导语：每个人都有着属于自己的命运，自己的故事，生活、爱情、事业，每个人都会经历的我们有时无法选择，因为天命难为，就算我们努力的想去改变，可是，我们还是不得不承认，有些事是上天注定，是给我们安排好的，就如爱情，有时候我们渴望拥有，努力的让自己变得更好却还是无法拥有。爱是否来过真的感到很无奈。

他是一个来自小山村的小伙，从小就很听话，15岁背井离乡，20岁一个人独创天涯，如今27岁的他还是孤独一人，很多人都感觉很奇怪，他与社会中绝大部分人比，他并不差虽然长像并不是很帅的那种，但是说真的还是蛮好看的，论工作也是普通人中不差的那种，每月有平均工资5000左右的收入，人品也都不错，很多人都觉得他很好，个性率直、活泼、有朝气，善良、精明，可是就是这样的一个小伙，27岁的他却还是一个人生活。

我们可能会觉得既然27岁的他都还没讨到老婆，那一定是他不好吧!是啊，不好，这个词听起来有些无奈，在女人心中男人什么算是好呢!无法用言语来表达。在他的世界里，经历了太多别人此生无法经历的故事，说道这里，很多人又会想，才27岁会有什么不同寻常的故事。呵呵，说故事他真的有很多，而这些故事都是为了女人，为了让将来有一天选择和他在一起的那个女孩而做的。因为他的心里想着的是让他的爱人能过上幸福的生活，让她丰衣足食。

他的故事里，很多人都无法理解。但是，他却懂爱不是一句:我爱你"那么简单。爱是一种责任、一种包容、一种关怀、一种守候、一种信任、一种我习惯了有你。

在爱你世界里很多人都是一句:我爱你"而走到了一起，而后又因为一句:你不适合我"而分开。这就是爱，而他的世界里却是:你嫁给我好码?我想一辈子照顾你的饮食起居，让你不再为了生活而烦恼。而不是:我们恋爱吧!你做我女朋友。女朋友随时都会分开，而老婆却是一生的，所以他希望他爱的女孩能做的是老婆而不是女朋友"。这就是他的爱，也许是因为他的爱情关与普通人有太多的区别。所以，27岁的他还没交过女朋友，爱是否来过，愿他能找到一个能懂他的爱的女孩。

儿童阅读讲座

主题：儿童阅读与儿童文学

主讲人：台湾著名儿童阅读推广领跑人林文宝

讲座内容：

1、阅读的循环

2、儿童的阅读与兴趣

3、导读的模式

4、儿童阅读十大权利

5、结论与建议

另将安排一两位台湾研究图画书的研究生介绍台湾图画书出版和图画书阅读的状况。好戏连台，敬请关注！

讲座时间：2007年2月月4日（星期日）9:30 –11:30

地点：北京市北三环中路6号 北京出版集团书香厅(四楼多功能会议厅)。

具体方位：在三环安华桥西南边，科技馆斜对面。沿三环走的公交车在安华桥西边都有停靠站。讲座对象：家长、老师

本次讲座限额200名，讲座免费参加，但名额有限，必须预先报名。未事先报名恕不接待。

报名电话：64934774 64934784

主讲人简介：

林文宝，台湾省云林人，一九四三年生，辅仁大学中文硕士，台湾台东大学儿童学院院长，台湾毛毛虫儿童哲学基金会董事长，长于新文学、儿童文学、语文教学。

著有：《儿童文学故事体写作论》、《儿童诗歌研究》、《朗诵研究》、《儿童文学论述选集》 、《儿童歌谣类选与探究》、《认识儿歌》、《认识童话》、《历代启蒙教材初探》、《海峡两岸儿童文学交流之研究》等。2000年起，接连荣获五四文学教育奖、中国文艺协会文艺奖章、儿童文学奖、信谊特殊贡献奖等，长期推动两岸及台湾儿童文学研究，堪称台湾儿童文学祖师爷级的人物，大家都亲热地喊他“阿宝老师”。

主办：父母必读编辑部、快活林工作室、红泥巴

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儿童文学的作用是指它的社会作用，也称“儿童文学的社会功能”。它是依靠儿童对作品的阅读、欣赏、接受，在心理上得到愉悦的满足，精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响，从而转化为物质力量的一种作用。通常也称为儿童文学的审美教育作用。它可以归结为：认识作用、教育作用、美感作用、娱乐作用。

一、儿童文学的认识作用

儿童文学的认识作用是指具有较高思想性和艺术性的儿童文学作品在帮助儿童认识社会、认识历史、丰富生活经验、增长知识、启迪心智时所发挥的作用。比如，儿童通过阅读都德的小说《最后一课》，就可以了解普法战争时期法国被迫割让亚尔萨斯和洛林两省而丧权辱国的历史；通过阅读比安基的科学童话《尾巴》，就会获得关于动物尾巴功能的知识等等。由此可见，儿童文学的认识作用是多方面的。孔子曾说，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨”，也可以“多识于鸟虫草木之名”（（论语?阳货篇》）。儿童文学也是如此。

但儿童文学的认识作用必须以作家反映生活的真实性为前提，以作品中艺术形象的生动性为条件。因为儿童文学形象本身既保存了生活本身的生动性、丰富性的特点，又在一定程度上反映了生活的某些本质，并顺应儿童的心理需要。像《卖火柴的小女孩》揭露的是19世纪中叶丹麦社会贫富悬殊的黑暗现实，但作品中是以一个可怜的小女孩四次美丽的幻想和悲惨生活、悲剧命运的强烈对比来反映的，易于儿童读者接受。因此，对于儿童来讲，儿童文学的认识价值是独到的，不仅会使儿童拓展认识领域、提高认识能力，还能给他们留下生动而难忘的记忆。

二、儿童文学的教育作用

儿童文学的教育作用在于帮助儿童健康成长，使儿童在阅读、欣赏儿童文学作品的过程中，潜移默化地受到思想、品德方面的启发和教育，以及情感、情操、精神境界等方面的感染和影响。

儿童文学的教育作用是以认识作用为基础的。当读者从儿童文学作品中获得某种认识之后，必然在一定程度上引起情感、情绪的变化，即由认识而动情，再由动情而移性，在不知不觉中，性格情操得到陶冶，思想感情得到净化，道德行为得到规范。因为，儿童文学作家在反映社会生活的时候，绝不是纯客观的反映，他所创造的艺术形象，必然包含着他对生活的评价、对真理的追求，包含着他的爱和憎。作家不仅为儿童描绘一幅幅真实的生活画面，而且让儿童懂得纷繁复杂的生活中真善美与假恶丑的区别。

儿童文学教育作用的大小，取决于作品中思想性与艺术性相统一的程度，它寄寓于美感作用之中，并通过美感作用来实现。只有这样，儿童文学才能有力地促进儿童快速健康地成长。

三、儿童文学的美感作用

亦称“审美作用”或“审美享受”。儿童文学和成人文学一样，既是生活的真实反映，也是生活的审美反映。它集中表现了生活美、自然美，并创造了艺术美。优秀的儿童文学作品总是以其丰富的美感使儿童产生感情上的激动，获得精神上的愉悦和满足，同时也以此陶冶他们的思想情操，培养他们欣赏美、创造美的能力。

四、儿童文学的娱乐作用

儿童文学的娱乐作用，是指通过具体的儿童文学作品让儿童得到愉悦和消遣，以及通过娱乐包藏较深的思想认识和道德教育的内容，寓教于乐。

儿童文学的娱乐作用是和认识作用、教育作用、美感作用有机结合并统一于作品之中的，并非独立存在。例如，世界儿童文学中娱乐主义的鼻祖卡罗尔（英国）的童话名著《艾丽丝漫游奇境记》，隐藏在表面的荒诞不经的滑稽热闹下面的是对英国维多利亚时代广泛的社会透视。又如当代世界娱乐主义童话大师瑞典的阿?林格伦的童话与小说，人们从中既可以看到作品中所描绘出的儿童的种种淘气行径与恶作剧的游戏活动，同时也可以看到作品中所表述出的作家对儿童人格的某种深刻独到的理解和对旧的教育观念的不满等等，而且林格伦这些作品的内涵及其深远的社会意义也决非“娱乐”便可以全部囊括的了。由此可见，儿童文学的娱乐作用绝非逗乐凑趣，而是作家所开掘的内涵丰富的儿童生活的情趣和意蕴的物化形式，是作家通过艺术创造给儿童以欢乐，并使他们在欢乐中感悟人生的一种作用。

准妈妈相对休息时间较多，闲暇欣赏～本好的文学作品，母子都会受益。

为了保护准妈妈心境宁静，情绪稳定，准妈妈不宜看那些低级下流、污秽、打斗、杀戮的作品，世俗人情写得过分悲惨凄厉的文学作品也不宜看。

应当看一些轻松、幽默、使人向上的作品，如《居里夫人传》、《木偶奇遇记》、《克雷诺夫寓言诗》、《三毛流浪记》、《塞外风情》、《长江三日》、《西游记》、《儒林外史》、《钢铁是怎样炼成的》，以及安徒生、格林童话等。另外，朱自清、冰心、秦牧等作家的散文作品优美隽永，耐人寻味，也应欣赏。除此，吟咏古典诗词，也能令人得到美的熏陶。

一些儿童文学作品，如《伊索寓言》、《克雷诺夫寓言》等，欣赏过程中会使自己仿佛又回到童年时代，产生童心和童趣，无形之中培植了准妈妈的爱子之心。《木偶奇遇记》等写得生动有趣，既幽默又富于感情色彩，不但能化解孕期的烦乱心绪，而且有助子领悟儿童的心理特征，使将来自己成为一位称职的母亲。

当然，欣赏文学作品时不要废寝忘食，通宵达旦，这样不仅达不到怡情养性的目的，反而会累及身体。

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