一、幼儿园小班教学反思怎样写

结合工作实际，联系理论依据，刨析自己

二、幼儿园小班教学反思哪儿有

幼儿园小班教学反思——中国幼儿教育

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体育活动《打雪仗》教学反思-幼儿园小班教学反思

2010年1月26日 当前位置：幼儿教育 幼儿园教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教学反思 正文 上一篇：小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思

求幼儿园小班教学反思？幼儿园小班教学反思 - -

2009年10月9日 幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。

幼儿园小班美工教学反思：小小形象设计师——中国专业的幼教行业门户

2009年7月28日 幼儿园小班美工教学反思：小小形象设计师活动目标： 1、复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3、掌握粘贴的基本

幼儿园小班教学反思

三、小班小白上楼梯的教学反思

小班的孩子连单独走楼梯还有困难，更不用说一个跟着一个走有序的走楼梯了。因此特意安排了走楼梯的内容，在走的过程中还是有幼儿不会跟着走，有的走到楼梯左边，有的走到前面来。但通过练习，感觉孩子们进步不少。活动中老师强调一定要跟住老师，老师在哪里，你也必须在哪里，不可以远离老师。

四、幼儿园小班数学反思 《比较多少，一样多多》

比较多少、一样多

活动目标

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少、一样多。

2、能用一一对应的方法解决两组物体多、少变一样多的问题。

3、体验解决问题后的快乐。

重点：学习一一对应的方法。

难点：应用方法解决两组物体多少的问题。

活动准备

1、白菜、萝卜三组（每组数量不一）

2、小猴卡片每人三张

3、玩具卡片：皮球、不倒翁、汽车若干分。

活动过程：

一、出示小兔导入

师：小兔开了家超市，今天进了好多的白菜和萝卜，一个人忙不过来，请我们贝贝班的小朋友帮忙整理整理好吗？

二、幼儿操作发现多少，探索方法

（一）分组操作

一组：白菜比萝卜多

二组：白菜比萝卜少

三组：白菜和萝卜一样多

在孩子操作中指导说出白菜萝卜各有多少，谁多、谁少。

教师小结操作结果说明各组的多少

师：你们是用什么方法比较出他们的多少的？（请幼儿上前示范自己的方法）

引导幼儿说出一一对应的方法（教师可示范之后介绍这种方法为一一对应法）

（二、）尝试解决“多、少、一样多”的问题。

师：那怎么才能让萝卜和白菜一样多呢？

引导幼儿说出用添加或去掉的方法

教师小结：今天呢我们又学会了一个新本领用去掉或添加的方法能使物体变成一样多。

三、游戏：分玩具

1、师：现在，小兔超市来了几只小猴子，他们要买玩具，，小兔还是顾不上招呼他们，那咱们来帮帮它好吗？

请幼儿按要求给小猴子分玩具：

第一次分玩具：请给每只小猴子拿一个皮球。分好后请幼儿说说皮球和小猴子比怎么样？

第二次分玩具：请给每只小猴子拿一辆小汽车。分好后请幼儿说说汽车和小猴子比怎么样？

第三次分玩具：请给每只小动物拿一个不到翁。分好后说说不倒翁和小猴子比怎么样？

四、结束：品尝糖果

小猴子说：你们今天可帮了它的大忙了，非常的感谢你们，现在送给小朋友每人一块糖品尝。（可以比较糖和小朋友的多少）

活动反思：

整节教学活动幼儿掌握较好，能够在掌握这种一一对应方法的基础上有所提高，知道了可以运用添加或去掉的方法能够使两组物体变为一样多，这也是我此节课的难点所在，目标完成较好。

活动以小兔导入，遵循让孩子自己发现问题、分析问题、解决问题，这一原则，最后以游戏加以巩固练习。活动中运用情境提高了孩子们参与活动的积极性，各环节紧扣目标，孩子们真正的动起来。

我活动中存在的一些不足：

⒈活动中在幼儿自由探索后由于我的引导不是很到位、周全，幼儿没能够比较完整的表达出白菜比萝卜多（或少），只是能单一的分开说出白菜多，萝卜少，应该在语言让他们也有所提高，体现课程的整合。

⒉还有在引导出一一对应方法后，做为数学领域教师应在小结的时候给予幼儿一个准确的概念知道这种方法为一一对应法，使他们以后遇到这种事情也能够运用这种简便的方法，学以至用。

⒊我在引导难点时的方法不是太好，可以让他们把白菜萝卜排好队，这样一一对应的方法就会更直观明了些，更做到了自己发现问题自己解决，我们教师可以只做他们的合作者、引导者便可，这也是纲要所提出的。

⒋我们老师们给也我提出的宝贵意见，我会虚心接受，努力改进。①在幼儿游戏操作时，注重个别幼儿，及时的给予鼓励表扬；②在游戏之前，就应说明要求，让他们有个故事的连接性，再让幼儿进行操作，这样孩子参与的积极性更高；③在有就是作为小班幼儿，引用情境，我的语言感染里不足，着也是我教学中最大的缺点，我会在这方面多多努力，多多学习，希望我们的老师们也多给予指导帮助！