思维游戏可以很好地锻炼男孩的推理判断能力，能帮助男孩打破思维定势。从而使其拥有更灵活的头脑，更利于其创新。脑筋急转弯就是一个很好的锻炼方法。

   晚饭后，爸爸对儿子说：:什么人不敢洗澡？"儿子说：:病人。"爸爸说：:有很多病人必须得经常洗澡才能保持清洁，所以你的答案不对，应该是泥人。"儿子说：:对啊，泥人一洗就坏了。"爸爸又问：:什么动物你打死它，而它却流着你的血？"儿子说：:这个我知道。是蚊子。"爸爸说：:不错啊！"儿子不服气地说：:我也考考你。一个动物被你打死了，而它却流着你的血，这是动物？"爸爸想了想说：:不是回答过了吗？"儿子说：:我有自己的答案，你说吧。"爸爸说：:蚊子。"儿子说：:不对！是蛇！"爸爸笑了说：:哈哈，有道理。

   通过玩思维游戏，儿子不仅记住了答案，还掌握了脑筋急转弯的规律。他对同样的问题给出了不同的答案，这让爸爸很惊讶。其实这种问题往往没有固定答案，儿子正是通过自己的分析灵活掌握了这一规律。看来，男孩的接受力和理解力是以让父母惊讶！

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1、 骑马

游戏目的：

发展宝宝动作的协调性；训练宝宝的想象力。

游戏内容：

游戏前，家长让宝宝看有关骑马的图片或电视，以便在孩子的头脑里留下骑马动作的表象。

游戏时，家长问孩子：“大人是怎样骑马的呀？”然后启发孩子想象，并模仿出大人骑马时的样子。家长可为孩子准备竹竿或别的东西代表马。然后家长再针对孩子的反应和动作表现，进行适当的引导和帮助，使孩子逐渐学会骑马奔跑的动作。即，两只脚始终是一只脚在前、另一只脚在后做轮流向前跑动的动作；同时，一只手拿着竹竿，另一只手臂屈肘置于身体的一侧，手微握拳，像是手握住马的缰绳一样，配合着两脚做协同一致的上下颠簸的动作。家长可以带着孩子一起做骑马的动作。

游戏指导：

游戏时，家长和孩子一起做骑马的动作是很重要的。一方面，孩子可以从中模仿家长的动作，更快地掌握骑马的动作要领；另一方面，由于家长参与，可以很好地调动孩子参加活动的积极性和兴趣。

2、 分蔬菜和水果

游戏目的：

促进宝宝分类能力和思维能力的发展

游戏内容：

家长准备一些蔬菜和水果，并将它们混合在一起。对孩子说：“妈妈不小心将蔬菜和水果混在一起了，宝宝能帮妈妈把蔬菜和水果分开吗？”当孩子在分开的过程中，出现错误时，家长可及时指出“萝卜是蔬菜，还是水果呢？”让孩子动脑子考虑后，再重新分。如果孩子还不能分正确，家长可教孩子“萝卜是蔬菜，应该放在蔬菜这边。”

游戏指导：

（1） 家长所准备的蔬菜和水果都必须是宝宝已经认识的。

（2） 游戏结束后，家长可洗净水果，奖励给宝宝吃，以啬宝宝参与游戏的积极性。

3、 找玩具

游戏目的：

（1） 展宝宝的观察力和思考力。

（2） 培养宝宝的方位知觉以及做事专心的习惯。

游戏内容：

家长把孩子带到户外的，把孩子的玩具藏起来。在藏之前，称让孩子看一看、数一数，说一说有哪些玩具。并让孩子边找边数，家长在一旁启发孩子：“两个了，还有什么呢？小汽车呢？看看树后面。”当孩子全部找出来后，家长给予表扬鼓励。

另外，家长还可以准备一张图。指着图问孩子：“宝宝，妈妈想考考你，好好看看，这棵树这儿有什么动物呀？”如果孩子不能全部找出来，家长可启发引导孩子找，在启发引导时注意用方位词，如：“看看大树上面是什么？”“再看看树的后面是什么？”等等。直到孩子找到全部动物。

4、 战斗游戏

游戏目的：发展宝宝的想象力，促进亲子关系的发展。

游戏内容：

家长和孩子各拿一根短棒子，但坦克，嘴里说着“冲啊！”冲向对方，两根棒子相撞。假想打仗内容中可能出现的各种情况，如坦克被敌人撞坏了、坦克没油了、发射炮弹等，让孩子自己做出反应。如坦克被撞坏后修理坦克、坦克没油了给坦克加油等动作。

游戏指导：

（1） 这个游戏比较适合男孩玩，因为一般情况下，男孩喜欢玩刀、枪、打仗游戏。

（2） 随着孩子游戏水平的提高，孩子对玩具与实物之间相似程度的要求越来越低，模仿的动作也越来越简练，他会用想象力弥补玩具的不足。

5、 摆盒子

游戏目的：

发展宝宝的大小概念，促进宝宝思维能力的发展。

游戏内容：

家长为孩子准备一些大小不同的盒子。问孩子：“宝宝，这是什么？”孩子回答以后，家长接着说：“对，这是盒子。哪个盒子最大？哪个盒子最小？”等孩子指出来以后，再让孩子“把这些盒子从小到大排起来”。

6、 拼火柴

游戏目的：

发展宝宝的想象力、形象思维以及创造性思维的能力。

游戏内容：

准备一些火柴棍或牙签。游戏时，家长给孩子摆一些简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。让孩子先模仿，然后，让孩子自己去创造图案了。

游戏指导：

如果家长给孩子的是火柴，玩完后一定要收回火柴，以免发生火灾。

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数学这个词，乍一看好像很抽象，遥不可及，但是，它又实实在在存在于生活中，与我们的衣食住行有密切关系。以下的这些游戏乐趣多多，会让孩子在不知不觉中萌发形成数学的简单思维能力，为将来进入数学学习打下良好基础。

物物对应：

孩子产生数概念，首先需要了解数与物的对应关系，在孩子数数时，最好让他指着要数的物体一个个地按顺序数。另外，还要让孩子理解基数的概念，即顺序数下来的最后一个数就是物体的数量。

分辨异同：

给孩子生活中的常用品，如袜子、鞋、手帕、玩具、杯子等，让孩子比较他们的不同之处。由于孩子小，开始时只能从比较突出的特征上辨别物体的异同，例如颜色相同，形状相同。孩子在回答您的问题时，需要观察、比较、分析，然后得出结论，而这些都是今后进行数学学习及问题思考的基本技巧。

比较大小：

比较大小是孩子很喜欢的游戏，父母提问可以从简单开始，逐渐增加难度。比如可以先比较两支不同的笔、两个苹果、两本书，这些东西都可以直接放在一起比较；然后比较门和扫帚哪个高，冰箱和板凳哪个矮，这样的比较中有一件东西可以移动；之后再比较桌子和沙发、两个窗户等都不能移动的物体，引导孩子借助工具，如常规测量工具、绳子、铅笔等进行比较。

综合分类：

这是针对孩子进行归类和数数的综合训练。和孩子一起清理玩具、衣柜、厨房里的储物柜时，都是做此类游戏的好时机。可以把玩具车按颜色、大小、形状等进行分类，并让孩子数出各类分别是多少；也可以把衣服按颜色进行分类，并数出每种有几件；更可以把混在一起的筷子、勺子给孩子，让他分类并点数，孩子对这种游戏一般都很有兴趣。

组数比较：

比较两组物品的数量有多少，为孩子将来学习减法打下基础。家里几乎所有的物品都可以拿来做这个游戏，拿出一些物品随意分成两组，让孩子比较哪组多，哪组少。还有一种玩法孩子可能更喜欢：给孩子一些硬币，最好是偶数数量的，让他扔出去，扔完后让他数一下是正面的多还是反面的多。

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  减轻青春期男孩的心理负担

  爸爸要从生活环境和精神等方面减轻男孩的心理负担，使他感到轻松、舒畅。在家期间，需要爸爸配合，减少来自外界令其烦躁的干扰。在学校期间，也需要暗中关照个别表现好的同学体谅他，不要在精神上刺激他，多跟他聊聊天，并与任课老师沟通，在教学上对他要多一点关爱。让家庭、学校和社会都不要给他过大的心理负担，免得超过青春期男孩的心理负荷，导致行为偏激异常。

  利用优势比较法树立其信心

  爸爸多带青春期男孩到困难更多、处境更差的同学、朋友、亲戚家中，了解一些他们克服生活困境的实例。在比较中让青春期男孩感觉到自己处境的优势，避免偏激行为深化。

  思想上的问题还要从思想上解决，爸爸想让青春期男孩远离偏激心理的困扰，一定要多关心他，试着理解他。在非原则性的问题上，可以让青春期男孩满足的事情，就多让他得到生活中的乐趣。

  培养青春期男孩健康思维，老爸要讲究方法。

  1．丰富青春期男孩的知识和经验。青春期男孩由于生活经验少，知识面窄，看问题就容易:一叶障目，不见泰山"。所以知识的补充就显得尤为重要。不要以为只有课堂才是学习知识的唯一渠道，其实很多知识都源于生活和实践。所以，多带孩子出去走走，俗话说：:读万卷书，不如行万里路"。

  2．培养辩证思维能力，学会从不同的角度看问题。有效的教育不但要传授蠢识，还要传授方法，让孩子能够辩证地分析问题，而不是一味地接受知识。

  3．教给青春期男孩自我控制的方法，学会理智思考，学会平息愤怒的技巧。自控能力的培养对于处在青春期的男孩是不可忽祝的，青春期男孩年轻气盛，所以容易意气用事，做事不计后果。所以，家长要有意识地培养他的自控能力。

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