一、中班数学美丽的花瓶教案反思

因题干条件不完整，缺文章，不能正常作答。

二、幼儿园教学设计瓷器与木头

在博物馆里，有一个精美而骄傲的陶瓷和一块虽然不起眼却谦虚的木头。每天都有客人来看陶瓷，老板也非常心爱陶瓷。

有一天，陶瓷傲慢地冲着木头说：“烂家伙，我永远是最光彩照人的，你别想和我比！”

木头说：“我并没有和你比，再说了，各有各自的优点，并不能只看外表，还有……”“住嘴！”陶瓷怒气冲天，“你这个不起眼的东西，怎么能和我相提并论，不能在这里找理由！”陶瓷咆哮着，“你在我身边，影响我的名声。”

就过了好长时间，陶瓷得意忘形，忘乎所以，正当他如痴如醉的时候，他突然意识到什么：木头不见了！

几个月后，木头回来了，原来，他被艺术家拿去雕刻了，木头不怕疼不怕苦，经过千雕万琢，变成了一个十分精美的木雕艺术品，现在他比谁都引人注目，客人们纷纷称赞他，老板也爱不释手。

木头对陶瓷说：“每个人都不能骄傲自满，就算再笨拙的东西只要经过努力也能很美丽，我们都是一样的。”

陶瓷却说：“你不就是一块木头吗？没什么好看的，我可比你强多了。”

木头不再理会陶瓷。

过了好多年，有一次突然发大洪水了，木头轻松地就游了上来，他对陶瓷说：“兄弟，快抓住我的手。”陶瓷却不领情，说道：“不用你，我自己就可以。”

木头着急的快要飞似地说：“你会淹死的。”

而陶瓷却不以为然地说：“我才不要跟你在一起呢，我死而无憾。”木头瞬间呆住了，绝望了，悲痛欲绝地说：“再见了，我的好兄弟。”

不一会儿，陶瓷就淹死了，木头唉声叹气地说：“陶瓷呀陶瓷，你当时为什么不听我的劝呢？”

三、鸡蛋壳拼贴画教案

活动内容：美丽的花瓶

目的要求：1、学习用蛋壳拼贴图案的方法。掌握好比例，图案大小适中。

2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。

3、 能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。

准备： 1、选择较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。

2、油画棒、浆糊、抹布、彩条纸、深色做底的图画纸，每组若干。

3、事先制作2-3幅范画，张挂在室内，共幼儿欣赏。

过程：（一）欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣

1、请幼儿共同欣赏室内的蛋壳画，让幼儿讨论这幅画是用什么材料制作的？通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的画面，这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。

2、提出活动要求，“今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。”

（二）学习制作蛋壳拼贴画

1、 讨论制作方法，再次观察并让幼儿讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用什么步骤和方法做？

2、 讲解制作方法。

（1） 蛋壳可以制作各种各样的画面，今天我们来学习用蛋壳来制作一瓶美丽的花。在深色的纸上用浅色油画棒勾出轮廓，比例要适中。

（2） 将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分 抹上浆糊，先沿轮廓线粘贴`，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。

（3） 用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。

（三）幼儿作画，教师指导

1、 对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外，对能力较强的幼儿，教师可指导他们用深浅颜色不同的蛋壳在“花瓶”的中间部分拼贴出简单的图案。

2、 启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。

（四）讲评

将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅，为什么？

四、幼儿多元能力探索课程中班下大花瓶怎么做

是费物利用吗，可以用喝过的汽水瓶做吧？

五、急急急！求一篇比较简单的幼儿园小班艺术教案详案。过程中每个问题都要有。最好是有关花瓶贴小花的。

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六、中班语言《花园里有什么》教案与反思

教学反思

1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物，但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富，常常做出令人啼笑皆非的事，这就是幼儿自发的一种主动探索，因此我们要试图了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的探索时间和空间，满足幼儿的好奇心，保护他们难能可贵的探索行为。

2、 对活动过程的反思：

1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动过程中大部分都能参与进来，探索的积极性高，配合性好，在探索方面得到了提高。

2）对教师专业发展的反思：由于我是从小班一直带着他们到现在的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

3）对师幼互动的反思：班上有个别操作能力较差的幼儿，我会亲自到身边去讲解师范，对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求，做出适当的调整，在整个互动过程中，都配合得很好。

3.对活动效果的评析。在整个活动过程中，幼儿的活动参与性，积极性都蛮高，因为这个活动属于户外教学的，比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿，但也因为在户外教学纪律有些不受控制了... 教学反思

1、 幼儿总是怀着强烈的好奇心去探索事物，但由于幼儿在认识事物时经验还不够丰富，常常做出令人啼笑皆非的事，这就是幼儿自发的一种主动探索，因此我们要试图了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的探索时间和空间，满足幼儿的好奇心，保护他们难能可贵的探索行为。

2、 对活动过程的反思：

1）对幼儿发展的反思：幼儿在活动过程中大部分都能参与进来，探索的积极性高，配合性好，在探索方面得到了提高。

2）对教师专业发展的反思：由于我是从小班一直带着他们到现在的，所以对班上幼儿的情况比较了解，对他们的验水平、学习特点和个性特征都把握得比较好，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。

3）对师幼互动的反思：班上有个别操作能力较差的幼儿，我会亲自到身边去讲解师范，对待不能达到要求的幼儿会适当的降低教学要求，做出适当的调整，在整个互动过程中，都配合得很好。

3.对活动效果的评析。在整个活动过程中，幼儿的活动参与性，积极性都蛮高，因为这个活动属于户外教学的，比较新颖吸引得了那些平时上课不爱听课的幼儿，但也因为在户外教学纪律有些不受控制了，在今后的活动设计中我会有所注意有所改善，做到更好

4、如果让我重新上这节课，我会更加注意每个环节，让它一环扣一环，让活动达到最好的效果，让出去活动这方面的安全知识更加的加强，避免有幼儿在户外操作时跑丢了，弄伤了的情况出现。