一、幼儿园老师家访主我要做什么准备

1、了解幼儿

了解幼儿身体有无特殊病例，如：哮喘、过敏禁忌食物等。

能否独立吃饭，是否挑食，特别不喜欢吃什么

午睡是否有依赖物，如手帕、毛巾、小玩具等。

是否会独立大小便，或如厕是否需要帮助。

2、告知家长

新生入园最多的现象是哭闹，家长无论幼儿如何哭闹，都要坚持送幼儿来园。

有的幼儿开始两天不哭闹，后两天才会开始哭闹，家长要坚持送幼儿入园。

一些幼儿入园后，会有生病的现象，这是孩子的机体适应环境的表现，可让幼儿养病，病好就要坚持送幼儿园。

开学前就要鼓励孩子幼儿上幼儿园的愿望。可以说：宝宝长大了，马上要进幼儿园了；幼儿园里有好多小朋友；幼儿园里有喜欢你的老师，就像妈妈一样；你都能自己吃饭了，真可以上幼儿园里。等等。

3、总结

多了解孩子的实际情况，观察家长的教育思路，强化家长乐于配合老师的要求。为顺利的开学工作和孩子入园适应做好准备。

二、幼儿园是怎样督导教师进行家访的

1、认真做好家访准备工作，制定细致可行的计划。幼儿入园前，先召开一次家长会，把家园同步教育的理由、设想和做法告知每位家长，使其在思想上做好家园同教的准备。幼儿入园后，在细心观察幼儿的基础上，针对每位幼儿的表现，每学期制定出1--2次家访计划，较特殊的幼儿可根据具体情况增加家访次数。安排好家访的先后顺序，有针对性地解决教育和保育中发现的问题。

2、明确家访谈话内容及要解决的问题，充分了解家长需求

三、如何做好幼儿园家访工作

在现代化的社会中，教师与家长同时承担着教育孩子的职责和义务。共同的愿望、一致的社会责任，要求教师必须与家长充分合作，建立一种和谐健康的关系，这样才有利于促进幼儿的全面发展。家访是教师联系幼儿家长最好的形式之一。但实际工作中，经常被教师们“疏忽”了，究其原因，不外乎两个方面：一是通讯手段发达，使得教师疏于家访。前些年，人们的生活水平不高，通讯手段不发达，教师想与家长详细交流情况，必须要登门拜访。而现在，人们生活水平提高了，通讯工具也丰富了，从电话、手机到网络，使得教师与家长交流变得非常便捷。二是工作量大，使得教师疏于家访。幼儿园教师的工作，繁杂而琐碎，不但要处理好教育教学工作，不断地学习新的教育理论知识，指导、改进自己的教学实践。还要照顾好幼儿的日常生活。如此一来，教师的工作常常是超负荷运转，于是利用早、晚家长接送孩子的时间和家长们作简单的交流，便成了家常便饭。

作为一名有经验的老教师，为了解幼儿家长对孩子的教育观念和教育方法，从而更好地与家长配合教育幼儿，我每学期都要进行家访工作，收列了良好的教育、教学效果。

一、家访拉近了教师与家长、幼儿之间的距离

幼儿在园出了意外情况，教师想与其家长“通气”，共同寻找解决问题的办法，这是教师有责任心的表现。但如果方法不当，不但不会得到家长的理解与支持，相反家长频繁“同访”还会对幼儿同、教师造成不良的影响。如果教师在繁忙中抽出一点时间去家访，会使家长很感动，会很真诚地接待教师。用于永正老师的话来说：“教师一跨进学生家门槛，问题就解决了一半。”当我们走进每个家庭与家长像朋友似的聊天，不仅缩短了与家长的心理距离，又加强了情感沟通。有很多家长，与我们谈话很投机，以至于走的时候，还有些不舍，遗憾时间太短，看得出，这不是客套，而是沟通达成共识后的真诚。这对今后家园联系工作起到很好的促进作用。

二、家访可以把教师的形象送上门

家长对于教师的了解可谓很少，只能从孩子的口中得知一二，如果想让家长信任教师，主动配合工作，就需要让他们充分了解教师的学识水平和为人。

综上所述，做好家访工作，在教师的教育教学工作中占着举足轻重的地位。

(一)家访要有计划有准备

家访是家同联系的有效途径，我们应做到家访工作有计划的开展，不要等有事了才去家访。碰到一些特殊情况，如幼儿生病、发生意外事故、无故缺勤、情绪反差很大等，教师必须及时地进行家访。

除了常规家访外，每学期要确定重点访问的对象；每次家访前要对每个幼儿在园的情况做到客观、全面的了解，并确定本次家访重点解决的问题。这样，家访工作会更有实效。

(二)家访要取得家长信任

任何人际关系的相处都是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访，做好家长工作至关重要的一环。教师与家长初次接触时，难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，还要注意反映问题的艺术性。主动向家长们介绍幼儿在幼儿园各方面的表现，因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面进步了，所以这时我们尽可能地说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时的气氛。即使孩子今天帮助同伴扣纽扣一件小事，都讲给家长听。这时，家长心里会有所触动，接着再把幼儿存在的问题婉转提出，让家长明白自己孩子在哪方面的不足，知道今后努力的方向。

(三)家访工作要有耐心

在家访的过程中，绝大部分家长是理解教师工作，他们能热情接待老师，积极地、乐意地与学校配合。但也有少部分家长则认为把孩子交到幼儿园，教育是幼儿园的事，不但不能很好配合，甚至护短，说风凉话。遇到这种情况，不能操之过急，或不负责任一走了之。要有耐心，诚恳中透出是对孩子的热爱和负责，耐心细致做好家访工作。

(四)家访的时间选择要合理

在家访时间选择上，要避开用餐、午睡等时间，还要注意时间不能太晚，以免影响幼儿家长正常生活规律。家访时时间不宜过长，教师应长话短说，不要让家长觉得老师啰嗦，要让家长觉得老师是果断能干才行。

(五)家访时幼儿一定要在场，消除幼儿的紧张情绪

在幼儿园里，老师是幼儿的偶像，多少有些神秘，而现在，老师出现在他的家里，幼儿是非常兴奋的。老师像个亲人在他的家里，让他感受自己被关心，被喜爱的感觉。这种感受使他备受鼓舞。这个时候，对幼儿进行教育，往往能起到事半功倍的效果。如果家访时，把幼儿支开，幼儿情绪会很紧张，心里嘀咕“是不是我犯什么错误了，老师告我的状了”等等。所以，无论在什么情况下，家访时幼儿一定要在场。

另外，家访后，教师要把家访情况作简单的记录，认真地反思、总结，把家访获得的情况同平时的教育结合起来，做到“一把钥匙开一把锁”，实现因人施教。在与家长和幼儿相处过程中，都要用“心”，多一分了解，就会多一分支持，多一分关心，就会多一份体谅，也就多一分教育的希望与成功。作为一名幼儿教师，工作再忙，事情再多，也不能疏于“家访”。我在家访中体验到了教育成功的喜悦。所以，家访工作这条路，我会一直坚持走下去。