保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助教师负责幼儿的保健、养育、并协助教师对幼儿进行教育。综合以上所叙，保育员工作是幼儿教育工作的重要组成部分。 岗位职责编辑
一、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。
保育员岗位职责二、按照消毒制度的规定，认真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前餐桌的消毒工作。每天要定时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。三、在教师指导下，组织好幼儿一日生活，做好保中有教，全面了解幼儿的饮食、睡眠情况，保持幼儿仪表整洁，精心护理幼儿生活。四、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应，

关于幼师和亲子教师工作

亲子教师相关证书 你说的应该是育婴师证书吧 现在有开课考证的地方 上网查就知道了 想去幼儿园的话只要有教师资格证就可以了 教师资格证在当地教育局就可以报名考 如果喜欢大一点的孩子就去幼儿园 喜欢小一点的孩子就做育婴师 待遇方面相对来说还是育婴师多一些

幼儿家长工作有哪些方面

《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭密切合作，与家长相互配合，尤其在“组织与实施”这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。那么幼儿园家长工作的内容有哪些呢？



1、服务好家长，提供育儿支持。服务家长是幼儿园的任务之一，教师应该主动了解家长的需要、要求，通过分析问题和自身的调教，发掘幼儿的潜力所在，为家长提供更好的资料。

2、争取家长的配合支持，为保教工作创造有利的条件。家是支持幼儿园教育工作的重要因素，是教师应该注意和利用的宝贵教育资源。让家长了解幼儿园保教工作，取得家长的信任支持，配合教师的教育。

3、家园合作，共同保教好幼儿。家园合作可以有很多方面的内容，如个别化教育，与家长一起制定适合自己幼儿的教育方案，并在家庭和幼儿园中配合实施，效果会非常好。课程方面的合作，可以在制定课程计划时听取家长意见。

幼儿园家长工作的内容有有三点，分别是服务好家长，提供育儿支持；争取家长的配合支持，为保教工作创造有利的条件；家园合作，共同保教好幼儿。只有这样才可以提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。

如何开展幼儿保育工作

保
育管理是幼儿园管理的重要组成部分，在实践中我们深切感受到幼儿园的保育工作是全园管理工作的重要组成部分。要照顾好幼儿的一日起居饮食，要创设良好的环
境条件，要充实和改善保教设备，要提供人、财、物的要素，要促进幼儿保教活动顺利开展等都必须有后勤大量的、复杂的事务人员的支持、配合、努力才能完成。
要做好保育工作我认为要从以下几点做起：
一、加强科学认识，明确保育职责
保育观念淡薄、认识不深甚至概念模糊是我们存在的主要问题。要尽快改变这一现状就必须正确认识保育工作的重要性，将保育工作放到应有的地位。对此，我
们认真学习讨论新颁布的《幼儿教育指导纲要（施行）》，组织教师学习有关幼儿健康发展方面的知识，通过办专栏、请专家讲座、走出去培训、园本培训、反思活
动等一系列活动，使我们认识到作为对儿童进行教育保育机构的幼儿园，更应该明确自身的职责，担负起应有的责任，树立现代健康观念，用正确的保育观呵护幼
儿。通过培训学习，大家知道了保育工作在幼儿园的工作中也非常重要。
二、加快队伍建设，完善保育管理
懂科学，懂教育，高水准的保育老师队伍是实现保育工作科学化、规范化、系统化的必要条件。因此在管理上我们要提高保育老师的职业道德水平，及时纠正一
些不良行为，另外通过学习《教师道德行为规范》《幼儿教师的语言修养》等，不断提高保育老师的道德修养。有经验的老师都知道，与优秀的保育老师配班，工作
起来称心如意；与缺乏责任感，只顾自己做本分工作的保育老师搭班，总是绊手绊脚的，心情很不舒畅。为了提高保育老师的合作意识与责任感。我们先从理论上入
手，然后理论联系实际，如与教师布置环境、帮助教师制作分区材料、为本班幼儿制作游戏材料、参与幼儿的各项活动等等，从而培养他们班级荣誉感和团体意识，
增强合作能力与对班级工作的责任感。
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逐步引领他们积极配合教师完成班级的保教工作。
我们结合园本培训开辟了多渠道保育知识、技能培训建立有效的激励机制，鼓励他们自主学习，不断完善施行优胜劣汰，是保育队伍向年轻化、知识化、专业化发展，优化了保育队伍素质，从根本上提高保育工作质量。
三、制度规范，措施到位
通过制度规范管理，制度保育工作要求和措施，从制度上规范保育行为。首先，制定了园长保育工作管理职责与要求，由园长亲自抓保教质量，把保育作为幼儿
园的中心工作来抓，将保育和教育工作有机结合安排，建立保育规章制度，制定量化的保育工作评估标准，支持保育人员的学习培训与业务提高，将保育工作和教育
工作同等看待；其次，在提高认识的基础上，从园长、教师到各个部门的职工讨论研究怎样才能做好本岗位的保育工作？保育制度、评估标准是否科学、公正、合理
等，不仅讨论，还要写出本岗位的保育工作有哪些具体内容、怎样才能做好，这样，集思广益，把大家的认识集中起来经过整理提升，形成大家认可的的幼儿园保育
规章制度。如《幼儿园保育工作评价》、《幼儿园环境卫生制度》、《饮食营养制度》、《卫生保健制度》、《幼儿园消毒制度》等。