大班幼儿故事内容《谁的本领大》

教学目标：

1、能通过对课文的理解懂得：每个人都有自己优点和缺点，要正确的看待自己和他人。

2、理解课文大意，能正确、流利、分角色朗读课文。

教学重点、难点：

1、能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并把不同的语气朗读出来。

2、能理解课文中蕴涵的意思。

教学准备：课件

第二课时

教学过程

一、导入揭题 引发辩论

1、出示风的贴图，生说一说风先生的本领

2、出示太阳的贴图，生说说太阳先生有什么本领

3、有一天，太阳先生和风先生碰到了一起。（播放课件）

二、指导学习二、三小节（第一次比赛）

过渡：他们俩都说自己的本领大，还比过两次呢！他们是怎么比的？结果又怎样？

1、请大家带着这两个问题自己轻声的读一读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。

2、学生自读后进行交流。

3、风和太阳为什么要比本领？

我们先来看看他们第一次的比赛（出示第一场比赛情境。）

4、刚才同学们说了它们第一次比的是谁能脱下孩子的衣服，请大家找找，课文哪几小节讲了第一次比赛的事情呢？（1、2、3）

5、自读思考：风和太阳对这场比赛的胜利有把握吗？从哪里看出的？

（生回答师出示： 风说：“那还不容易！” 【这时候风的态度怎样？（自信，骄傲等）是的，那么我们一起来读读好吗？】 太阳对风说：“看我的吧！”【这时候太阳的心里是怎样想的呢？】）在说这话之前他们会怎么想呢？

谁能用上下面的句式说一说：要比这个，那可是我的-------，我只要---------，这小孩还不------------。

6、两生对读两句，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。

7、再读课文，他们是怎样做的和结果。

讨论：

（1）他们又是怎样做的呢？（出示：说着就呼呼的吹起来：说着便发出强烈的光）

（2）结果又是怎样呢？（出示：谁知孩子将外衣裹得更紧了； 孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来）说明这样的结果，对于风来说，是不是意料之中的？

8、能通过朗读把他们的想法读出来吗？自己先练习练习。

请生一个读风，一个读太阳，师读旁白。

像老师这样，四人小组，一个读风，一个读太阳，两个读旁白。

9、齐读第一至三小节

10、从这次比赛看是谁的本领大呢？（太阳。）风这时心里会想些什么呢？

三、学习第四到第七小节 （第二次比赛）

1、第二天他们又碰到了一起，这时候太阳感到怎样呀？（他非常的得意，是从哪儿看出来的呢？指导读第四段）于是他们进行了第二次比赛。这次他们比的是谁能让船走的快。（出示第二次比赛经过）

2、同桌练读，指名读，评点，个别读

3、指导朗读，注意指导读好“得意，还敢吗，谁能，就算”。

4、讨论：风和太阳分别用了什么本领？（太阳【又发出强烈的光，想催船夫用力划船。】可是他的愿望有没有实现呢？【没有】为什么呢？【太阳光越强，船夫越是热得没了力气，船也就走得越慢。】是啊，这么热的天气，船夫哪来的力气划船呀；风却“呼呼”吹起了风，没想到的是，船夫突然变得很高兴，你们知道是为什么吗？【只见“风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。”】说说应该怎样读这句话【速度快一点】） 比赛结果怎么样呢？

5、出示比赛经过 ，想想你知道了什么？

6、自由练习感情朗读。（出示6、7小节）

7、这两节怎么才能读出比赛的激烈呢？

（1）第6节个别读，做小老师夸夸小朋友哪里读得好，再个别读

（2）第7节四人组各派1人读，集体评奖，老师也参加比赛，说说把奖给谁？

四、深化巩固

1、看见风能让船儿驶得飞快，太阳心里在想些什么？他会对风说些什么？

2、谁来做一回太阳，翘起大拇指夸夸风？

3、风听了会说什么呀？

4、谁能说说太阳和风到底谁的本领大？（用上“我觉得——”的句式说一个完整的话。）

小结：老师觉得太阳和风各有各的本领，他们的本领都很大。

五、总结课文

1、太阳和风能正确认识自己的短处，看到他人的长处，他们的进步可真大，从他们身上，你学到了什么？

2、指导有感情地分角色朗读全文。

六、拓展

说说有关谦虚的名人名言

幼儿园大班可以开展哪些形式的民间体育游戏

设计意图：大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动目标1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。活动准备：篮球若干活动过程：教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。