经销商选择飞鹤，有着自己的考量，而飞鹤选择经销商，更有着严格的考察，就在这段选择的过程中，他们相互认识、相互了解、相互认可继而惺惺相惜，共同构建起了牢不可破的伙伴关系。姓名：老徐身份：飞鹤经销商地区：辽宁朝阳地区合作时间：22年

不知不觉和飞鹤已经一起走过了22个春秋。22年的光阴，绝对不算短的一段时间，不仅见证了经销商和飞鹤乳业共同成长壮大的历程，也记录了发生在彼此之间那些点点滴滴的故事。

最初注意并选择成为飞鹤的经销商，部分理由因为自己是辽宁人，又是做乳品代理的，自然而然会将合作目标锁定在东三省境内。而我又一向欣赏黑龙江人的“率直”和“守信”，同他们打交道一向直来直去，如果大家目标相同，可以避免很多不必要的麻烦。除了以上主观因素外，彻底“征服”我的还是飞鹤自身的优势。首先就是产品的质量，影响奶粉品质的最重要因素就是奶源。在对飞鹤的工业园区进行考察时，我不禁沉醉于鹤乡的自然美景之中，肥沃的湿地，碧空如洗，碧绿的草地，悠闲进食的奶牛……当时心中唯一的想法就是，如此天然绿色的养殖环境，奶源自然不成问题。

除此之外，飞鹤严格的检测流程以及先进的企业管理理念也使我对其将来的发展充满了信心，这也是我选择作飞鹤经销商的原因之一。

事实证明，飞鹤也并没有让经销商失望。成立47年以来，飞鹤乳业以诚信、品质立足，不仅成为中国乳品行业第一家在美国上市的企业，而且连续多年成为国内乳粉行业增长最快的企业。通过多年从事乳品营养研究的专家们的技术指导，飞鹤不断研制开发出适合亚洲国家消费人群需求的，安全优质的乳制品,接着，飞鹤乳业又将药品生产行业的gmp30万级净化标准引进车间，以生产药品的标准对其食品安全严格要求把控。

经过不懈的努力和坚持，今天的飞鹤终于实现了国际化步伐的跨越式发展。

而对经销商的管理，飞鹤有着一整套科学、规范的管理体系。在这种理念的带动下，经销商们也慢慢地养成了以服务为先、客户为重的销售理念，实现了与飞鹤共同的成长。

22年的风风雨雨，作为经销商的我有幸和飞鹤一起度过，岁月历练出的不仅仅是久经考验的高品质产品，更累积着经销商对飞鹤不变的信任。如果说22年前，我在选择飞鹤的时候还抱有一丝怀疑的态度，那么今天的我可以肯定的说，做飞鹤的经销商，我们在合作中获得了双赢。

在今后的日子里，我将一如既往的与飞鹤一起将更加优质的产品带给广大的消费者。

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在幼儿园里，几乎每个班都有一两个甚至更多这样的孩子：整天喜欢一个人独坐，不爱说话，不爱活动，也不愿意和别人交往，对环境有一种本能的抵触情绪……

如何关爱这些缺少朋友、性格孤僻怯懦的孩子，帮助他们克服心理障碍和恢复活泼烂漫的天性。这值得每一位幼儿教育工作的重点。一线的幼儿教育实践表明，帮助怯懦幼儿找到好伙伴，有助于幼儿融入到集体生活当中，有助于宝宝健康性格的培养。

幼儿的同伴关系是指幼儿之间的同伴交往，它是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同很多或协作关系，它对儿童的发展有无可替代的作用。小伙伴们的密切交往，能有效促进幼儿思维的发展，使宝宝归属感、自尊感得到满足。

站论坛上某位幼儿教师曾说过这样一个案例：幼儿园放学了，一位宝宝在哭，:妈妈，妈妈怎么还不来接我啊？"，:不哭了，不哭了，玩玩，妈妈一会就来接了。我们是好朋友，我们一起玩吧！"，于是这位小朋友便放弃了哭泣，和小伙伴一起玩耍了。

案例中所发生的，没有过多的语言，简单的几句，两人就进入活动，在活动中两人还不时的进行交流，这是教师在较长时间所不能达到的效果，非常宝贵。这说明同伴的作用在幼儿成长过程中有着不可替代的地位，我们要发挥同伴之间的交往。

如何让怯懦的小朋友找到好伙伴呢？

首先，在现实中要努力为怯懦的孩子找一个好朋友。把他有意识安排在一个能说会道的，口语表达能力较强的性格开朗活泼的孩子身边，与他一起搭积木，一起游戏，特别是在自由活动时间和户外活动时教师不忘提醒与撮合他们做好朋友，使他感觉不孤单。

其次，教师要善于与怯懦的幼儿建立良好的同伴关系。与怯懦的幼儿交往，教师尽量少说话，多行动：头发乱了给他理理，出汗了帮他擦，给他剪指甲、系鞋带，经常伴以爱抚的动作——摸摸头，拉拉手，甚至常从家里给他带小食品、小玩具……总之，要给幼儿更多的爱心和情感投资，这样，能有助于获得孩子的信任，进而能了解孩子内心的需求、引导孩子健康成长。

最后，要善于通过潜移默化的游戏或活动引导孩子之间结成小伙伴关系。在每天的餐后活动时让能力较强的孩子们与怯懦的孩子一起念一些朗朗上口的拍手儿歌，边念边游戏，增强他的口语表达能力和感受到交流的乐趣。

从事幼教工作多年来，耳边总会听到一些老师抱怨：“你看这个小朋友又交空白作业，父母也不辅导辅导孩子写作业”、“这位父母也不知道有没有看过我们写的‘家园手册’，几个星期了也没见父母在手册上留一个字，跟父母提醒过，可手册还是原封不动”、“你看这位父母急冲冲送孩子回园，衣物也没给孩子整理，本想跟她讲讲孩子在园的事，她却说赶时间上班没空”……

是呀！在生活中确实有些来也匆匆、去也匆匆的父母，父母们为了工作、生活，顾了自己，又顾不了孩子；有的认为孩子年龄小，来幼儿园只是为了玩，为了让父母安心工作，还有的认为孩子送到了幼儿园；就是老师的事情……

请在乎家园共育的必要性

过去，父母为了工作、生活，把教育孩子的责任一手丢给老师，就一切不理了。但现在，随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想已逐渐受到人们的关注，并已付诸实践。研究表明：在幼儿时期，家庭对孩子的教育比老师还要重要，没有父母的模范和引导，老师教得再好，也是没用的。所以，家园共育理应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。

父母与老师应是合作伙伴

家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。

当然，幼儿园教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而父母从总体上说，在这方面是比较欠缺的。因此，幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从孩子出生后，就看着他的成长，对孩子的了解比教师要深刻得多，并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验，这又是许多教师所欠缺的。因此，父母和教师应在教育孩子的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。

家园共育要掌握必要的方法

进行经常性沟通

实现家园共育，需要教师与父母以儿童发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；父母也要向教师反映孩子在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。

了解幼儿园的教学

为了让父母了解幼儿园的教育目标，班上的教学网络内容，教师可将班上的教学内容、周计划贴在“父母园地”中，向父母通报，提示父母观看，并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通，通过沟通双方取得共识，共同设计教育对策，相互配合教育。

参与幼儿园教育活动

组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。

父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈，均可请进课堂给孩子讲述、表演。或者请父母们到班上与孩子们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。

家园共育是非常重要的，有了家和园的共同教育，对孩子的健康成长，博学多才和将来的人生道路是非常重要的，所以家园共育这条路是必须走下去的。

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小米今年６岁多，和楼下的佳佳是好朋友，平时形影不离。这几天二个小伙伴不在一起玩，原因是为了争夺玩具娃娃闹翻了。二人都很不开心，小米妈带着宝宝来到佳佳家和好，好朋友又恢复往日友情。家长在育儿过程中，经常遇到孩子和小伙伴发生矛盾，面对这种小朋友之间的人际关系纠纷，父母怎样化解宝宝和小伙伴的矛盾呢？我们来看看吧！

孩子在人际互动的过程中，通常是借由自身的不同经验来提升解决问题的能力。遇到这种情况首先要平息争吵，你可以大声地叫“停”，让孩子的注意力转移到家长身上。然后让孩子们跟着你在房间里绕圈走3圈，帮助孩子缓解愤怒的情绪和调整心绪。然后请宝宝坐下，在你的提问和回答中帮助宝宝分析原委、了解对方的感受、寻找彼此都愿意接受的方法、学会道歉和原谅他人。

父母平时这样对孩子经常心理辅导，“你们喜欢打架吗？”“如果不打架你有什么好办法吗？”“你能向豆豆（齐齐）说对不起嘛？”“你玩好五分钟以后给他玩好吗？”“你要说什么呢？谢谢”“你们相互拥抱一下，然后我们一起看《奥特曼》好吗？”最后，“我相信豆豆下次一定会让齐齐玩玩具的，因为你们是好朋友！”用积极的语言暗示孩子可能产生的行为，对于孩子来说是一种莫大的信任和鼓励！

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