一、谈如何做好幼儿园业务园长

 幼儿园的精神环境主要指幼儿同的人际关系及一般的心理氛围等，它是一种重要的潜在课程。它的范围很广，包括影响教职工和幼儿的精神状态利情绪的一切因素，具体体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师之间的相互作用、交往方式等方面。创设精神环境主要包括创设良好的人际环境，形成良好的一日常规与行为规范，建立融洽、和谐、积极、安全、自由而健康的心理氛围等等.

    教师要做好幼儿发展的引导者、合作者和支持者，要重视与幼儿建立良好的关系。在晨间接待幼儿时，教帅应面带微笑，主动向幼儿问好，让幼儿感受你的亲切，这是建立师生友好关系的第一步；在一日活动中，教师应对幼儿表现出支持、尊重、接受的态度，善于抓住每一个幼儿的眼神，善于理解幼儿的各种情绪情感和需要，善于刘幼儿作出积极的行为反应。教师要允许幼儿表达自己的想法和意见，鼓励幼儿主动大胆地表达，不以权威命令幼儿，要使幼儿感到教师对他的重视、尊重和鼓励；教师在与幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的肢体语言，如：微笑、点头、注视、手势、抚摸等，用身体接触、表情、动作等来表示自己对幼儿言行的肯定或否定。与幼儿的交谈时，要弯下腰或蹲下．尽量与幼儿保持相同的高度和视线的接触．使幼儿对教师产生浓厚的感情。来源：儿童秀

二、园长专题讲座辅导材料（二）如何创办特色幼儿园

所谓办学特色，就是一所幼儿园的整体办学思路或在各项工作中所表现出来的积极的与众不同的方面，就是差别、不同，优于别人的地方。换句话说，它就是一所幼儿园积极进取的个性表现，它包括：办学思路教师管理后勤管理园内组织建设园内外关系领导班子建设幼儿园建筑校园文化建设

总之，幼儿园工作涉及的一切领域都可以创新，都可以办出特色来。

特色是教育现阶段的要求。省市区领导、专家近来多次提到的是“学校特色发展战略”，大会小会要求学校突出内涵，突出特色。可以说特色是摆在每一位校长及教师面前的热点问题，也是难题。

特色战略着眼于社会需求，着重挖掘本校的潜力与特长，力争把幼儿园办得与众不同。

为此1.

特色的选择要非常注意社会公众和服务对象的需求，以“特色”为幼儿园教育和社会迫切需要的结合点。

为此，校长要对社会需求非常敏感，一旦抓住适合的行动机会，立即行动，力争做到人无我有，人有我精，人精我新。2．特色要有较深内涵，有持久性。只有这样，才能发生较大的社会影响。3．要对特色进行适度的宣传。求得社会各反面的支持。

当前许多幼儿园园长具有危机感，因为一块蛋糕正被越来越多的个体幼儿园切分，为了生存，各出各的招。小学靠挂的幼儿园对家长说：不上我们幼儿园，不让上小学。临近的个体幼儿园开了个英语班，园长急了也马上开起了英语。我觉得这样太盲目了

做为园长要有新意感，不能简单的重复传统的观念、行为、方法，要对新理论和新经验保持敏感，愿意研究和接受，教师也一样。再有危机感、新意感的同时还要有成就感，不甘守成，把工作做大、做新，有超越前人、他人和实现自己的雄心。“三感”能孕育、成熟一所幼儿园办特色。

两类分析：指环境分析和幼儿园需求与能力的分析。

环境分析指要对教育的发展趋势和园内外服务对象的需要作出分析。特色一要分析适应上级的教育要求。二要分析园内外公众的合理需要，提供新服务。如果把先进的教育理念比作天的话，公众的需要（正当、科学）就是“地”，顶天立地的特色才能立得稳，方向明。脱离公众需求的特色是阳春白雪没有生命力以往我们忽略公众的需要，认为按纲要、按指定教材办学没有错，家长应该顺应我们。如在家长问卷中：但是现在的社会环境发生了很大变化，新主张、新理论层出不穷，年轻的家长紧跟社会变革对人才的需求，如果我们固守传统的观念、行为、方法，势必会失去“人心”，接收新理论、面向家长需求办出特色。

论证创办特色的可能性，分析幼儿园的人力、资金、管理，选取最有保障的特色项目。

阐述几个观点：

特色课程可否成为办园特色1.

可以，数学、英语、绘画、英语等都可以做为特色的表现形式2.

在实施纲要，全面发展的基础上增加些东西，以特色带动全面。3.

每个幼儿园要正规运行3-5年才能形成特色4.

避免盲目跟风，贴标签式的特色，每周幼儿学几节英语课，就算是英语特色，错，只是在全面发展的基础上加强了英语教学。我园暑期后的英语班是英语教师跟随3年，用英语思维，生活中运用英语。深挖英语教育的内涵。5.

蒙氏最精华的部分日常生活教育和生活教育。蒙氏教具6.

在本园教师的能力优势上进行发展。难题：突破35岁教师的发展瓶颈。7.

不单一强化孩子某一方面的能力。不片面，不做为招揽生源的表面策略。8.

避免商业气息，在幼儿园雄厚资金的基础上进行，不向家长多收费。9.

打造高质量的幼儿教育。

衡量教育质量的好坏，一是家长满意度，二是教学质量，让课程教学贴近公众需求，势在必行。

以上也是我园的一些发展策略。供大家参考，不妥之处请证。丰南一幼马玉凤2008.3.12

三、如何做一名优秀的幼儿园园长

专业发展：

1、掌握学前教育专业发展趋势、前景和挑战；

2、了解学科发展及研究的最新动向；

3、把握幼儿园教师专业发展的脉搏，加以指导。

自我发展：

1、自我认知方面：了解自己的个性、行事风格、优缺点、喜欢偏好、管理风格、决策类型、思考方式等。

2、相互关系方面：了解别人，掌握沟通的途径及方法，提升沟通交往质量。

园所管理：

1、园长领导力：工欲善其事必先利其器。

2、人员管理：幼儿园团队文化建设、人员的协调、人员的考核、人际关系协调等。

3、品牌建设：为什么幼儿园进行品牌运营？如何进行品牌运营？幼儿园如何定位？如何进行对内管理、对外公共关系？特色课程的选择等。

4、课程管理：园所课程选择和融合、课程的计划、组织及实施、特色课程、园本课程的建设、教师专业化发展规划、科研的介入及推进等。

5、健康和安全管理：规章制度建设、健康和安全教育的内容及问题、对相关环节的管理及监督机制、突发事故的应对等。

6、设施和环境管理：园所各种设施和器材的配置和空间组织、户内环境的规划、游戏场地的设计、与各年龄段相配套的物品与实施、相关规章制度建设等。

7、营销与招生管理：竞争逐渐加剧，园长如何转变思维观念，增强营销意识，制定一套科学的营销体系？

8、公共关系管理：各种关系的建立及维护（家长工作、社区活动的开展及资源的利用）、危机事件的处理及正当权利的维护、如何处理与同行、竞争对手的关系等。