和别人争斗不休，到最后我们又得到了什么呢？即使让别人知道我们不是好欺负的，可那又有什么用呢？没错，到最后别人是都不敢欺负我们了，与此同时，也没有人敢理我们，这不是得不偿失吗？而且，得理不饶人也会显得没理了。

  一次，张枫踩到了小乔的脚，连一句对不起都没说就扬长而去了。小乔非常气愤，于是就追了上去找他理论。她理直气壮地说：:嗨，你有没有教养啊，刚刚踩了我的脚，连个屁都不放一个。"

  张枫一听气就不打一处来，心想：即使是我踩了你一下，你也应该好好说，怎么可以这么出言不逊呢？于是他也没给小乔好听的：:路是大家走的，我走我的路，你走你的路，谁让你占着公共道路不让步呢？"

  小乔仗着自己有理，不依不饶，非要让张枫把自己的鞋子给擦干净。一个大男人怎么可能肯站在大街上给一个素不相识的女人擦鞋，于是张枫坚持不肯道歉。一个得理不饶人，一个死不认错。谁也不肯退让，结果他们从斗嘴到最后大打出手。

  在这件事情上，小乔被张枫踩了脚却没有收到道歉，开始的时候她是有理的，但是她仗着自己有理，出言不逊，甚至提出了让对方当街擦鞋的有些过分的要求，这就显得有些不合情理了。结果张枫不肯让步，二人的矛盾激化，本来只不过是件鸡毛蒜皮的小事，到最后变成了大打出手的恶性事件。

  当我们得理的时候，更应该有容人的雅量。因为有理并不在于声音的大小，也不在于言辞是否犀利，而是在于人心。这就是大家常说的:公道自在人心"，我们又何苦为了给自己讨回公道而对别人夹枪带棒的乱打一气呢？

  得饶人处且饶人，我们敬别人一尺，别人就会敬我们一丈，当我们在得理的时候放别人一马，日后别人得理也会放我们一马。只有得理让三分的人才能拥有更多的朋友，才能和更多的人和睦相处。

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  女儿上高中后，有一天从学校回来，气冲冲地和我说起早上搭公交车时，看见一个同学坐在博爱座上，不肯让座给站在她面前的一个老伯伯。坐在后面位置的女儿坐立难安，于是站起来走到霸占博爱座的同学面前，说：:你起来让这个伯伯坐，我的位子给你坐。"

  :结果，"女儿气呼呼地说，:她竟然真的起来坐到我的位子上耶！"最后，女儿丢了一句：:真搞不懂现在的年轻人，到底有没有人教啊？"

  听了女儿的话，我不禁觉得有些好笑，我笑着对她说：:那你有没有人教？"她一愣，不服气地说：:我本来就会的！"

  我笑了笑，想说价值观的建立，真是要靠日积月累之功，我平常总是叮咛她:要尊老敬长"，毕竟还是产生了一定的作用。该讲就讲，才能产生印象，形成观念，然后发生于无形之中。不过，那个不知道让座的年轻人，也许真的是没人教。

  以前有一句话是:一代不如一代"，现在的父母，年轻时可能都经历过:只要我高兴，有什么不可以:的时期，对许多事情都不在意。上一代如此，下一代对:什么该做，什么不该做"可能都已经模糊了。如果为人父母者的观念也这么模糊，又如何来教小孩呢？

  父母亲的个性、特质，常常会影响到下一代，每一个孩子身上都牵系着一个环境和一套价值观，这关系到他会长成什么样的人。如果父母的行为、思想或价值观有所偏差，在这种环境下长大的孩子，真令人担心。

  儿子有一个朋友，人并不坏，但平常就是一个标准的:不拘小节"的孩子，不太会顾虑别人的感受。儿子很喜欢吃一种特别的饼干，我还特别买了一条放在车上，专门让他吃。我告诉他：:这全都给你吃，但是你不要一次吃完，一天最多吃一两个。"每次他在练完溜冰时，拿起一块饼干，一面吃，一面和我讲当天发生的事情。这对于他和我来说，这都是一件既享受，又快乐的事。

  有一天，他的朋友无意间发现了这袋零食，马上大叫：:哇！那是什么？"还没等我儿子说什么，马上就一伸手把一袋饼干都捞在手里，拆开就吃，而且，他甚至连问都没问一声：:这可以请我吃吗？"

  这些事情都是事后儿子描述给我听的，他讲完了，又弱弱地补了一句：:妈妈，他怎么会这样？"

  听了这段话，我也只能摇头苦笑，只好重新替他添补了零食。单纯的儿子一下就恢复了，但我却为这个现象沉思了好一阵子。

  孩子价值观的建立很不容易，必须小心维持。如何为人处世，如何待人接物……父母亲必须一再讲、一再教，反复叮咛，即使孩子不想听或听不进去，也得常讲。我深信，该讲就要讲，讲过必留下痕迹，孩子听不听没关系，只要听进去一点，就等于在他们心里埋下了种子，有一天，在适当的环境下，这一点小东西也许就能发芽、成长，并且为他们所用。

  而如果父母想要表现出自由派，讨好小孩，怕被小孩嫌唠叨而不教，或者，根本不知道该如何教小孩，则孩子就得自己去摸索，去尝试并犯错，其过程之惊悚险恶，就如同一个小孩子必须自己在险恶的森林中找出一条路一样。如果父母置小孩于这样的险境中，我必须很严肃地说，那当然是父母的过错。

  事实上，这种情况很普遍，

  我们的周遭充满了不知如何教导小孩的父母，

  就如同博爱座老是被一些年轻人占据一样。

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为什么孩子喜欢自我炫耀呢？这是因为他觉得这个世界上没有任何人比他做得更好了。对于3、4岁的孩子来说，这是健康的心态。

4岁的小侄子和我的儿子在家里玩儿童篮球的时候，我侄子把小小的篮球投进了篮框，然后他高兴地大喊起来："看！我投得多棒！" 然后又告诉我：“我投得特别好，我知道怎么玩，我早就学会了。”他毫不掩饰地炫耀自己的喜悦和自豪，使我都有点不好意思了。不过，我发现多数男孩和女孩都会有类似的言语和表情，他们俨然一副“我才是这个世界的国王”的姿态。有一次，在幼儿园里我碰见了和我儿子同班的丫丫，她看见我手里拿着一本米老鼠故事的书，就非常自豪地告诉我：“我有两本米老鼠的书，还有唐老鸭的，还有美女与野兽的呢！”他们甚至还会夸大其词地说：“我们家的书数不过来！”“我的房间是世界上最漂亮的！”至于我的儿子闹闹，他也是如此，非常乐意与他人分享他的自豪感。见到邻居家的乐乐，他总是喜欢说：“我比你大，我都在中二班了，你还在小一班呢。”

吹牛不仅是一种正常现象，还是健康心态的表现。

事实上，你很难要求4岁左右的孩子能体会他人的感受并且言语得体，他们不知道什么样的话语才不会伤害到别人，也感觉不到别人受到了伤害。而且，在现实生活中，父母们普遍的做法是，时不时地告诉自己的孩子他有多棒，有多出色，父母们抓住生活中的每一个机会来培养孩子的自信心。让我们来探讨一下，这样做是不是正在培养自我欣赏的一代呢？将来他们对待他人会不会漠不关心呢？父母们是否还有必要教导孩子懂得谦虚的美德呢？

儿童学家认为，对于4岁左右的孩子来说，自我夸耀不仅是一种正常现象，还是健康心态的表现。在一个充满爱的安全氛围中成长的孩子，他就自然而然地总是自我肯定。当3、4岁的孩子想引起他人注意，让别人了解他所做出的成就的时候，他会毫不掩饰地表达自己的心满意足，也许他值得夸耀的成就在我们看来很简单，只是画完了一幅画，或者出去玩的时候排在了队伍的第一个，可他却会非常自豪地告诉你：“我画得多有意思呀”，或者说“那些老师都喜欢我。”孩子不会有这样的想法“我擅长这个，但不擅长那个。”他只能想到‘我做得很好’。直到上了小学，孩子们才会开始对自己的能力和弱点有一个较为真实的认识。不过，如果孩子显得有些过度自我关注，也可能导致极端化。

如果吹牛是为了表达快乐，你就和他分享吧，如果吹牛是为了证明他比其他人做得好，你就要引导他学会考虑别人的感受。

3、4岁的孩子上了幼儿园，是在一个群体的环境中生活，这个环境给予了他们和同班小朋友进行比较的机会，他们自然会以优越的姿态表达他们的自信，他喜欢说“我跑得比你快！”，“我喝水比你多。”通常，孩子们并不是有意识地伤害那些小朋友的感情，他们只是不知道赞美自己的优点会使其他一些小朋友感觉很糟。3、4岁的孩子还不能认识到，对同一件事情人们会有不同的感受。

如果一个孩子总是与同伴比较，夸大其辞地表扬自己，那么他肯定是平常从父母那里得不到足够的承认和赞赏，他就会通过吹牛的方式体现自己的价值。也有少数情况是因为孩子受到的表扬太多了，使他感觉不断地自我夸大和赞赏才能说明自己是非常优秀的。一个孩子如果突然开始过分地夸耀自己，也可能是因为受到新同伴的压力影响，而做出的反应。所以，父母需要时刻关注孩子周围环境的变化，观察孩子是在模仿其他小朋友的做法呢，还是在嘲笑人呢？孩子对于自己的长项是不是倾入的时间就更多呢？这就需要父母和幼儿园的老师进行沟通，从而得到更多、更准确的信息。

如果你的孩子仅仅是对自己的成就表达出一种快乐的情感，那么你完全可以和他分享这份快乐。但是，如果你的孩子看起来他快乐原因主要是因为自己做事情比其他人做得好，那么就需要你教导他学会考虑其他人的感受。

生活中，父母该如何恰如其分地夸奖自己的孩子呢？父母怎样做才能避免自己的孩子陷入极端自我欣赏的境地呢？

专家建议：

1、父母做一个好榜样。孩子们通过观察父母和效仿父母的言行而逐渐形成自己的行为举止，所以父母需要反省一下自己成功后的反应是否对孩子有正面的影响。在孩子面前，父母需要控制自己贬低他人、吹捧自己的欲望。对父母来说，最重要的就是在自我感觉良好时候该如何来表达，千万不能一味吹捧自己，伤害他人的自尊。

2、恰如其分地表扬孩子。当其他小朋友还在费劲儿做事，而你的孩子已经完成的时候，夸奖他是理所应当的。但是，要着重赞赏他所作出的努力，而不是对他说：“你拍球比其他人拍的都多”，或者“你得到的小红花最多了”。恰当的表扬方式是，告诉他：“你确实非常努力，所以你很快就学会了。”

3、教导你的孩子考虑他人的感受。 如果你听到你的孩子在夸耀自己的时候对他的同伴说：“你做不到，但是我能”，那么，等他的朋友离开以后，你应该引导你的孩子考虑一下别人的感受，告诉他：“你踢球踢的这么好，我真为你高兴。但是，如果我踢的比你好，我一直都对你说我比你强，你会是什么样的感受呢？”然后，给你的孩子提供一些建议，比如，当他下一次想炫耀自己踢球踢的棒的时候，让他先来告诉爸爸和妈妈，因为爸爸和妈妈非常愿意听到这些好消息。

4、最后，让你的孩子明白给予夸奖和得到夸奖同样感觉不错。避免孩子自我炫耀对他人造成伤害的一种办法就是教会他看到同伴的优点。还是以踢球为例，你可以这样对孩子说：“对，你球确实踢的不错。但是，你看看，乐乐踢的也很好呀。每一个球他都认真地踢，一直努力把球踢的更远，更准。让我们一起去告诉他这次他都有哪些进步了。”3、4岁的孩子并不能自发地对他人说出赞赏的话来，但是他能够从父母那学会尊重别人，考虑别人的感受。所以，父母要帮助孩子，让他看到别人的优点。对父母和孩子来说，这都是非常重要的一堂课。

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生活中，爱哭的孩子真不少，让不少家长头痛不已。但是哭泣并不见得是坏事，家长要理性面对孩子的哭泣。

一、孩子哭泣的原因

1.很多小孩子很任性，如果爸妈稍微不顺着孩子的意思，孩子就会不高兴耍脾气哭闹，直到爸妈们答应孩子的要求为止。

2.男人有泪不轻弹，只是未到伤心处。而孩子们也一样，孩子们在伤心的时候，在难过的时候难免要哭泣。

3.有些小孩子非常爱哭。有时候并没有发生什么事情，他们每天也可能要哭泣几次。

4.孩子们如果平时喜笑，突然之间喜非常爱哭了，那么很可能是因为身体不适。作为爸妈们这个时候千万不要去责骂孩子，而应该观察孩子哪里不舒服了。

二、孩子们哭泣的好处

1.孩子们也是压力，如果说孩子们经常压制自己的压力，会对健康会造成一定的影响，可能导致孩子得郁抑症。所以如果孩子偶尔哭泣，爸妈们不要大声的呵斥，就让孩子们痛痛快快的哭泣吧。

2.孩子们对事物缺乏兴趣，遇事过于冷淡，也是一个性格缺陷。而哭泣至少可以让我们知道孩子是个有血有肉的人。

3.成长路上总有挫折，哭泣可能代表着一个人的成长。如果孩子们不懂哭泣的意义，说明他们还未长大。

4.孩子们的一反常态，爸妈及时要注意孩子的身体状况。如果孩子身体不适，那么爸妈记得要及时给孩子就医。

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