大家都知道当父母的都希望自己的孩子将来能有出息，所以要从小开始培养孩子，可以从以下这几方面着手，来看看吧。

相信家里有娃的父母都希望自己的娃将来有出息，有些家长甚至因为对孩子的期望很高，所以这也管那也管，对孩子的各方面都要加以拘束，这样就给孩子造成一些压力，有的家长为了不让自己孩子比别人家孩子差，给孩子报了很多的兴趣班，辅导班什么的，比如英语、写作、奥数等，为了让孩子考个好成绩，常常会让孩子牺牲一些玩的时间，让孩子用来读书。

报了这么多的辅导班，兴趣班，有的家长发现这样的教育方式没有提升孩子的学习成绩，反而成绩不理想，甚至更差了，这就是我们常说的死读书，读死书，如果你家的孩子长期是处于这种状态，大脑和精神都得不到调整和放松，长期处于紧张的状态，那么会很影响孩子的身心健康，事实上，比起死读书，现在的家长更应该培养孩子的性格、兴趣爱好、处理能力和自信心等多方面的发展，这样对孩子而言才是更好的教育成长方式。

一、培养娃的一技之长

每个孩子的天赋不一样，在成长的过程中，孩子在某一方面表现与其他孩子不一样，或是比其他孩子更出色，有的孩子爱组装玩具，有的孩子爱研究，有的孩子爱运动，有的孩子画画好，有的孩子舞蹈跳的不错……而我们家长要做的就是去发现孩子在某一方面的特长，并且去专门的培养，比如孩子爱音乐、爱弹琴，家长可以去给孩子报音乐班什么的，如果孩子喜欢跳舞，可以给孩子报个舞蹈班，从小培养孩子在这方面的素养，帮助孩子成长。

二、好的习惯孩子要从小养成

我们不难发现平时一些学习优秀的孩子，往往不是死读书，书也会读，但是更会玩，学习之所以变得轻松，是因为平时养成的一个良好习惯，家长在孩子们很小的时候就可以开始培养阅读这方面的好习惯，时间长了，孩子会爱上读书，把阅读当做一种乐趣，另外，读书也要劳逸结合，要给孩子充足的时候去做自己喜欢做的事，比如打打球，做一些有趣的户外活动，发现孩子的兴趣，这样他的学校效率不仅高，而且身体素质也不错，要比整天死读书要好很多。

三、自由发挥孩子的创造能力

现在很多孩子创造能力不是很好，为了弥补这方面的不足，家长可以进行启发式的教育，让孩子自己养成观察、比较和分析的能力，自己去发现事物的不同，而不是一味的去给出固定的答案，可以在节假日的时候带孩子去做一些创意手工或是涂鸦什么的，让孩子发挥自己的想象力，相信孩子可以创造出很多不同的艺术。

四、培养孩子的心理素质

说到底，孩子有健康的身体、良好的性格、很好的生存能力和抗压能力，才能更好的立足于社会，遇到事情之后才不会慌乱，能冷静下来想办法解决，培养孩子的心理素质也非常重要，家长们一定要从小抓起。（专稿，如需转载请注明出处。）

  卡琳(karinm．)就是这样一位学生，她的天才恰恰落在学校体制不认可的领域。她在卡尔·波普尔贵族学校成绩一般，却在社交活动中表现突出。所以，对她来说学习并不轻松。在传统的教学计划中并未给予潜在的天赋很大的空间，而且也未能提携突出才华的进一步发展。

  高中毕业后，卡琳去了英国，此行的目的是在所谓的社交年中照顾一位很难教养的孩子。这是一个挑战，有时候不仅濒临她的极限至会超出。这之后，她向剑桥大学递交了申请并获得了通过，不仅如此，她还获得了只颁给超级天才的优秀学生奖学金。这则成功案例至今还让君特·施密德(gunterschmid)教授自豪万分：:因为我们能够促进真正突出的才华，而且我们也不会盯着学生的弱点不放。现在，卡琳在国际发展援助组织内担任领导。"

  来自梅勒教会中学的第二个正面例子表明，戏剧表演和学习优秀并不冲突。负责此项目的神父马丁(martin)推荐12名学生参演了安德鲁·洛伊(andrewlloyd)的音乐剧《约瑟夫与神奇的梦幻彩衣》(josephandtheamazingtechnicolordreamcoat):

  老实说，一开始我并不满意挑选出来的人员，我打算让剧组中的一些女孩子扮演兄长们以制造点效果。很多人怀疑这一切的意义，恰好17岁的彼得(peterl．)正在克服严重的学习障碍问题，这占据了他很多珍贵的学习时间。刚开始，的确进展得很艰难，因为不是所有的孩子都擅长音乐或舞蹈。但是不知何时擦出了火花，年轻人们对排练很上心，就在团队内部还自编了舞蹈。演出期间观众大声喝采，掌声一浪接一浪。但是对我来说，最重要的还是彼得在中学的各科目成绩都有所提升，这一年是他整个学生时代成绩最好的一年。很明显，学习是否能够感到乐趣，与成绩之间有着一定的关系。

  所以说，天才诊断不是仅仅看学习就行的，需从四个方面入手：

  1．在校成绩优异的孩子可以被认为天资聪颖。

  2．天资发出的信号未被注意到或未被承认的孩子。

  3．孩子的天资未被发现，因为他们的天资涉猎的领域与学校并无关联，比如：组织天赋。

  4．具有特殊天赋，却因为周遭低落的环境完全无法发挥，比如他们在音乐方面极具天赋，无奈却出生于一个不通音乐的家庭。

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听说读写通常是对学龄儿童而言的，但其实0－6岁的宝宝已经能非常好地做到这点。

曾有一位心理学家对100名智力商数（iq）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。他发现，除了智力商数以外，还有一些很重要的因素左右着他们，但当时这个问题悬而未决，直到加德纳提出八大智能理论之后，我们才看到，人在社会上的成功和发展，是受到多元智能的影响。

加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是，它是从一元到多元、从单一到多维。多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能，其中，从语言智能的发展来说，我们认为，听、说、读、写是一个根本。

做一个有效倾听者

虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的，但我们这里只针对0～6岁的小宝宝来讲。比如，爸妈对小宝宝说：“你坐好，你坐下来看书。”小宝宝很乖地坐在那里，非常专注地去看书了，就说明他注意了接受性语言，就是对大人的指令有了一个正确的理解，而这对智能发展是非常重要的。

有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝，他以后入小学、中学，直到工作岗位上，成绩表现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的倾听者。

流畅表达自我

说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表达自己，也能让他流畅地表达对别人的喜爱。

早期阅读助交流

我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书，表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读，早期读外语，早期读图画书等。在阅读里就包含着两个比较重要的问题，就是阅读节奏的问题和发音问题，宝宝们都喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句，因为它包含一种韵律。而发音的准确性，则对宝宝与他人的交流起着重要作用。

形声字让宝宝写好字

首先，我们认为，不要让宝宝很小就去写很多的字。

中国的文字有一个特征，就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成，是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们，宝宝认字写字的效果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会举一反三呢。

有一位爸爸说，我的宝宝写“祝贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时，老是搞错。后来发现，很多宝宝都会搞错，“初”的偏旁有两点，是衣字旁，而“祝”为一点，是“示”字旁。对此，爸爸的办法是重写20遍，但效果不理想，宝宝照样写错。其实我们可以做一个简单游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，跟宝宝说，初次见面的“初”就像拿一把刀，朝着布剪下去，让宝宝自己动手剪一下，他就会知道这是衣服的衣字旁。“祝”是和祭祀有关的，爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事告诉宝宝。

还有个宝宝看到墙上的一串汉字，他就跑过来问：“江、河、湖、海”，这都是和“水”有关的，为什么“沙子”的“沙”也在这里？其实，他已经有了“音、形、义”的初步概念，等告诉他“沙”就是水很少的意思时，宝宝很高兴地跳了跳，跑了，他已经知道了凡是和“三点水”有关的都是和水有关的东西。

我们宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能，让宝宝在游戏中很自然地积累，为长大学习打下坚实的基础。

转自《好孩子》

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自信心对孩子一生的健康成长至关重要。根据心理学家的研究，孩子失去自信的原因可能包括：

1． 被要求做超过能力所及的事；

2． 第一次尝试时，就因遭遇别人的讥讽而胆怯；

3． 遭受歧视，例如种族歧视、贫富歧视等；

4． 言语不通，因不能表达而失去信心；

5． 体能孱弱，身体有病、有缺陷而阻碍自信心的发展。（一） 满足孩子的安全感

有安全感的孩子，才会有自信。孩子成长的每一步上，做父母的都要让他感觉到安全。例如一个1岁的幼儿学走路，让他在平坦的地方学步，孩子就是跌跤，也不会感到十分疼痛，在父母的鼓励下，他会站起来接着走；而在凹凸不平的地方学步跌了跤，纵使父母不断鼓励，他也会因过于痛苦而不再有信心尝试。>>>>最让孩子快乐的5句父母之言

同样，一个4岁的孩子第一次到公园荡秋千，父母关心他，扶他坐上秋千后，用手轻轻地推，并边推边唱：“荡秋千，真好玩，小小心心荡秋千”，孩子很容易就会建立荡秋千的自信心。相反，孩子刚坐上秋千板，父母就一味用力去推，孩子一定会感到害怕，以后很可能再不想玩秋千了。

孩子的安全感得不到满足，是不能建立自信心的。

（二） 让孩子有成就感

孩子有成功的表现或得到肯定的评价，就容易建立自信心。例如一个3岁的孩子给爸爸画了一幅画像，拿给妈妈看，妈妈若称赞他“这个爸爸画得真好”，对孩子建立自信心就起了重要的作用。相反，如果妈妈说：“你画的爸爸一点都不像”，这就会伤害孩子的自尊心，可能使孩子从此失去绘画的乐趣和信心。>>>>　（三） 提供愉悦的学习氛围

孩子需要一个愉悦的学习氛围。当父母引导孩子学习时，要面带亲切的笑容、使用建设性的语言，尽量使用“你一定可以”、“我们慢慢试着做”等温柔的话语。>>>>如何让孩子拥有出众的记忆力

当孩子“成功”时，父母应给他们适当的奖励，可以送给他们小小的奖品。不一定是奢侈的礼物，可以是一张小卡、一只纸船、一件小饰物。这些奖励会使孩子更加努力。

（四） 相信孩子，他已经尽了力

父母要相信孩子会尽力去做他力所能及的事情。如果一味督促、一味施压，要求孩子做超过其能力所及之事，孩子就不能产生满足感，从而影响其自信心的建立。>>>>开明父亲：宽松环境让孩子成功

有一个5岁半的孩子，写字很用心，爸妈对她经常鼓励，可是因为比起同龄孩子并不算优秀，无法得到老师的表扬。孩子的父母并没有因此给她施加压力，而是坚持鼓励孩子，给她信心，并且坦诚地与老师交换了一次意见。后来，老师再不将这位女孩子的字体与同班其他孩子的字体比较，从而帮助孩子建立了写字的信心。

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