幼儿园买来49盒积木，按幼儿园小班三个班的人数比例进行分配，已知小一班有36人，二班有30人，三班有32人，每班
49/（36+30+32）*36=18盒
49/（36+30+32）*30=15盒
49/（36+30+32）*32=16盒
一、幼儿园买来49盒积木，按幼儿园小班三个班的人数比例进行分配，已知小一班有36人，二班有30人，三班有32人，每班
49/（36+30+32）*36=18盒
49/（36+30+32）*30=15盒
49/（36+30+32）*32=16盒
小一、二、三班各能分配18、15、16盒
二、小时候有一种玩具长条形的木 横着摆三个竖着摆三个能组成一个正方形，然后比赛两个人在正方形上抽木
叠叠高（英文名称Jenga，也叫叠叠木、叠叠乐）是一款经典的木制益智积木玩具，它的设计理念来源于古代汉朝的黄肠题凑木模。它简单易玩,能锻炼人的手眼协调能力及意志力，而且能培养平衡力，同时积木搭放的过程也能提高耐性和自制力，可锻炼手部肌肉灵活应用，它同样适合成人使用，更可作为家庭游戏，增进亲子关系。如今，在普通家庭里，随处可见，而且也成为世界各地酒吧的经典玩具。
三、中班科学 怎样垒的高 教学反思
怎样垒的高 教学反思
1、活动材料生活化
在活动中我准备的材料是贴近幼儿生活的，可以每天接触到的积木，从每个班的实木积木中挑选出小的长方形积木，简单、不繁琐，真正利用了生活化的活动材料，达到了高效率高质量的活动效果。
2、活动过程操作性
整个活动以幼儿的两次操作为主体。
第一次让两个幼儿合作用18块积木去探索长方形积木平放、横放、竖放三种不同形式的垒高方法，记录每种积木垒高的数量，比较得出平放最稳、竖放最高、横放居中的经验。第二次让四个幼儿合作，用40块积木搭建又高又稳的房子，综合运用平放、横放、竖放三种不同形式的垒高方法，比一比那座房子垒得又稳又高。最后通过幼儿目测、老师用尺测量，结合房子的外观作出评判。
3、突显幼儿主体性
在本次活动中，我始终以幼儿为主体，用启发、引导的方式，充分调动幼儿探索的积极性。如：在幼儿每一次探索操作的过程中，鼓励幼儿积极地交流自己的想法，自己探索出垒高又稳又高的方法，教师在幼儿的回答的基础上进行小结；重难点部分请幼儿演示验证，共同评判在比赛垒高的房子的优缺点，既体现了中班孩子的能力，又真正让幼儿体验了成功的喜悦与兴奋。
四、在幼儿园开展的哪些活动能够培养幼儿的数学逻辑思维？
幼儿园开展一些比如说让他做一些积木的累积或者是进的分类，还有就是小朋友之间进行数字的叠加。
五、积木宝贝都有哪些活动啊？
活动挺多的~ 而且玩的都非常嗨皮，就是报名的很多，提前问问，早点报名最好