我们必须记住维克多·雨果(v\\\'ictorhugo)的那句名言：:没有什么比即将执行的想法更强大。"一个体制越是同周围的环境相隔离，越是死守规则，那它就越没有抵抗能力，就像真正的风暴来袭时崩溃的空中楼阁。我相信，给孩子们在学校度过的每一天的评价为满意的家长会越来越少，这就是对学校施加压力的开端。

  当我接受重要科学家们和专业人士的意见时，当我进行大量相关研究时，当我观察实践中具体模式的运行情况时，我总是遇到同一条原则，总结性地说，每一个想改革成功的学校都集中精力在以下几个领域：1．教师必须是最好的

  学校体制的质量永远不可能高于其老师的质量。在一个简单的真理这章中我已详细地论述过，目前针对巨大差异最重要的任务是，为教师这一职业赢取、挑选正确的人，然后让他们继续深造自己的能力，以便最大可能地成为最优秀的老师。2．具有决定性作用的是每节课而不是学校组织。

  正因为每个班上的学生都有所不同，所有将课堂集中拿到政府部门和当局面前说话的尝试只能以失败而告终。统一大小也许对于运动袜来说很实际，但是对于天才学生的培养来说，这种想法完全不合适。耗资巨大的数百个学习计划改革方案之所以完全没有意义，是因为它们对每个班上的课堂质量影响极小。

  学生的动机和成绩水平loocyo和老师挂钩，因此，人们必须投入全部的精力，当然，同样得运用必要的经济手段，让老师们以最好的姿态迎接这份任务，并且能够持续发展自己的能力。在培养老师这一父母全能：学校永远部做不好的这些事，你行！begabteschulerundseinefeinde方面，奥地利和德国还远远落后于世界领先国家。提高老师的质量当然只能通过在教室里训练或者通过老师们之间互相听课来实现，只有相互信任的私人反馈信息谈话才能引起反思的过程，这样会促使课堂质量不断地提高。

  拆除城墙后获益最多也是最快获益的人群自然是老师本人。因为，他们不再像一只孤独的狼站在自己的班上40多年，而是像几乎其他所有的职业一样，在一个团队里共同探讨问题，相互促进，相互交换方法。几乎在所有成人教育中使用的东西，如今也早就运用到每个参与者身上。把最好的老师训练成:大师"，减少他们的授课时间，让他们成为教练，训导优秀的教师，为优秀的教师创造新的深造机会和晋升机会。

  同样地，我们需要的校长要有一定的领导力，能够独立做出对学校重要的决定，并且应当将如何对孩子们上课的方式决定权交回给老师。如果我们能够选择正确的校长，支持他们并让他们得到继续发展，他们本身将成为孩子们的好奇心与世界知识之间的搭桥人。3．每个学生的个人天才应当具有最高的优先权

  即便在未来的学校里，老师、家长和学生之间也会存在很多利益冲突。所以有很多相关的讨论，究竟在这么多条教育之路中，哪一条才是最好也是最明智的道路？孩子们是否需要预设的任务和方向，或者孩子们应该自己发现一切？法则只会阻碍好奇，这些都是技术上无法评价的问题，它是一个价值的判断问题。

  所有未来的学校只有一点是共同的：如果当不同的意见在根本性的问题上起了冲突，那么必须给出一条最高准则制约所有的意见。有一个简单的问题，可以区分学校是具备未来学校的思想还是被平庸的准则所统治：这对学生们好吗？

  什么时候人们能从学生的角度讨论一个学校的问题、挑战和冲突。

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  处于小学阶段的孩子的大部分时光都是在学校度过的，在学校的表现正能体现出孩子的特长、性格和品质。因此，父母注意孩子在学校的表现是了解孩子的一个重要参考内容。很多家长都不知道自己眼前的乖乖女可能是学校里的:大姐姐’’，身边的可爱孩子可能是学校里的:调皮大王"。及时和老师沟通，了解孩子在学校的表现，可以更全面地认识孩子，以此给予正确的教育。

  凡凡的老师周五打电话给凡凡的妈妈，要她有时间去学校一次。放下电话，凡凡的妈妈有些不解，儿子聪明伶俐\\\'活泼开朗，成绩又好，怎么老师的口气不像是夸奖孩子，而是有为难的意味呢？不管怎样，下班后她快速收拾好，去了儿子的学校。

  在办公室里，凡凡的老师对她讲了凡凡的问题。原来，凡凡最近不知道什么原因，上课总:捣乱"，干扰老师的正常上课秩序。凡凡的妈妈马上问凡凡怎么捣乱的，老师回答说，很简单，在老师要求孩子们举手回答问题时，他总是故意把手拳得高高的，吸引所有人的注意；在老师让大家一起回答问题时，他好像故意地大声嚷，让老师不得不向他多看两眼。这种行为让老师很难理解，为此将凡凡的妈妈请过来，问问孩子是不是最近在家里出了什么问题。听完老师的话，妈妈有点纳闷，家里很好啊，而且凡凡在家里表现和平常一样，怎么会有老师说的这种状况呢。

  回到家里，凡凡的妈妈和爸爸说了这件事，两人都觉得并不明白，于是打算试探试探儿子的口风，看看他到底是怎么想的。晚饭后，凡凡的父母以闲聊的口吻问了问他学校有没有什么新鲜的事情，有什么好玩的分享。凡凡说，没什么事情啊，不过班里来了一个新同学，他是台胞，老师扣同学都特别关注他，同学们课下都在聊他。

  这下父母有些明白了，会不会是以前孩子是焦点，现在因为新来的同学夺走了他的这一:地位"，因此想通过自己的方式表现一下，赢得老师和同学的注意呢？父母将这想法问了一下儿子，儿子点头承认了。

   明白了事情的症结所在，父母耐述地开导凡凡，告诉他这种表现方式是不对的，不仅收不到效果，还会惹来别人的反感。接着又给他讲了要怎样正确地表现才会赢得别人的尊重。凡凡在父母的开导下，知道了自己的错误，及时改正了。

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你也许会见到很多这样的情形，有些孩子会非常的不愿意去上学，早上总是磨蹭赖床，不愿意起来，或者是孩子们总是会找借口请假，其实这些都是孩子患上学校恐惧症的情况，这是一种心理疾病，需要父母，老师帮助治疗，给孩子一个健康的身心。

很多妈妈会发现自己的孩子不喜欢上学，他们如果有生病的情况，一定会找借口待在家里，不愿意去学校，其实这些都是孩子对学校产生厌倦感，有着恐惧，焦虑的情绪，这种情绪使得孩子不理性，不愿意进入学校，通常这种情况出现在5-7岁，11-14岁的孩子身上，如果家长发现自己的孩子有这样的情况，那么最好立即去帮助治疗，让孩子恢复健康的身心。

1、家长们要耐心

身为家长，如果看到自己的孩子不想去上学的话，必然会非常的生气，但是父母们还是要注意控制自己的脾气，不能一味的指责，打骂孩子，要注意孩子的心情，强行的让孩子去上学，会让孩子更加厌恶学校。对待孩子要有耐心，所以家长们要注意细心的教育孩子，给孩子一个缓冲思考的空间，这样会有助于让孩子缓解学校恐怖症。

2、孩子会焦躁

孩子如果不喜欢去上学的话，那么他们在课堂上，或者是去上学的路上就会非常的焦躁，他们会坐立不安，脾气不好，不愿意写作业，并且会觉得这是非常厌烦的事情，于是学习成绩下降，在校表现不好，家长们也会因此而担心生气。

3、孩子会有生理反应

有的家长可能会发现自己的孩子经常头疼，腹痛，呕吐，或者是尿急，腹泻，这些症状使得父母们认为自己的孩子生病了，然而却会想不到其实这可能是学校恐怖症的表现。孩子们不喜欢上学，学校的氛围让他们紧张，情绪波动，于是便可能出现这样的征兆。所以家长在看到孩子身体不适的时候要注意关心孩子，经常与他们沟通，教会他们如何拥有一个愉快的学校生活。

4、父母要规避孩子对学校恐惧

父母在平时要经常和孩子沟通聊天，要注意和孩子保持良好的关系，这样才能让孩子与父母说心里话，这是规避孩子患上学校恐怖症最好的方法，只有孩子告诉你为何会焦虑，父母才能对症下药，让孩子维持正常的情绪，让孩子主动的接受学校。

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  12岁的大为每天放学都在外面玩到很晚才回家。一次，他又在好朋友浩浩家做功课，天都黑了，浩浩奶奶问大为：:你怎么不回自己家呢？你爸爸妈妈该着急了。"大为满不在乎地说：:我不喜欢回家，我们家乱糟糟的。我爸妈忙，这会儿不会回来。再说，他们也不管我。"

  孩子成长的环境对孩子的身心发展有着潜移默化的影响。一个井井有条、温馨和睦的家最能满足孩子成长所需要的安全、稳定、支持、依靠、呵护与关爱。

  (1)安全的空间

  孩子除了吃饱穿暖之外，最首要的需求是安全。家无论大小，无论贫富，对孩子来说是最可以随心所欲尽情扑腾的空间。不要因为拥挤的家具、凌乱的物品、桌椅的棱角、贵重的花瓶阻碍了孩子自由的穿梭跳跃、摸爬滚打。不能只靠说:不"来保护孩子免受伤害。从孩子能够独自活动那天起，家长就需要环视居室四周、屋顶地面，看看有没有会给孩子带来事故隐患的细节。电源、火源、药品、洗涤用品、锐利的边缘、坚硬的棱角、滑溜的地面、低矮的窗沿、易碎的用具、没有扶栏的楼梯等，都可能威胁孩子的安全。细心检查每一个角落，因为孩子的触角往往是无处不到的。当然，孩子在跌跌撞撞成长的过程中不可能没有磕磕碰碰，但我们要避免因疏忽而付出沉重的代价。

  两岁半的文文爬上紧挨着窗台的书桌看鱼缸里的金鱼，突然，他看见了窗口飞过一只蜜蜂，于是向窗外探出头去，一下子失去重心，栽了出去。

  3岁的小迪洗完澡，赖在浴缸里不肯出来，妈妈就让他一个人在里面玩一会儿。不一会儿，浴室传出一声惨叫。妈妈冲进浴室，只见莲蓬头向外直喷烫水，小迪的胸部通红，闭着眼睛大叫。原来，他坐在浴缸里玩水龙头，不小心放出了热水。

  5岁的勤儿把妈妈装在雪碧瓶里的消毒药水当饮料喝了一口，灼伤了消化道。

  意外发生了。其实，这一切本来应该是可以避免的。

  (2)宽阔的空间

  哪怕居住面积有限，也最好给孩子挤出一小块相对开阔的地方，让孩子活动。婴幼儿时期，孩子的很多活动都在家里，有个地方施展拳脚尤为重要。拿掉一张沙发，铺一块一米见方的活动地板，也足以让孩子练习爬、坐了。不要嫌孩子碍事而吝惜那一点空间。随着孩子长大，屋子里顺畅的交通就更重要了。摆放家具、饰物时，走动多的地段要尽可能留出通畅、宽阔的通道。不要怕麻烦，阻碍了孩子的行动自如。常打扫房间，把重要的文件、贵重的用品、心爱的茶具暂时收起，别让好奇好动、毛手毛脚的孩子有闯祸的机会。

  清清的妈妈特别爱干净，她不喜欢清清在床上玩，怕她把床弄脏。她也不让清清在地板上爬，怕不卫生。清清l岁多了还不会爬，因为她几乎没有爬的机会。

  3岁的阿毛在拥挤的客厅奔跑的时候，衣服被茶几一角扯住，绊了一跤。不巧，额头撞在旁边的取暖油汀上，，磕破了。阿毛哇哇大哭。

  13岁的小康有一天趁爸爸不在的时候把他的电脑打开，试图自己装一个游戏软件，结果不小心把爸爸的一些文件弄丢了。爸爸没有备份，气得暴跳如雷，下令小康从此不许用电脑。

  家里的空间再大也不能满足孩子探索求知的欲望，不同的场所和环境对孩子有着无穷的吸引力，因为那里有孩子从未见识过的新鲜事物。带孩子四处跑跑，让他接触各种各样的人、事、物，获得丰富的经验和体会，对培养孩子的运动能力、智力、社会交往能力都十分有利。让孩子多接触大自然，对陶冶孩子的情操，拓宽孩子的胸怀有无穷裨益。

  (3)私密的空间

  孩子和大人一样，也需要有独处的时候。哪怕是上幼儿园的小孩，有时也喜欢一个人钻进某个角落，自得其乐一会儿。专家指出，正如成年人在纷繁事务的间隙需要喘口气一样，孩子也时不时需要在他们的繁忙活动中插入宁静的片刻，断开与别人的交往，调节活动的张弛节奏。

  有条件的家庭可以给孩子提供一个单独的房间，既是孩子所有的私密空间也是孩子独立管理的空间。孩子在获得属于自己的领地时，同时应该接过整理、打扫的责任。家长可以把储物柜做得低一些，适应孩子的高度，便于他们自己收拾物品。

  住房不宽裕的家庭可以给孩子辟出一个角落，用家具、屏风或布帘隔开，使他在需要时可以不受干扰地呆一会儿。家长还需要给孩子一个可以安全存放重要物品的抽屉或橱柜，帮助孩子把美好记忆珍藏起来。

  当孩子关上房门、拉上布帘，也就划出了疆界，家长不能因为孩子小而无视它的存在。如果你需要进入，就应该征得孩子的同意，否则，这个空间就形同虚设，毫无意义。真正的私密空间是靠家长对孩子的尊重和体谅筑就的。

  (4)静谧的空间

  孩子读书、下棋、做功课、休息都需要一个安静的场所。如果电视声、麻将声、争吵声，声声入耳，孩子怎能做到学习、读书、想问题，事事专心呢？尽可能减少孩子生活空间的噪音污染，有利于孩子身体的健康、情绪的稳定和学习效率的提高。如果噪音是外界不可控制的因素造成的，我们只能把它当作对孩子的磨练，但如果噪音的来源正是家长自己，那么，你真该从孩子的角度为孩子想想，改变一下自己的行为了。

  (5)明亮的空间

  孩子的成长像花草一样需要太阳的爱抚。幼小的孩子尤其需要充足的阳光和适宜的温度。如果有可能，家长给孩子准备的房间最好是采光日照好的。上学的孩子功课繁重，视力最容易受到损害。把书桌放在光线好但不刺眼的地方，并配上合适的白炽台灯。孩子玩耍的空间应该明亮，睡觉时一盏昏暗的夜间壁灯可以帮助孩子安然入睡。

  遗传的力量是强大的，环境的影响力也同样令人惊异。家长在设计孩子养育计划时，必须综合考虑着两方面的因素。实际上，遗传早已为孩子的发展描绘了蓝图，而环境则影响工程的建设进度和质量。不要试图按照自己的意愿强行修改孩子的成长轨迹，违背自然的结果最终是苦涩的。但你可以在适当的时机加油，在合适的地方添砖，让孩子天赋得到最大的发挥，达到他所能达到的最大高度。

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