我国儿童大多数为独生子女，他们一出生就被人为地"保护"起来，接受过度化教育--即生活上的过度照顾和过度包办；学习上的过多要求和过多期望；行为活动中的过多限制和过多干涉；需求上的过多满足和过多"给予"。造成了孩子娇气重，生存的依赖性强，心理素质差，面对困难坚持性不够、主动求助少，多是被动依赖成人解决问题；面对危险，勇敢的精神少，缺乏积极主动的交往能力，造成孩子生存能力差。如去年七月份发生的一个名叫小芸的3岁幼儿活活闷死在面包车内的事例，可以看出小芸的性格胆小内向,有很强的依赖性，缺乏了正常生活中最基本的求救能力,这跟1998年湖北洪灾区6岁的小江珊依靠自己的智慧、体力和坚强的意志力跟洪水足足抗争了9个多小时而获救的事例成了鲜明的对比。

未来的竞争是人才的竞争，为了培养敢于面向二十一世纪挑战的人才，塑造出一批高素质的孩子，让他们不至于成为明天的落伍者，作为一名幼儿教师，我强烈地认识到：对幼儿生存能力的培养已经刻不容缓!下面就培养幼儿生存能力的问题，谈谈我的浅见。

一、注重幼儿独立性的培养，是其获得生存的基础。

独立性是幼儿成长过程中不可缺少的意志品质，也是幼儿日后生存和发展的必备条件。生活自理能力是独立性的第一步，是幼儿自主自立的前提和基础。有这样一则报道：一个独立生活能力极强的五岁男孩，能将自己的生活小空间整理得井井有条，还能主动帮妈妈干活。当记者问其母亲"你的孩子独立生活能力怎么这么强?"时，这位母亲说："不这样培养，将来他怎么能够生存！"

这才是一个对孩子终身负责的好母亲。如果家长不从小培养孩子的独立性，将来他们是很难适应时代的要求的。所以家长或老师也应抓住各种机会培养孩子的生活自理能力。如小班幼儿常规活动中，培养幼儿学会管理自己的用品，要求幼儿将自己的包、帽、鞋、衣服等放在指定的地方，起床时，让孩子自己穿衣服、鞋、袜，整理好床铺等，要培养他们的任务意识。对一些能力较差的幼儿，有目的地培养他们做值日生，激发他们做事的兴趣，有了点滴进步，就给予表扬和鼓励。日常生活中处处潜藏着锻炼幼儿独立性的机会，教师和家长要做有心人，不要错过让幼儿练习、锻炼的每一次机会，努力提高幼儿的生活自理能力，为今后生存打下良好的基础。

二、孩子自己想办法解决问题，是他们获得生存的重要保证。

随着独生子女的增多和生活水平的提高，许多孩子生活在衣来伸手，饭来张口的环境中。当他们真正面对学习、生活、交往中的一些困难或压力、危险时，往往不知所措，他们什么事都依赖父母或老师来解决，缺乏自己战胜困难的信念、勇气和方法。因此，作为老师要有意识地引导幼儿解决一些有一定难度的问题，利用生动的生活实例教给孩子一些必要的解决问题的知识、方法和技能等。如创设情境，多问孩子一个为什么？怎么办？让孩子学会开动脑筋，解决问题。有一次，我把一块小积木放进了一个手伸不进去的瓶子里，提问孩子："在不翻倒瓶子的条件下，怎样才能把积木取出来？"于是幼儿积极开动脑筋想办法，有的说拿个夹子把它夹出来；有的说把瓶子灌满水，让积木浮起来；有的说拿一根长钉子把它钉在积木上把它取出来，等等。小朋友都想出了许多办法，而且我都让他们一一做实验证实办法的正确性，这样既让幼儿体验到了成功的喜悦，又提高了孩子运用多种办法解决问题的能力。日常生活中遇见的小困难、小问题是常有的事，如小朋友户外活动回室，找不到自己的口杯、椅子；想玩别人的玩具；跟别人打架了等；这时，老师不必急于帮她们解决，而应鼓励他们自己想办法解决，确实解决不了的，老师适当引导他们教给他们方法和技能。

此外，注意加强对孩子安全教育方面的问题：如一个人在家里时遇见陌生人来敲门时应该怎么办？碰到着火了、病重了该怎么办？逛街时迷路了怎么办？遇见坏人的各种攻击时该怎么办？等等，让孩子学会一些基本的自救技能，我想这是幼儿克服困难过程中积累"生存"方法的重要保证。如前面所述事例，小江珊面对百年一遇的洪水，及时爬上一棵小树，并记住了奶奶几十年生存经验的三句话，才点燃了小江珊向困难斗争，争取生存的希望之火。小江珊正是在遇到困难时会想办法解决，才最终获救！所以遇到困难会主动想办法解决，是获得生存的重要保证。

三、培养孩子具有强健的体魄和坚强的意志品质，是寻求生存的必要条件。

1998年洪灾区的小江珊能获救，一个重要原因就是小江珊有强健的体魄和坚强的意志力，他才能靠一双稚嫩的小手紧抱一棵小树坚持了9个多小时而死里逃生。由此可见,具有强健的体魄和坚强的意志品质是人们寻求生存不可缺少的必要条件。强健的体魄和坚强的意志力不是天生的，要靠后天的锻炼与培养。如经常让幼儿参加活动，让幼儿吃点苦、受点累、受点难，那么幼儿无论是身体还是意志力都是会得到发展。可创设生存的教育环境，开展形式多样的体育活动，比如安排幼儿晨跑、远足、登山、走独木桥、浪桥、石子路等，鼓励幼儿坚持到底，做个小英雄。我曾设计了一些难度较大且孩子喜欢的体育游戏来激发孩子去参加，并让孩子坚持玩下去，如："勇敢的小白兔"、"谁先登上太空"等游戏。通过锻炼，孩子的筋骨越发强健，脑子越来越灵活，还掌握了各种逃生的技能。同时，还可组织幼儿到武警中队、消防队真实地观看他们如何刻苦训练，让幼儿学习他们不怕苦、不怕累、坚强勇敢的意志品质并潜移默化地意识到他们本领的作用。

学会生存是当代社会及未来世界对人的要求，未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，未来的生活要靠他们自己去创造。因此，对幼儿进行生存能力的培养，是我们每一位幼教工作者，包括父母责无旁贷的责任与义务。

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从小培养孩子保护自己的能力，有利于增强自理，自强的能力。如家长要让幼儿记住并能说出家庭地址，培养幼儿在进行各项活动时自己保护自己，并帮助孩子划清勇敢和鲁莽的界限，通过故事、电影和日常生活中的事，使孩子懂得为了某种有益的目的，不怕困难、艰险是勇敢，而不分是非、不顾后果的盲目蛮干则是鲁莽，教育孩子不做那些毫无意义的危险事情。

这个时期宝宝生活自理的主要内容是参与劳动，比如吃、喝、拉、撒、睡等生活的活动，再加上游戏、玩玩具、穿衣以及帮助父母做一些摆筷子、搬小椅子之类的家事。宝宝参加这些活动，也是宝宝身心发展的需要，它能促使全身的骨骼、肌肉、筋腱系统得到较快的发展，促进眼、手、足动作的协调一致，促进大、小脑的发育，促进情绪和智力的发展。

宝宝生性好动，他虽然还不明白劳动的意义和道理，但很喜欢劳动的动作及其过程本身。因此，父母在教宝宝做事的时候，要以示范为主，辅以简单易懂的解释和必要的帮助。比如教洗手，让宝宝两手互相把手心、手背、手指都搓到，再用干净水冲洗手后再用毛巾擦干。妈妈在教宝宝简单劳动的活动中，要为宝宝多安排重复练习的机会，还应经常提醒和检查，多多表扬和鼓励宝宝，以调动宝宝劳动的积极性。

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  多让宝宝与人交往。父母要创造机会，让宝宝与各种人打交道。

  学习一些交往技能。如人交往的技能很多，如礼貌待人，对人热情，听人讲话要专心，别人问话要回答，大人说话不打扰等。父母可以让宝宝请小朋友来家里作客，自己当:小主人"，或去小朋友家，自己作:小客人"等方式来教宝宝各种交往技能，使宝宝知道去别人家中作客时不能动别人家的东西，别人送东西要表示感谢等。此外，父母还要教育宝宝在公共场所要讲文明礼貌，如不大声喧哗，别人帮助自己时要道谢等。

  教宝宝与同伴友好交往。2岁半~3岁的宝宝更加喜欢与同伴交往，父母在创造机会让宝宝相互交往的同时，要教育宝宝与同伴友好交往，遵守秩序，不打人骂人，不独占玩具，并教育宝宝要帮助、关心、同情他人，对人有爱心。

  目前，对独生子女问题的研究日益引起社会和家庭的重视，大多数人认为独生子女自私、任性、独占行为强。其原因与家长的教育有关。一般说来，宝宝由于心理发育还不成熟，对许多事情缺乏正确认识和判断能力。所以，家长一定要正确引导，教育宝宝，使宝宝明事理，有利于健全人格的形成。

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如何培养幼儿语言能力？幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。因此，幼儿期语言的训练值得重视，培养幼儿语言能力工作刻不容缓。那如何培养幼儿语言能力？

1、学会仔细地倾听

作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力地去听孩子的各种话语。这样做，你将会让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。

2、保持语句的简短

如果你想让孩子迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

3、为孩子创设一个良好的语言环境

语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。

4、发展孩子的语言表达能力

丰富孩子的词汇量。因为词汇量的丰富与否，直接影响孩子口语表达的能力强弱。然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一个过程去丰富、积累起来的。它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。

5、鼓励孩子说完整话

可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。

6、相互交流

同伴间的相互作用是孩子学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进孩子语言的发展。孩子在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。

  现在的胎宝宝已经有了一定程度的生存能力，他的身体可以在良好的条件下独立存活，来看看这一周他的小模样吧。

  本周，胎宝宝头臀长（坐高）约26—27厘米，身长38—43厘米，体重1200—1300克，他的肌肉和肺正在继续成熟，皮下脂肪也初步形成，手指甲也已经很清晰，看上去显得圆润多了，已经不再像个皱皱巴巴的小老头。

  胎宝宝现在对外界的刺激反应更为明显，头部随着大脑的发育还在增大，他的大脑中正在生成着数十亿神经元细胞，相对全身其他部位，头部也比较重。

  虽然现在胎宝宝的活动空间越来越少，但他还是比较好动，可以在你的肚子里不停地变换体位，有时头朝上，有时头朝下，并没有固定的姿势，不过大多数时候，胎宝宝都会因头部较重而自然采取头朝下的体位。

  由于对声音具有分辨能力，对不同的声音会产生不同的反应，并引起心率的变化，这时，胎动是判断胎宝宝健康状况的标准之一。

  有时宝宝会打嗝，是因为胎动后宝宝吸入羊水刺膈肌所致。

  胎宝宝皮肤的触觉已发育完全，有冷热感、会觉察明暗变化，对外界的刺激会做出不同的反应，眼睛现在可以在眼眶里转动。他的肺部、肾、胃等重要器官已发育完成，但各脏嚣的功能还不健全。现在每过一天，就更接近宝宝出生的日子，宝宝发育期阶段的完成也更近了一步。

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