很多妈咪都想问孩子上学前到底要不要提前认字呢？提前教孩子识字好吗？一起来看看专家和老师怎么说。

情景再现：

儿子刚刚今年上大班，眼看着身边的许多家长都给宝贝们报了识字班。关于该不该学识字，我很纠结。一位妈妈说：:听说小学一年级就要认几百个字，现在宝贝园都不教认字，不在外面报班，宝贝以后肯定跟不上啊！"真的是这样吗？宝贝入学前到底该不该识字呢？

专家解读：

许多趁着假期给宝贝恶补识字的家长不禁纳闷：大班时为什么宝贝园不能帮宝贝做好这个衔接呢？ 宝贝园课程的重点，是培养但也不反对宝贝在生活中轻松地认字。个别宝贝上学跟不上趟，根本原因不在识字量少，而是上课听讲习惯不好造成的。

关于识字，看看老师怎么说

很多老师坦言：新课程小学语文第一册教材，要写的生字有100个，认读的400个，识字量非常大，对没识字量的宝贝简直是:灾难"。只有一小部分不识字的学生也可后来居上，还有一部分老师认为，没有识字基础，宝贝幼小衔接会很辛苦，自信心会受打击。但如果孩子养成了良好的学习习惯，上课能注意力集中，认真听讲，学习进度一样是跟得上的。

孩子上学迟到是一个不好的开始。作为父母，你能做的最重要的事情之一就是让孩子能按时上学。

1、头天晚上把第二天要穿的衣服和带的午餐准备好。在其他章节中曾经提到过，这些准备是帮助孩子最好的方式。其中还包括由孩子自己对衣着和午餐做出决定，都可以使这一过程变得更为顺利。

2、小学生和大一些的孩子都应该在头天晚上把书包整理好。一旦做完作业，就赶紧把作业本放进书包是个不错的方法。到了早上再慌慌张张地找作业可不是什么好事。

3、孩子应该先穿好衣服再吃早餐。早一点起床，可以使孩子甚至是学龄前的孩子都能有足够的时间穿衣服。在夏天，让孩子自己穿衣服会比较容易一些，所以如果需要让孩子学会穿衣的技能，可以让她在8月开始学习，这样就为开学后能自我照顾做好了准备。

4、即使是表现最好的孩子也会有倔强的时候，幽默经常可以缓解这一天的紧张气氛。和孩子针锋相对或表现得很愚蠢往往会让孩子和父母双方都有一个不愉快的早晨。

5、如果小宝宝不是那么合作，你只能自己动手，帮助他们穿好衣服或鞋。大一点的孩子应该自行承担湍没有做好准备工作的后果：如果她迟到了，没有赶上校车，那她只能步行上学；如果离家太远根本走不到的话，她那也只能等着父母，由他们送她上学。

6、很小的宝宝自己可以收拾床。父母可以用一条羊毛围巾，最好不用毯子和床罩，先让宝宝坐或是站在床头，然后来教宝宝怎么铺平床单和羊毛围巾。如果孩子小心翼翼地下床，那他们只需把枕头放在床上即可，你看，他们也能把自己的小床收拾得规规矩矩的。

7、检查清单可以提醒孩子在早上需要估的事情（穿衣、收拾床、梳头、刷牙）。对学龄前儿童，家长可以用字条：对小宝宝呢，则可以用图片来进行提示。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

“原本我有自己的‘指导思想’，可看到她，我却困惑了”

迎迎妈 ：这是个女孩儿。父母原来都在我们公司上班。后来因继续家族企业相继离开公司。现在又杀回来了，带着这个小不点儿。

我第一次看到这个孩子时，小家伙正低头读书。声音不大，我一看，是《百家姓》，正读着的，不是“赵钱孙李”，而是前言。我很惊讶，差不多多半页a4纸的字，她居然都能读下来。这本书是她先前没有看过的。

第二次再看到她，是昨天。我去复印资料，她爸爸带着她正在那儿玩。等资料的时候就和她爸爸聊了起来。她爸爸告诉我，现在孩子比他认字都多。能自己安静读书，词汇量很大，经常语出惊人。有自己的思想。我就问了孩子的爸爸很多问题。

多大开始认字？孩子学字时情绪如何？

答：三岁多开始。喜欢认字，在她妈妈的引导下，玩时学的。

现在孩子认字这么久了，做父母有否感到利弊？

答：无弊，只有利。因为没有强迫，完全自愿。孩子自己喜欢，学了就能自己读书，可以知道很多故事。但没学拼音。

孩子学习时一定占了很多时间，是否耽搁了户外活动或室内游戏？

答：没有。孩子妈妈全职在家，较空闲，都是玩着学的。（她父亲一直强调玩着学的）孩子一直很健康，挺皮实的。

我个人始终认为，孩子嘛，就要身体好、多运动、多玩多动手、吃饱了、喝足了、睡好了，开开心心就行。迎迎基本上也是按照我的育儿“指导思想”成长的。所以，很健康也很开心。

可是，看到这个孩子后，这两天我就动摇了。识字没耽搁孩子什么，但是，因为能识字她就能看很多书了，能知道好多事情、道理，结果反过来却又与妈妈爸爸的教育相辅相成。

迎迎已经两岁九个月了，只会写“一”，当然，我和老公从没有教过她。我希望她多识字，好早早读书。但是，识字要大人的时间和精力，也要小孩子的时间和精力。

是等到幼儿园学？是父母教？是否要早识字、早读书呢？

学字认字，妈妈要有时间

holly妈咪：

我孩子现在4岁，只认得100多个字，不是强迫他学的，也是玩中学习，因为我要上班，他要上幼儿园，所以教他识字的时间一般都是在晚饭后，识的字多了，还能与他一起做游戏，比如看谁读得快，那么字卡就归谁。我觉得如果父母有时间的话教他认字也未尝不可，但一定不能强迫。

顺应规律就好了

灏灏妈：

灏也差不多3岁了。从2岁半开始，基本上是他主动要求我教他认字的，我有求必应。进幼儿园有15天了，我发现老师也在教认字。很难的字：脚、鼻、猫、虎。孩子也能记得住。我想：顺应孩子自然的规律就好了。

根据宝宝自己的喜好

麦咪：

今天我家宝宝正好1岁半了。认识东、南、西、北、中（这是他玩麻将的时候教的）；还有金、木、水、火、土、鞋、宝、妈、天、牛、奶……差不多二十多个字吧；会自己从1数到30，看到街上的门牌号和电话号码就要念，还会唱两支简单的歌：鞋儿破帽儿破、小燕子。

我发现教他认字的时候就特别安静，拿本书给他讲故事或者唱儿歌，能一个小时不挪窝，除此以外的其他时候，这是不可想象的，去了超市他看到认识的字就要大声念出来，老是惹得周围的人惊奇，还老被别人考，以试验他是不是真的认识。

其实也没有特意教他什么，只是从半岁开始我就买布书给他念，而且念的时候也让他看，念到什么字就用手点中哪个字，布书上没有儿歌的，我就自己现编，象什么“小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，真用功；小蜻蜓，尾巴长，吃蚊子，来帮忙；花蝴蝶，真美丽，飞呀飞，去哪里”，还有“星星星星闭上眼睛，月亮月亮不要吵，小宝宝要睡觉觉，闭上眼睛睡着了”，现在他基本上都能自己念出来了，当然口齿不太清，也只有我才能听懂他的意思。

还有一个，我也不是只拿着书给他念，上超市的时候，看到字就指给他看，比如“上好佳”，我先教他念，等他自己看到这商标就念的时候再一个个教他字，很快就能学会了。所以，我们认零食和饮料也是一绝呢，屁大点的人，市面上常见的宝宝零食和饮料都认识。

个人不感觉早认字有什么特别重要的意义，只是早认字就能早看书，养成读书的好习惯倒是受益终身。

阿明妈：

那要看迎儿喜欢不喜欢写字呀。如果喜欢的话，你一教她就想学呢。

阿明哥哥却只贪玩，只认识识字表的头两行，后面的才懒得学呢。我也不急着逼他，等他愿意静下来的时候再教也不迟。

识字了，孩子就不容易糊弄了

破折号：

6岁的孩子能认识500个字左右，是很正常的事情。

我家的孩子就没有一本正经地教过字。人家的妈妈还常常给孩子念书，念故事，我是懒得就懒，给他买来磁带，爱听不听。但是，他现在（6岁多）也能认好多的字啊，不是特别生辟的字，他都能认识。

一般孩子到了4、5岁，就会到了识字的敏感期，这时候，他会主动地识字，看一个就捉住你去教他。这时候，只要父母稍微用一点心，孩子的识字量一下子就会上去了。根本就不需要刻意去做一些字卡啊，大字本啊什么让他学。生活上无处不存在字：广告、路牌、车站名、餐牌……这些都是很好的教材。

现在人家会认字了，就不好胡弄了。以前老是欺负他不会字，指着一行字，就按自己想说的就胡说，例如指着糖果盒上的说明，张嘴就说：这里写着，吃了一碗饭后才能吃。指着书上的字说：讲完这个故事就要睡觉。诸如此类。现在没那么容易骗得了他们了。

识字多不代表聪明

安妮妈咪：

我可是6岁时候就很得意地跟同学炫耀我认识的字我看的书，那时候的时光也蛮好过的。我大概跟大萱是对比例子，我从两岁开始认字，6岁时候的至爱是新华字典，现在大萱是千般伶俐，我可是一般伶俐都沾不到边哪……

dreamsnow ：

六岁的孩子能读百家姓，这有什么呢？

我六岁的时候也能呀。我六岁的时候，看的小说已经是第二次握手和基度山伯爵了。可是，这对我日后的考试成绩，不见得有什么太正面的作用。只发现自己从小到大特别爱看小说罢了。而且，也不见得我就是什么神童。平常心对待就可以了。孩子喜欢认字，到了4岁以后，就多指两个字给她看看。如果她没什么兴趣，就拉倒吧。

父母太功利

越妈咪：

我认为现在的父母，功利心比较强，一旦发现别人的孩子比较强，就想要自己的孩子也要强，不能输掉。有一些孩子比较聪明，一些孩子比较平常，让平常的孩子（当然父母总认为自己的孩子是最优秀的）做聪明孩子，就会拔苗助长，最后连一个平常的孩子都做不成了。（厌学，多动，心理异常，生病，等等）。还是顺其自然的好。

如果真的要早教，也要潜移默化，比如看电视\广告牌认字，走台阶数数等等。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  如何让孩子识字快又多，谈起来实际上非常简单，就是从第一次拿起一本书给孩子讲故事时，就不:讲"，而是:读"。即不把故事内容转化成口语或:儿语"，完全按书上文字，一字字给孩子读。

  对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。:通俗"的或:不通俗"的，于他来说其实都一样。:大灰狼悠闲地散步"和:大灰狼慢慢地走路"，在刚学说话的孩子听来，并不觉得理解哪个更难。最初灌输给他什么，他就接受了什么。有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。正如一个从小讲汉语的人面对英语时会有为难，而一个从小听英语的孩子却从不觉得听英语是件困难的事一样。所以千万不要担心，孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他:读"或给他:讲"，对他来说同样有吸引力。

  逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。

  当父母带孩子到公共场所时，要不失时机地指给她一些文字看，比如在火车站给孩子读:禁止吸烟"，告诉孩子这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟。读得多了，许多:白字"自然就解决了。

  把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。

  识字的过程实际上是个非常简单而自然的过程，是一个量变到质变的必然。这个现象的发生，最终还是得益于教育，是家长有意无意间施行的一种正确教育方法收获的成果。

  现在还有许多:早教机构"，他们所谓的:早教"其实就是让孩子认识一些字或字母和单词。学习的过程可能弄些花样，有的是扮演:字母角色"，有的是一起大声喊出某个音节，实质也是孤立地学字词。我怀疑，这样的课程，对孩子们有意义吗？美国著名心理学家奥苏贝尔（d.p,ausubel）在教育心理学中最重要的一个贡献是提出:有意义学习"，这是一个和:机械学习"相对立的概念。他的重要论断是：有意义学习才是有价值的。依据他的理论，无意义音节和配对形容词只能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，这样的学习完全是机械学习。所以是低效学习。①报纸上有一个消息，说一个四岁的孩子能认得二千汉字。原来是他的爷爷把字词贴了满家，每天让孩子认。学外语的人都知道，如果孤立地背单词，忘得很快，但如果把单词放到语境中学习，效果就非常好。所以孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读割开了，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！