西尔多·冯·卡门出生在匈牙利的一个犹太家庭，他是著名的可虚假，也是世界航空航天领域的杰出引领人。他在科学史上作出了许多贡献，设计制造了世界上最早的直升飞机，创立并发展了航空学和航天学上的一系列重要理论。不仅如此，他还培养了许多具有国际声望的杰出人才，著名科学家钱学森就曾求学于他的门下。

而在西尔多·冯·卡门成长和成材的过程中，凝聚着父亲无微不至的关爱。是父亲对他的早期教育以及父亲的远见卓识和及时帮助，才使卡门没有受狭小空间的限制，走出了国门，最终成为世界上一流的科学家。

西尔多·冯·卡门的父亲是一位著名的哲学家和教育家，十分重视孩子的早期教育。与一般的孩子相比，西尔多·冯·卡门可以说是一个神童，但是他的父亲并不为此而高兴，因为他不想小卡门变成一个畸形发展的神童。考虑到儿子的长远发展，他为使儿子的聪明才智得到充分发挥想尽了一切办法。

为了使小卡门得到正常的发展，父亲毅然让他停止了数学学习，并请来了布达佩斯师范学院任要职的摩耳纳博士教小卡门历史、地理和文学。卡门对于父亲的这种安排也非常感激：“父亲不让我做数学习题，而让我读地理、历史、诗歌。现在，每当想起这些事，我都对我的父亲充满了感激。我一生比较崇尚人文主义的文明，这与父亲让我童年时代就摆脱数字游戏诱惑的劝导是密不可分的。”

像西尔多·冯·卡门的父亲那样，请专家到家里对孩子进行单独教学的做法在犹太民族中是很常见的，但这与那些热衷孩子教育的家长请一些本身就不合格的老师到家里教孩子是完全不一样的。让不合格的老师教孩子是对孩子极大的误导，他们“以其昏昏”，怎么能够“使人昭昭”呢？

西尔多·冯·卡门的父亲除了请博士教孩子人文知识以外，还专门我孩子请了很好的钢琴老师，因为他要把孩子培养成一个全面发展的人。

那时西尔多·冯·卡门的父亲担任匈牙利全国教育委员会秘书长，负责匈牙利的教育制度改革，可以说是日理万机，但他还是抽时间为孩子们写了一本带插图的启蒙读物和几本童话故事书，这几本书后来成了第一流的匈牙利语儿童读物。

他还认为多学几门外语是非常重要的。他经常和出身于书香门第的妻子一起教孩子们学习外语，他的每个孩子都能熟练地运用多门外语。西尔多·冯·卡门不但会说德语和法语，还会说英语，而他的妹妹的语言才能更高，她不仅能说很流利的德语、法语、匈牙利语和英语，有些陌生的语言她也能轻而易举地学会。这为他们兄妹俩以后多次成功地组织国际会议打下了基础。

为了增长西尔多·冯·卡门的知识，开阔他的眼界，一有时间，父亲就会带他出去旅行。他们经常参观一些名人的故居，像德国的亚诺和魏玛、歌德和席勒故居等等。

西尔多·冯·卡门的父亲曾说过，培养孩子对知识的好奇心对孩子的早期有着很大的帮助。例如：空气为什么看不见呢？他父亲的启发和帮助下，8岁的小卡门就已经能画行星运行图了。有了无线电后，他的父亲又买了一台发射器和接收器，经常和卡门一起拆开来研究它们的工作原理。他总是一边拆一边教育卡门：“人类不仅需要观察，更需要理解。人和动物之间最大的差异也在于此。”父亲的话给西尔多·冯·卡门留下了深刻的印象，并使他受到很多启发。

在学习知识上，西尔多·冯·卡门的父亲对他循循善诱。在思想上，父亲同样充当着西尔多·冯·卡门的领路人，经常和他一起讨论哲学和宗教问题，启发他对许多问题进行深刻思考。在父亲的影响下，卡门在少年时代就读了很多哲学书记，这些都极大地培育了他的心智。

就这样，父亲像优秀的艄公一样，很好地把握着西尔多·冯·卡门这只小船，使其顺利地驶向成功的彼岸。

早期教育决定孩子的未来

不只是西尔多·冯·卡门，世界上许多著名的科学家的成功都与其早期教育密不可分。

科学巨匠爱因斯坦取得的成就，可以说与童年时代受到的良好的家庭教育有着密切的关系。他不仅受到母亲的音乐熏陶，而且得益于叔父的数学启蒙，最重要的是，父亲鼓励式的情感教育。音乐熏陶扩展了他丰富的想象力，数学教育培养了他非凡的思维能力，而父母的鼓励则给了他勇往直前的信心和勇气。

玻尔的父亲是哥本哈根大学的生理学教授，玻尔从小受到的良好的家庭教育是他日后成功的根本原因。

世界上第一个亿万富翁洛克菲勒也是早期财富教育造就的。他对商业的敏感使得他在事业上一帆风顺，他一生中重要的几次行动包括日后的经营风格，在他年少时就已初见端倪。

诸多的真实事例证明了早期教育的重要性。犹太民族之所以会出现那么多伟人，也都是因为他们受到过特有的早期家庭教育。也就是说，早期教育决定了孩子的一生。

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作者： [日] 木村久一 出版社： 河北人民出版社 开本： 32 上架日期： 2005-10-10 普通价： ￥8.2

详细介绍：

爱尔维修曾经说过：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！

早期教育和家庭教育对于一个人的成长至关重要，本书是国外早期教育领域的名著，可读性强，可操作性强，适合普通家长阅读。

本书非常受欢迎，目前已经是第八次印刷了。本书作为文教类图书入选中国书刊发行业协会评选的当年度出版的全国优秀畅销书。

哈佛女孩刘亦婷的母亲在总结自己的教育秘诀时，曾在《哈佛女孩刘亦婷》一书中饱含感激地写道：“得到《早期教育与天才》之后，我如获至宝，每天下班回来都要捧读到深夜。早期教育先行者们的辉煌成就，使我大开眼界。是他们给所有渴望把孩子培养成才的父母开创了一条成功之路。正是书中所传播的教育思想和方法，最终把刘亦婷引向哈佛。”

注：本书是正版图书，是有原日本出版社正式授权的全译本。

哈佛女孩刘亦婷的母亲推荐的是河北人民出版社的版本（这一点可以从她后来的访谈中得到证实），但是她把书名写成《早期教育与天才》了，河北人民出版社的版本书名是《早期教育和天才》。

作者简介:

木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育“圣经”，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。

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早期教育是用一种科学的教育方法，对0岁到6岁的孩子和0岁到6岁的家长进行一些教育环境的影响和一些教育，这是从广义的上来说；那狭义上的来说呢，是用科学的教育方法，根据婴幼儿的身心特点对0岁到3岁的婴幼儿进行教育环境的影响和教育。

其实广义地是0岁到6岁，那么狭义地讲0岁到3岁，这个是有区别的。这两个阶段是不一样的。因为孩子的身心发展特点0岁到3岁和3岁到6岁有很大的区别。就是说3岁到6岁，和0岁到3岁这个里面的教育方法，包括教育的一些理念都应该是不一样的。这个好像在我们平时我们接触到的没有考虑得那么细，包括我身边的很多刚刚有了孩子的人，觉得0岁到3岁什么都不懂，可能不存在教育问题。这个应该是不对的？这个不对的，那是一种误区。那我们现在我们国家早期教育目前的现状是一个什么状况？

应该说我们国家现在早期教育在世界上还是处于领先的位置，近十年现代的生理学、心理学还是有些脑科学和一些新的科学技术证明0岁到3岁它是一个脑的发展的关键时期。那我们俗话也有说0岁看3岁，3岁看7岁，7岁就要定终身，3岁看小，7岁看大。所以我们国家从1998年就开始了一些比较规范的系统的早期教育，所以这块有一些社区的、有教委主办的、也有个人的、还有家庭的。所以这块整个来说我们在世界上还是处于一个比较完整的教育体系。1998年的时候开始，对，1998年就已经开始了。那么在世界上整个早期教育的发展来讲，是从什么时候人们开始关注？也就是几十年的事情，国外的早期教育呢，它没有像我们这么系统和完整，因为它们更多的是靠家庭教育。那社会它们正规的教育是3岁到6岁开始，我们现在已经把0岁就纳入了一个早期教育的计划里面，像北京市教委规定，到2005年，我们婴儿受教育率要达到95％，从国家政府就已经把这个作为非常重视的一件工作来做了。也就是说，其实国外的早期教育更多的是以家庭为单元？对，而我们国家从1998年开始把早期教育0岁到3岁这个阶段的教育，已经开始纳入社会来完成社会教育的这个范畴了。

我觉得可能是这么理解，他可能是说咱们要提前到这儿，可能是由社会和家庭共同可能这点跟国外可能是有一定的区别；而且从重要性来讲，就是说早期教育的重要性，更重要的是培养孩子各方面的能力，而且这种能力是一种潜能。它不是说一种知识性的东西，而且这种重要性我说的更主要的是有一点就是社会性。徐老师一会儿还要讲，关于生理和心理特点的这方面，那么从社会性这块呢，我就觉得本身家庭它是个细胞。那么它这个细胞构成了一个小的社会性这种因素，那么这种因素培养到孩子身上就是家庭的现状把孩子关闭式教养的比较多。从0岁到3岁普遍的家庭状况来说呢，很多很多都是比如父母或者是隔辈人，或者是保姆，都像您刚才说的那样的，都觉得这么小的孩子怎么教育？该怎么教育？用教育吗？那干脆关起门来在家里以喂养为主。所以这个呢对孩子社会性的发展，是非常不利的。那么您就是说其实我们国家1998年提出的社会和家庭共同来完成早期教育，其实它是更有利于孩子的成长？对，培养孩子从小从他刚刚开始就已经培养他的这种社会性，社会性是需要学习的。

家庭、社会、学校共同来完成这个儿童的早期教育，而且他有许多关键期，对这个早期教育应该重视。首先应该是关键期，另外一个要培养孩子这种基本的生活能力；还有一个养成一些良好的行为习惯，我觉得这样呢，才能够促进孩子身心和谐地发展。

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早期教育什么时候开始最好?目前我们各大院校的早期教育系所规定的是0-3岁才是属于早教范畴,0—3岁是早期教育的最好时期。

早期教育什么时候开始最好？很多家长这样问道。早期教育是现下非常火热的一个话题，很多家长以为学龄前教育就是早期教育也就是0-6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的是0-3岁才是属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0-3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4-6岁孩子教育为大童教育。

1、早教应以安全第一

进行早期教育过程中，家长或教员应以安全为第一。不可为了达到某个课程目的而不考虑安全隐患。

2、早教需顺应孩子发展规律

进行早教需要了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教育，需要循序渐进，千万不能操之过急，过早的早期教育开发只能提高家长对孩子的期望值，无端给孩子今后的发展增添压力。因此建议家长谨慎选择对孩子的早期教育模式。

3、早期教育不等同于教育训练

早教不是单纯的找老师给孩子上课额外强加给孩子训练，家长要做到:以情为先"、:以养为主、教养结合"，每天至少花一小时与孩子语言交流，与他们在生活和游戏中良好互动等。

早期教育什么时候开始最好？专家指出，婴儿从出生那刻起，就是有能力的学习者，家长要关注并培养其身体、情感、认知、社会活动能力等。