一、1岁半的孩子，应该教哪方面的认知？

辨认方向：让宝宝明白上、下、前、后；待宝宝理解后，在教给孩子左、右。

知大小、多少：让孩子知道大小、多少的量的概念；如在桌子上摆一个大苹果一个小苹果，让孩子在视觉上感悟大、小的区别；培养宝宝对立体感知的能力。

学数数：1岁后，慢慢教孩子认识数量的概念，比如竖一根手指就是1，两根手指就是2；然后孩子1岁半后，教给孩子数数的概念，如带孩子爬楼梯，数着1 2 3 4 5····上楼，即能与孩子互动，还能教孩子学数数。

认识颜色：培养孩子对色彩的兴趣，让孩子学会辨认不同的颜色，比如给孩子吃香蕉，告诉孩子香蕉是黄色的，给孩子吃苹果告诉孩子苹果是红色的，这样有助于宝宝记忆，在过马路时就可以教给宝宝红、绿、黄灯的概念了。

认识形状:让宝宝知道三角形、圆形、方形的概念，找一些事物形状让宝宝辨认，如气球是圆形，电视机是方形等等。

比高矮：家长们可以经常与孩子比身高，告诉孩子家长高，宝宝矮，让他明白高矮的关系；同时可以引申出长短的概念。

认识动物：可以带宝宝去动物园，让宝宝多接触各式各样的动物，不要仅仅是看电视上那动画片上的肖像，让孩子在现实中真切的感受到动物的轮廓；并且可以教育宝宝小兔子长耳朵吃胡萝卜，鱼儿水里游，鸟儿天上飞等等。

认识不同的职业：让宝宝知道医生、警察、司机、售货员等等职业，让孩子知道在什么工作岗位，做什么样的职责。如司机叔叔就是开车，警察就是帮助好人、抓坏人，医生就是救治病人等等。

认识大自然：让宝宝知道白天、黑夜、刮风下雨、河流、山丘等等自然的存在。

触感：增加宝宝的触感，让宝宝真切感触增强认知。如让宝宝去碰见到的尖，知道扎手；碰碰盛热水的杯子知道烫手等。

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以上是宝宝一岁半后需要培养的认知，可以参考一下。

二、如何教育孩子认识颜色（幼儿早教指导）

前言：教小孩子知识，父母要多掌握一些的方法，最忌讳的就是死板硬套，不仅起不到效果，而且还会影响宝宝对知识的探索欲，今天就让我们结合如何教育孩子认识颜色来详细的学习下教育孩子的方法吧！ “壮壮，你怎么不认识颜色！” 壮壮两岁多了，会走会跑，小嘴很灵巧，能完整清楚地表达自己所有的想法和感情。但有一天我无意中发现“这孩子不认识颜色”，碰到颜色问题就红黄蓝绿全无概念乱说一气！ 怎么回事啊！我气恼地拉过孩子，开始“教学”，随便找了几张彩色纸，自以为是地从三原色教起，“红、黄、蓝，先认识这三种颜色吧”，“这是红色，这是蓝色，这是黄色”。孩子起初以为是游戏，跟我学还算配合。我教了几遍以为大功告成，可“检验教学效果”却发现，他什么也没记住！我把三张彩纸摆在沙发上，“红色”、“黄色”、“蓝色”孩子好像说对了，但我又换个摆放顺序再提问时他就完全乱套，“蓝色”、“黄色”乱猜乱讲，根本就是想到什么说什么！ 我又教了几遍，还是不行，忍不住就又急又气大喊“你是色盲吗”，还打了孩子两巴掌！结果壮壮哇哇大哭，总不能跟两岁多的孩子较真啊，只有“被迫下课”。 后来还是孩子的大姨告诉我，你不要这样硬上，“试试把颜色和他周围熟悉的事物联系起来教教看”。 我半信半疑尝试了一下，“今天妈妈用你的小红碗给你盛饭”，“这个苹果是红色的”，“你吃的西瓜也是红色的”。。在他慢慢理解了红色的概念后我又说，“树叶是绿色的”，“我们坐的小椅子也是绿色的”…… 几天还是十几天过去了，不记得什么时候完成的“辨识颜色教学”，反正孩子后来什么颜色都认识了，这才明白，生硬地告诉孩子“这个是红色，这个是蓝色，那个是黄色”，“填鸭式”地一下让孩子接受多种颜色的名称，他根本无法真正弄清楚每种颜色的概念，失败是必然的。这是我养育孩子的记忆中第一次感受到遵循教育规律的重要。 从教几十年后，我还经常考虑到这个问题。教育，是一门系统的科学，要循循善诱，耐心细致，绝不能简单教条。如果简单粗暴，有可能让施教者或受教者最终选择放弃，还有可能让受教者接受错误信息。联想到多年来孩子的爸爸经常把我们通常说的咖啡色、褐色或者棕色统称为“灰色”，我也经常因为他的错误表达气恼而又莫名其妙，那原因很可能就是童年时偶然建立了错误概念而“保留至今”吧？

三、托班幼儿适合上认识颜色的课吗

可以的，这个时候的孩子对于图案还有颜色是可以去进行教学，但是不要强求小孩子一定学会就可以了。