在孩子的成长过程中，总会有各种各样的不足，会犯各种各样的错误。但是父母们能做的是，要学会智慧地欣赏孩子，因为只有这样才能给孩子无形的动力，使孩子能够在积极的暗示中自信地快乐地成长。

  在心理学中有一个名词叫做期待效应，你内心深处相信一件事，那么它一定会变成现实。如果你内心总把自己的孩子看成是一个特别差劲的孩子，眼里总是只能看到他的缺点，觉得他什么事情都做不好，什么事情都没办法很好地完成，那么他很快就会变成这个样子的。因为你心里想的和你所表现出来的，会传递给孩子的信息就是，在你的认知系统里，他就是这样的人，所以他一定会慢慢朝着这个方向发展，不断地做错事，不断地出现差错，到最后什么事情都做不好、做不了。因为他要符合你对他的期待。

  所以，如果你希望你的孩子能够有一个好的发展，就应该学会欣赏他，向他传输正向的、积极的信息。即使他在某些方面表现得不是很好，或者性格里有很多的缺点，也要懂得安慰他、鼓励他，让他在积极的心态下做自我矫正，这样他才会朝着你期望的方向发展。真正爱自己的孩子，就要学会欣赏，欣赏孩子的优点，让孩子学会扬长避短，这样就会慢慢成功。

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  当孩子进入青春期，就开始于叛逆:携手前行"。他们都存在一种反抗:管教"、反抗:权威"的心理他，也正急切地想证明自己存在的价值，自己的独特性，过去他们可以忍受家长当自己是小孩子，而如今．他们迫切地想得到他人的认同，渴望能像大人一样受到他人的尊重。这时候的孩子，自尊心也非常敏感，他们往往把家长、老师的批评理解为挑战自己的自尊心，是和自己过不去，因此难免会产生敌对的倾向。分析其原因，主要还是成年人不能真正平等去对待孩子，尤其在自尊心敏感的青春期，过于强势的批评和教导很容易引发孩子的反感和抵触心理。

  1．青春期的孩子，有着半幼稚半成熟的特点。看问题容易以自己的主管臆想为出发点，因此也就难免产生偏见。

  这个时期的孩子，心中的个人英雄主义在作祟，以为和老师对着干是勇敢的体现，是自己敢于挑战权威的壮举。因此，才会产生盲目反抗的行为。

  处于青春期的孩子，心理上也正在经历一场至关重要的:过渡期"。在这一阶段，孩子们的自我意识和独立意识日渐加强，由于身体发育已经和成人差不多，他们觉得自己已经:长大"，迫切地想要脱离成人的监护，却依旧缺少足以保证自我生存的力量和智慧。

  孩子们不再把自己当成一个小孩儿看，他们也开始介意我们把他们当成小孩儿看。当这些小大人为了表现自己的个性而做出出格的举动时，往往就代表着叛逆的产生。

  为了表现自己，孩子们往往会对任何事物都倾向于批判的态度。其实，他们如此做，最根本的出发点是担心外界忽视自己的存在，才会用各种手段和方法来:争取"自己的地位。叛逆心理不能单纯地用健康或者不健康来形容，它是一种反常的心态，是孩子们为了维护自己的自尊心而采取的自我保护措施。因此，家长也应该以相对中立的观点来看待孩子们的改变。

  2．教育叛逆孩子的时候，单纯地讲大道理，只会徒增他们的反感情绪。

  谁没青春过？对于孩子青春期的叛逆，家长要用理解甚至欣赏的态度去面对，要知道，这也是孩子成长过程中不可或缺的一步。如果一味地打压，只会影响亲子之间的交流沟通，甚至扭曲孩子心理上的健康成长

  家长应该因势利导，帮助孩子成长，可以从和孩子切身相关的小事入手。如孩子爱打篮球，那就可以从他喜欢的篮球明星身上把问题展开，通过明星的成长经历来引导孩子。想要正确对待孩子的这类行为，就要尽量避免直接批评，不与他发生正面的冲突。由此才能保证孩子的自尊心不受侵犯。当他有错误的时候，绝不能当着外人的面进行教育，而是私底下动之以情、晓之以理。在帮助孩子分辨清楚是非的同时，还让他们意识到其实父母是关注自己的，更是把自己当成了一个已经长大的成年人来看待。

  因势利导，就是要善于发现孩子身上的闪光点，充分发挥其作用。孩子在任何方面有进步，家长都应该表扬和肯定，让他尝到成功的喜悦，从而产生积极学习的兴趣。当双方意向不一致时，彼此之间为了维护自尊，就会与对方的要求采取相反的态度和言行。有矛盾产生，就要寻找合理解决矛盾的方法。注意不要触及到孩子的抵触情绪，谈话要在平等、民主和相互尊重的基础上进行。只有打开孩子的内心，才能实施有效的影响。

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  你把孩子看成什么样，他就能长成什么样。你如果欣赏孩子，那么孩子就会让你越来越愿意欣赏。你如果轻视孩子，孩子就会让你越来越想要轻视。

  欣赏教育已经不是一个新话题了，但仍然有很多父母对这个教育方法不甚了解。尤其是唠叨的家长，更是很难做到欣赏自己的孩子。

  我参加桐桐的家长会时，老师让我们这些家长在孩子的试卷背面，写上孩子的优点。

  我低头开始写。

  这时老师问我旁边的一位家长：:您怎么不写啊，"那位家长挠挠头，说：:不是我不写，我还真想不起来他有什么优点。"

  我忍不住说：:孩子怎么会没有优点呢\\\'是您没有去发现！"

  老师也说：:您的孩子虽然顽皮一点，但是优点还是有的。桐桐爸爸说的没错，我让大家写这个的目的，也就是想要让您去关注您的孩子，鼓励您的孩子，给予孩子信心。"

  那位家长还是皱着眉头说：:你说他吧，学习不好，体育不好，身体不好，回家了，也是跟我没完没了地顶嘴，我还真没看到他哪好。"

  :好吧，我跟您说几个您孩子的优点。第一，他很大气，在和孩子们一起玩的时候，他懂礼谦让，很有人缘；第二，您的孩子虽然上课注意力不集中，可是一旦集中，反应特快，记忆能力很强；第三，他很善于帮助别的孩子。还要我再说下去吗？"

  :哦哦，不用了，这些就够了。"那位家长说着，就开始低头写。

  :我不是让您光写这些东西，而是要您自己去发现。"

  孩子很需要欣赏的眼光，欣赏就是孩子成长的养料。任何一个孩子，都有自己的长处和优点。如果你觉得孩子劣迹斑斑，那只说明你看待孩子的角度不对。

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  父母当然不必对孩子说：「这次的考试，你临时抱佛脚的成效似乎挺不错，真是可喜可贺！」但也不必指责孩子：「这次算你好运，下次再这样临时抱佛脚，就不一定还能这么幸运了！」而是应该先记得……

  孩子临时抱佛脚才考出好成绩，是该纠正还是该赞赏？

  就要考试了，孩子才急着准备功课，熬了几个通宵猛k书本后，总算考出还算不错的成绩；这件事看在教养责任心特重的父母眼里，常会犹豫着─临时抱佛脚的行为实在不可取，那么我应该要赞赏他吗？

  父母若一直难以放下教养孩子的重责大任，对于赞赏、鼓励孩子这件事就不免会想太多。教养的热情常会遮蔽了父母的眼睛，让父母看不到孩子的正面行为，只会一直围绕、关注在孩子应该被纠正的地方，这样不但找不到也说不出赞美孩子的话语，就算勉强说出来也会觉得很虚假、不习惯。究其原因，就是父母无法单纯只用欣赏的眼光，去肯定孩子做对的地方。

  就以上述的例子来说，父母当然不必对孩子说：「这次的考试，你临时抱佛脚的成效似乎挺不错，真是可喜可贺！」但也不必指责孩子：「这次算你好狗运，下次再这样临时抱佛脚，就不一定还能这么幸运了！」而是应该先记得─

  不要总是急着去纠正孩子，试着换一副眼镜，单纯只是去看、去找孩子正面的行为，这样绝对会使你的心情愉悦，就能更容易说出赞赏、鼓励孩子的话语了。

  用「我的讯息」表达关切，孩子更容易接受

  因此，孩子愿意熬夜苦读，也算是能为自己的课业负责、付出，父母就可以这样赞赏他：「为了这次考试，你有好几天都熬夜读书没睡好，看来你真的很在乎自己的成绩，也很愿意为考试付出努力！」

  而对于孩子的临时抱佛脚，父母则可以用「我的讯息」向孩子表达自己的顾虑：

  「不过你那几天都睡很少，我很担心你的健康，也怕你因为精神不济而影响到考试。」

  最后用孩子值得肯定的努力，期许并鼓励他下次可以做得更好：

  「所以下次考试，你如果能提早开始准备就不用熬夜了，这样不但可以考出好成绩，也不会影响到健康呢！」

  这样的说法，绝对比父母针对孩子临时抱佛脚的行为去批评、指责，更容易被孩子接受。

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