一、急求0到3岁绘本课详细教案

活动目标

●运用多种感官探索发现，感知固体与液体的不同。

●尝试运用图画记录自己的想法。

●鼓励幼儿积极大胆的表达自己的想法与发现。

活动实施的条件

两个黑色塑料袋分别装水和固体玩具、沙子等；

幼儿使用的工具：剪刀、大盆、小盆、彩笔、记录单。

活动过程：

第一步：集中活动----引出起始问题

● 教师出示两个黑色塑料袋，请幼儿观察。

教师提问：“请小朋友看一看，猜一猜，这两个袋子里装的是什么？”

●请幼儿调动感官，摸一摸、听一听，再猜一猜袋子里装的是什么？”

第二步：独立活动----幼儿猜想

● 教师为每个幼儿提供两个黑色口袋，

教师：“请幼儿仔细的观察，摸一摸、摇一摇、听一听，猜猜袋子里面装的是什么？”

●教师出示活动记录单（见资源库），请幼儿进行猜想记录。

教师：“请小朋友把自己的想法画在记录单上。”

● 幼儿用简单的图画记录自己的猜想。

第三步：集中活动----同伴交流

● 教师引导幼儿与同伴之间交流猜想。

教师：请做好记录的小朋友，跟自己组的小伙伴互相说一说自己的猜想。

●教师组织幼儿进行集中交流，汇总幼儿的想法，并鼓励幼儿依据自己的感觉说出原因。

教师：“水来向大家介绍一下自己的猜想。”

教师继续引导：“你为什么这样猜呀？”“你是怎么想的？”

第四步：独立活动----探索发现

●让幼儿调动多种感官充分体验、比较两个口袋的异同，区分液体与固体的不同感觉。

教师：“请你再仔细的感觉一下，这两个袋子有什么不同？”

● 幼儿打开口袋验证自己的猜想，教师注意提醒幼儿使用剪刀的安全。

教师：“请小朋友用剪刀打开袋子看看里面到底装的是什么？使用剪刀时要注意安全。”

第五步：集中活动----交流解释

●教师依据幼儿的活动情况，组织幼儿围绕问题自由的讨论。

教师提问：“看看口袋里的东西，和你的猜想一样吗？”

继续提问：“说说你看到的水是什么样的？”

●将幼儿取出的水集中到大盆中，请幼儿自由玩水，并观察各种物品在水中的状态。

二、悟空是什么意境

是悟，悟性，勤于思考；及空，四大皆空，大彻大悟

三、绘本教案：《是谁嗯嗯在我的头上》

大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。2．在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点。难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。活动过程：一、出示封面，引起阅读的兴趣。1．今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。（一）阅读绘本的第一部分。1．师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2．师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二部分。 师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去。1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？（三）阅读绘本第三部分。师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述，提问：2．苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分。小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字。三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。四、活动延伸：1．你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大三班 朱燕维

四、幼儿故事一起去飞行的教案

设计意图：

有人说，失败很可怕，在一次失败后就放弃不敢去面对了。其实失败并不可怕，可怕的是，失败了不愿再站起来，不愿去面对。在我们在日常的教育教学工作中，我们也经常鼓励孩子要在在逆境面前挺起脊梁不怕失败，从哪里跌倒就从哪里站起来，甚至很多时候我们还故意给孩子制造一些失败的情景以锻炼孩子的抗挫折能力，想使每个孩子都能享受到成功的乐趣，从而激发起他们的内在学习动机，希望他们从一次成功走向另一次成功。这篇童话故事《我也能飞》通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于幼儿接受。但对于大班幼儿的语言发展水平来看，教材偏简单，因此在设计活动过程中将难点放在创编故事上，将幼儿以有的生活教育迁移到活动中，给幼儿想象探索的空间。这些措施在孩子的成长过程中是非常重要的，也是必不可少的。

活动目标：

1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只有肯动脑筋，什么事都能办到。

2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。

3、充分发挥想象，大胆讲述。

重、难点：

1、本次活动重点是让幼儿理解故事内容，掌握故事的情节。

2、难点是让幼儿根据相关经验创编故事。

活动准备：

背景图，各种动物图片，课前丰富相关的飞行知识。

活动过程：

一、谈话引出课题：

“看见鸟儿在天上飞，小朋友你们想飞吗？还有许多小动物也想飞，我们来看看吧！”

二、观看多媒体课件，教师讲述故事

1、 打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

2、 教师讲述故事一遍（不逐页出示图片）。

提问：

（1）看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞？

（2）小蚂蚁、小青蛙、小猪自己会飞吗？

（3）它们想了什么办法让自己飞起来？

3、操作教具，讲述第二遍

提问：

4、教师再次讲述故事（根据故事的展开逐页出示图片）。

5、教师讲述故事后，逐页图片提问：

（1）看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，可乌鸦奶奶是怎么说的？