一、幼儿园中班蒙氏数学平行四边形教案？

活动目标1、认识平行四边形的基本特征，进一步体验图形间的组合替换关系。

2、能运用平移、旋转、翻转等方法拼出平行四边形，并记录自己的拼法。

3、理解操作步骤，乐意探索多种品图形的方法。

活动重点通过与梯形的对比，认识平行四边形的基本特征；鼓励幼儿尝试探索平行四边形的多种拼法并进行记录，发展幼儿的空间运动能力和表征能力。

活动难点活动准备经验准备：对三角形，长方形，梯形等基本图形有初步的认识

二、中班数学教案最长最短？

中班数学教案，中班数学教案最长最短，首先就是教学目标，就是让幼儿认识长短，让幼儿分长短教学过程当中，嗯，教育局准备有绳子，还有咫尺，还有毛线绳，还有跳绳，还有一些成人的裤子和儿童的裤子准备准备一些这样的教具来让孩子进行区分长短。

三、中班蒙氏数学《数物结合》公开课优秀教案？

蒙氏数学观摩课

开场白：

尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！

设计意图：

我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

本节课教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

授课开始：

一、教学名称：

蒙氏数学

二、教学内容：

《数物结合11—15》

三、教学目的：

1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

2、能认读数字11—15。

3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

四、教学准备：

1、串珠、数字拼版

2、彩色纸条、圆形小卡片

3、彩圈卡片

五、教学过程：

1、预备活动

师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》

小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！

出发到太空喽！

2、集体活动

①感知数物结合

⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）

⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

②游戏：“找数字”

教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”

然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

3、分组活动：

创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！

① 看数字，贴星星。

② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

③ 玩“串珠、数字拼板”。

4、交流小结，收拾学具。

请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。

六、教学总结：

使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

蒙氏特色：

蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。

四、使正方形变成两个形状大小一样的图形，有几种分法？

把一个正方形变成两个形状大小一样的图形，有无数种分法。

由于正方形既是轴对称图形，又是中心对称图形。它的对称轴有4条，其中2条是对边的垂直平分线，沿着这两条对称轴中的一条可以把正方形分成两个相同的长方形。另两条对称轴是正方形的对角线，沿任一对角线可把正方形分成两个一样的直角三角形。还有，其他任意一条通过正方形中心的直线都可以把正方形分成两个相同的直角梯形。所以把正方形分成两个相同的图形有无数种分法。

使正方形变成两个形状大小一样的图形有四种画法正方形有四个角，给一个内角画角的平分线，延长平分线和这个角所对的角相交，就形成了两个大小一样的三角形了。

另两个角也可以这样画，这是两种画法。

正方形有四条边，做相对两条边的垂直平分线也可以形成两个大小一样的矩形另两条边也这样画，这又是两种，说一说有四种画法，实际也是画正方形的对称轴。