一、如何对待孩子“爱告状”

老师，我被他打了。妈妈，他拿了我的东西不还。让不少父母和幼儿园老师头疼的是，

孩子经常拿各种小事情来找自己告状。一些父母不知所措：对他的告状很关心，怕孩子养成动不动就告状的习惯;不去理会吧，又怕孩子真的遇到了问题，受了欺负。那么，

心理学家认为，爱告状在幼儿期比较明显，是心理发育和人际发展的一个阶段性的正常现象，随着年龄的增长这种现象会自然减少以致消失。爱告状既是幼儿期独立处理问题能力未成熟的表现，也是孩子和他人沟通的方式之一。这个现象也表明，这个时期也是幼儿人际交往和处理问题的能力、方式形成的重要时期。其实，孩子告状是一种依赖心理的表现，实际上，孩子的告状是否应该制止，主要看其告状的动机。

教育心理学的研究结果显示，孩子的告状动机主要有这么几种：1.被别人欺负后，想寻求大人的保护。2.孩子告状是为了寻求解决问题的方法。孩子遇到问题时常手足无措，他们便告状,以求成人帮助解决问题。3.检举他人，希望成年人对他的是非判断作出肯定。4.追求自我表现，想从成年人那里得到肯定的评价。5.做错了事想逃避责任，免受批评和惩罚。6.嫉妒他人，企图利于告状来贬低别人，抬高自己。

年少的孩童爱告状是他们的年龄特征决定的。大人对于孩子实事求是的告状要认真对待，及时予以正确处理，当然更重要的是强化孩子自我分析、解决问题的能力，逐渐淡化其告状意识乃至依赖心理。例如，大人可以这样对孩子讲：他弄坏书不是故意的，以后你和他一起爱护书好吗?如果对孩子的告状不置可否，不仅会使一些有害的问题无法及时解决，还会挫伤孩子的积极性。而如果鼓励他们的告状行为则会使其他孩子争相效仿，以致独立处理问题的能力得不到发展，更为严重的是，会使一些小孩养成时时窥视他人秘密的不正常心态，导致其人格的畸形发展。所以一旦孩子告错了状，父母们与幼儿园的老师应及时对他进行提醒、帮助和纠正。

二、孩子老喜欢告状怎么办

在幼儿园里，有的孩子遇到一点小事儿，总喜欢向老师“告状‘。如，“老师，他的玩具不让我玩。‘“他刚才骂我。‘等等。而我们有些老师和家长呢，常常偏爱这些爱“告状‘的孩子，认为这些孩子听话，敢于“揭发‘别人，敢于向老师反映情况。笔者认为，这种做法，是不可取的。 我们说，喜欢“告状‘是大多数孩子的天性，也反映了儿童已经初步形成了判断是非的能力。但是，这种判断能力还带有幼稚性，即看不到自己的缺点，总是把眼睛盯着别人。在这种情况下，如果老师和家长鼓励孩子“告状‘，就会产生许多消极的后果。首先，鼓励孩子“告状‘，会使孩子养成总是把眼睛盯着别人，而看不到自己缺点的坏习惯。还有，孩子“告状‘，也容易引起同伴的不满，造成同伴之间的感情破裂。如果这种现象不及时加以纠正，就可能使“告状‘的孩子处于被同伴孤立的状况。再有，如果孩子以“告状‘为乐事，也不利于正直人格的建立。如果这个孩子从小习惯于背后告别人的状，将来他就很可能缺乏当面指出别人缺点的勇气，他就可能热衷于背后打小报告或背后揭人短处。这种做法，是非常令人讨厌的。 所以，老师和家长不应当鼓励喜欢“告状‘的孩子。具体做法是，当孩子因为一般小事来“告状‘时，老师和家长应鼓励孩子当面指出别人的缺点。与此同时，老师和家长应引导孩子在正确对待别人缺点的同时，也看到自己的缺点。 当然，不鼓励孩子“告状‘，并不是鼓励孩子为同伴“护短‘，当孩子因为同伴犯了“比较严重的错误‘来告状时，作为老师，仍然是应当认真“受理‘的。另外，如果孩子是因为受了委屈而来“告状‘时，老师则应当查明情况，并给予适当的安慰。

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三、一个小孩喜欢告状是什么原因？

一个小孩子喜欢告状的原因是他很依赖大人，很崇拜大人，告状是孩子社会性发展中的一种正常现象。孩子的告状，看起来事小，但若处理不当，可能会影响孩子与同伴之间的关系，也可能会对孩子性格和品质的形成产生影响。那么，对于爱告状的孩子，家长应该如何应对呢？ 一、引导孩子判断对错 在家长看来，很小的一件事情，孩子也会告状。这种情况很多家长都会觉得很烦，不加理睬，甚至会不耐烦地回应说：“你先管好你自己再说。”如果家长总这样应对孩子的告状，孩子就会很困惑，明明是他们做错了，为什么家长不批评他们，反而要骂我呢？因此，家长一定要分清孩子告状的目的，区别地加以对待。 对于表现型告状的孩子，家长要对孩子的行为加以肯定，鼓励孩子正确的行为。对于试探型的告状，家长应明确表态，做出肯定或否定的回答。对于求助型和小题大做型的幼儿，家长应该和孩子一起分析事情的经过，让孩子学习公正、客观地看待别人的行为，懂得同伴之间应该相互理解和谦让。 二、引导孩子独立地处理问题 如果每次孩子告状，家长都只一味地说：“好，我来批评他。”这样势必会让孩子告状的行为得到正强化，让孩子告状的行为越演越烈。因此，当孩子告状时，家长可以说“你自己解决吧！”“我知道你自己会处理的”，以此，鼓励孩子独自去处理问题，培养孩子独立解决问题的能力。