无论你是否要成为有效的读者，把熟悉词汇写成的各种饶有兴趣的书籍作为阅读材料，是练习所必需的基本条件。如前所述，这一练习不应成为令人厌烦的杂事，我们可以把定下的每日一小时阅读时间一分为二，在这分两段的半小时里进行大量的阅读。需要提醒一句：阅读就是阅读，不该在看书时打瞌睡。若想睡觉，干脆就睡觉，切不可似睡非睡，朦朦胧胧地读书。有效读者在阅读时也有幻想，但他们决不让阅读和幻想同时并存。

  当养成了抓住主要思想的阅读习惯时，还要进行其他方面的练习。

  第一，练习在某种压力下阅读。你快速地浏览全本书，并决定阅读它，得先根据书的难度估计阅读此书得花多少时间，再结合你每天要腾出的时间拟定阅读定额标准，然后按照计划的时间表阅读。

  第二，集中思想练习，在规定的时间里阅读。阅读时，越能排除思想干扰，理解也越深，结果定会迅速而明显地加快阅读速度。如果你在家赋闲，而且又没人交待你付钱给送牛奶人、看管婴儿或关电炉此类杂事时，就安排半小时或一小时阅读。如果你在办公室里阅读，就委托别人看管电话多或挂上:谢客"的牌子，或借助于秘书的保护性措施——总之，采取某些做法来避免别人干扰你的注意，这样每天可以在特定的时间里，只让书本与你作伴。

  第三，练习因书制宜，不断变换阅读速度。阅读速度要随着文章的不同段落，书籍的不同章节而变更，使速度适合读物类型和阅读目的，在有可能加速时就要加快阅读速度，在必须减速时就放慢读速。总之，具有灵活性是衡量有效读者的标志。

  第四，进行用自己的话不时地概括内容要点的练习。这样做会帮助你边读边思考，并把握作者的思路。如果你概括得好，还有助于记住你所读材料的内容。若感到自己的阅读能力差，不妨先写出概要，然后核对原文的所有要点，找出遗漏与误述之处，再想方设法查出产生错误的原因所在。

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亲子阅读的好处大家都有所了解，许多家长也很重视，但是想让亲子阅读真的发挥作用、显示成效，方法选择很重要，同时还要注意避免误区，大家快来了解一下吧！

一、亲子阅读常见误区

亲子阅读可以帮助家庭建立良好的亲子关系，但是，许多家庭对亲子阅读存在一定误区。下面，家长可以参考一下，自己在亲子阅读过程中，是否存在以下误区：

1、家长对亲子阅读理解不到位

有家长认为，由于小孩子年纪小，对某些事情理解不够，所以，在幼儿园阶段家长比较重视孩子的阅读兴趣，但是，等到孩子上小学了，家长认为孩子自己会认字念书了，就让孩子独立阅读，家长不再参与。

在自己孩子上幼儿园时，大部分家长都比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存，导致亲子阅读在作用也没有延续。

2、阅读环境营造不到位

随着经济的发展，现今的家庭的条件比较优越，家里的客厅、卧房都愿意花费大笔的金钱去装潢，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。

此外，很多家长遇到不顺心的事情后，就会将坏情绪带回家中，也容易让自己的情绪去影响孩子阅读：兴致高、情绪好时陪孩子看看书;不高兴、没兴致时就不理睬孩子的要求。

如果一个家庭无法提供温馨宁静的读书环境给孩子，是难以做好完善的家庭亲子阅读活动，也难以让孩子爱上阅读这件事。

3、阅读材料选择不到位

很多家长在为孩子准备阅读材料时，带有很大的盲目性和主观性。据调查发现，70%以上的家长，只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时，更多的是从智力开发的需要考虑，选择范围较窄。

有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。

4、阅读时间投入不到位

很多孩子喜欢看电视、玩电子游戏和上网，与书本的距离越来越远。此外，很多家长宁愿长时间陪孩子一起学奥数，学艺术，却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。

5、阅读方法指导不到位

二、应该如何进行亲子阅读

对于孩子来说，阅读不是一件简单的事情。对于不喜欢阅读的孩子，父母可以通过一些方式，让孩子在文字的世界里重获信心，提升阅读能力。下面，我们为各位爸爸妈妈提供让宝宝快乐阅读的方法。

1、选择合适宝宝的书籍

由于孩子年纪小，理解力有限，所以，当宝宝练习阅读的时候，不要让他读太难的书，如十个字有八个都不认识，就会使他感到特别的沮丧。

你可以为他选一本字词较简单，但有故事情节生动有趣的书籍。通常孩子对生动有趣的事情存有好奇心，也容易增强孩子的学习兴趣。

另外，如果宝宝喜欢重复地读一个故事，父母不要因为觉得阅读量不够而不受用，其实，这种重复阅读的方式，恰恰能够增强宝宝阅读的自信，偶尔还可以让他向大家面前脱稿复述故事。

2、遇到生字，不妨先跳过去

生字是宝宝阅读时最大的障碍，毕竟4、5岁宝宝的识字能力有限，我们无法勉强他认识或记住所有教过他的字。但父母可以想办法，减少宝宝遇到生字时的阻碍。

如当宝宝阅读遇到生字词时，可以先跳过读后面的内容，然后你再返回来问宝宝：:你觉得这个词在这儿应该是什么意思呢？"结合宝宝对内容的理解，帮他猜出词义，再认真地教他这个字词要怎么念、是什么意思等。

3、通过聊书来增强孩子的阅读兴趣

想增强宝宝的阅读兴趣，可以通过:聊书"的方式，即是和宝宝一起聊书里的内容。事实证明，和孩子讲书里故事，可以促进他的词汇积累、理解能力和会话能力。

在和宝宝一起阅读的时候，你可以和宝宝讨论书里的内容，如当小红帽来到外婆家，但不知道床上躺着的是大灰狼，你可以问：:你觉得下面会发生什么事呢？"

事实证明，给孩子读完故事后，家长再和他讨论故事中的情节;或让宝宝说说自己的想法。这些都可以促进宝宝对故事内容的理解，让他更有成就感，从而增加自信。

4、注意阅读时的态度

父母在阅读时所表现出来的认真态度、重视程度，是会直接影响到幼儿对于阅读这件事的。所以，当父母在和孩子一起阅读的时候，最好能够屏蔽外界打扰，有专门的空间和时间，专心地和孩子一起阅读。

略读也叫跳读或浏览，是指阅读时只注意文章的关键部分，通过快速阅读掌握文章大意的一种方法。对于成年人来说，略读是一种非常实用的阅读技巧。对于孩子而言，学习略读也很有必要。略读不仅能够提高孩子的阅读速度，还有助于孩子把握文章要点，避免在不重要的语句、段落上浪费过多的时间，从而大大提高阅读效率。

家长在指导孩子进行略读练习时，可以从以下几个方面着手：

1、明确自己的阅读目标

孩子略读书籍，只要能够大致了解文章的主要情节就足够了。了解情节是指孩子能够弄明白故事的因果关系。例如，看完（灰姑娘）之后，孩子能够总结出“灰姑娘的继母和姐蛆对她不好，而灰姑娘遇到了好心的仙女，最终嫁给了王子”这些简单的情节，就说明孩子抓住了文章的主要内容。

2、教孩子找到文章的关键部分

文章的关键部分包括标题、文章的第一段、最后一段以及每段的主题句等，略读时家长可以指导孩子注意这些文章的关键部分，对于把握文章的整体结构和中心思想都很有帮助。其中主题句是每段的概括性句子，往往是段落的第一句话，有时也存在于段落中间或段落末尾，家长可以有针对性地指导孩子寻找文章的主题句。

3、带着问题略读全文

孩子刚开始进行略读训练，可能会有一定困难。家长可以事先给孩子准备几个能够概括文章主题的问题，让他们带着问题略读全文，然后在遇到与问题相关的语段后，就会加以注意。家长不妨多进行几次这样的训练，孩子把握全文主题的能力就会自然而然地提高。4．不要花太多力气研究细节

孩子在略读过程中遇到不懂的字、词等可以暂时跳过，不要花太多的时间，因为这些细节问题可能与文章主旨没有任何关系，对文章整体意思的理解也没有太多帮助。而且如果孩子停下略去研究细节，也会打断思路，大大影响阅读效果。所以家长一定要告诉孩子略读不同于精读，不要在只盲片语上纠缠，也不必追求对所有细节都能理解，只要能以最快的速度掌握文章大意即可。

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