发展。

  5．发挥儿童的自觉性，培养儿童调节和控制情感的能力。教师应该有意识地引导儿童对自己的情感进行自我评价，提高辨别能力，发展积极情感，疏导消极情感，使儿童能够主动地认识和控制自己的情感，正确地调节自己的思想和行为。

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