阅读图画书最重要的目的不是认字，而应该是让孩子获得感受生活的能力，得到心灵的启发，在文字与图画构建的天地中得到真正的快乐。

“图画书到底有什么功能？”

“图画书到底有什么功能？它能给孩子带来什么？”总是有很多父母问我这个问题。

他们孜孜不倦地追求所谓的“教育意义”，希望图画书可以解决他们在教育孩子的过程中碰到的实际问题。比如，孩子今天不好好吃饭，我可以读哪本书来教育他；孩子今天不睡觉，我应该怎样说服他去睡觉；孩子今天打了隔壁的小华，我又应该怎样告诉孩子，打人是不对的，打人的后果是什么。

我很抱歉，这样的问题我很难回答。

白胡子老爷爷

我记得在我小时候看的书籍当中，经常会出现一个白胡子的老爷爷，他会在故事的结尾告诉大家一个道理，诸如要诚实友善、谦虚礼貌等等。我知道那些提问的父母们在想些什么，他们在怀念那个白胡子的老爷爷，怀念他直截了当的说教和毋庸置疑的正确性。看到这样的书，大人们会产生一种安全感，知道自己在“教育方针”上无论如何是不会错的了，不会误了自己孩子的前程。

但是，我想，到了今天，我们必须纠正自己的看法。我们必须要尊重孩子。不只是在物质上尊重他，给他吃好的穿好的，更重要的是，我们必须在精神上尊重他们。

有一些观念，必须要彻底扭转过来。比如我们看到一个孩子很聪明，首先想到的是：“嗯，这孩子将来一定有出息。”为什么一定要先想到孩子的将来，而不是想到孩子的现在？在现在的教育观念中，有多少是真正尊重孩子当下即时的快乐的？孩子永远被当作一个“未来人”，而不是真正的人。

可疑的“起跑线”

在现在的市场上，“不能让孩子输在起跑线上”的呼声正高，它正努力教会父母急功近利的教育方式。

且慢！这条起跑线是谁定的？

当一个孩子才刚刚能够呀呀学语，会哭会笑，会体会生活带给他的快乐的时候，是谁一定要在孩子小小的脚丫前划一条横线，然后“砰”的一声，扣动发令枪的扳机？

认字、学英语、弹钢琴、背古诗、读经……我们知道他们注定要渡过十几年暗无天日的学习生涯，像一只只小蜗牛一样背着沉重的书包，为他们的将来努力，为老龄化的社会奉献自己的年轻的生命。

我们知道从小学开始，我们将无法主宰孩子的生活，他们的生活已经被中小学教育体制安排得井然有序，没有空隙。他们注定要在发令枪响之后拼命奔跑，跑过童年，跑过少年，跑过青年……为了生存，他们必须跑，直到他们跑不动的那一天。

但是现在，并没有那条所谓的起跑线，还没有到起跑的时候，我们还可以给他们幸福和快乐，幼儿园的制度也远比小学轻松，压力也小得多。这个时候，如果一定要为孩子的将来做些什么，最重要的不是让他们学会多少个字，学会多少个单词，钢琴考到几级，重要的是要培养他们健康快乐的心态和积极向上的人生观。

如果图画书有功能

如果图画书一定要被赋予一定的功能，才可以理直气壮地存在的话，那么，它的功能就是：

1、给予孩子当下的快乐；

2、培养孩子健康的心态和积极的人生观；

3、传递亲子之间的感情。

而其他的功能，包括提升语言能力、提升审美能力等等，都是在这三者之上的附加功能，主次十分明了，请不要本末倒置。

我们到幼儿园给孩子们讲故事的时候，经常会碰到这样的情形：一位父母（有时是爸爸妈妈，有时是爷爷奶奶）带着他的孩子挤到前面来，让他的孩子读故事给我们听。孩子憋足了劲儿，涨红了小脸，用细细的小手指指着，逐字逐字地念着带有注音的汉字。一有念错的地方，父母就显得局促，似乎是自己没有尽到责任，温柔地斥责孩子：“昨天你不是还念得很好的吗？这个字到底读什么？再念一遍！”于是孩子心惊胆战地把一篇五六百字的童话磕磕巴巴地读完，小鸭子怎么样，小青蛙又怎么样，终于完美无缺地结束。我们对孩子的认字能力表示了惊讶和赞叹，却也明显地感觉到，孩子在阅读这个故事的过程中没有丝毫快乐可言，他完全是在受刑。

阅读图画书最重要的目的不是认字，而应该是让孩子获得感受生活的能力，得到心灵的启发，在文字与图画构建的天地中得到真正的快乐。

当孩子哈哈大笑或沉浸于故事营造的幻想氛围中的时候，当孩子懂得去同情故事中角色的时候，当孩子知道你很爱他的时候，图画书就已经实现了它的功能。至于弄不弄清楚里面有几只小兔，几只小羊，认不认识里面的字句，真的并不重要。

图画书怎么“读”才快乐

很多父母把书从书店买回家之后，就把书往孩子面前一放，说：“那，这是我给你买的书，自己去看吧。”我完全可以理解父母这样的行为。工作已经那么累了，还要读书给孩子听，太烦了。但是，我同时也觉得遗憾：父母放弃了跟孩子进行交流的机会，让孩子孤独地进入了故事的世界。

请记住，不管你有多忙，每天请抽出15分钟的时间，读书给孩子听。

请你把孩子抱在膝上，把书放在你们两个人前面，然后读给孩子听。孩子不认识字也没有关系，他看着图画，听着你的语言，很自然地就理解了整个故事。在你抱着他的时候，他觉得自己是安全的，温暖的，被爱包围着的，一句话，他觉得自己是幸福的。而在这样一个幸福的氛围中读书，会使读书本身慢慢变成一件幸福的事。图画书，乃至所有的书籍，都会让孩子产生幸福的联想，“爱书的孩子”就是这么来的。一个人爱看书，绝对不是生来便如此，一定是书这种东西曾给他带来极大的愉悦和满足。而亲子共读，给孩子的心理暗示就是：书是能给人带来幸福感的东西。

你可能还会发现，一本书已经给孩子读过好几遍，他都已经会自己背了，可是仍然缠着你，让你讲给他听。那只能证明一件事，孩子更喜欢你读书给他听，因为你已经成功地把你对他的爱借助于读书这个方式传递给了他。

读吧，读吧，不要让问题剥夺了孩子阅读的快乐。

一本好的图画书，在文、图和翻页的结构上都有精心的设计，所以请不要轻易地停下来，插入你自己的问题。不要让一本书被一个个问题分解得支离破碎。

有研究表明，一个被提问的人容易产生紧张心理，生活经验欠缺的孩子尤其如此。如果你不住地打断故事的情节，问孩子：“这个小兔子穿了什么颜色的衣服？小老鼠呢？画面上小鸡有几只？”那么，孩子就会条件反射似的去记住这些东西，他会在潜意识里不断地提醒自己：“一定要记住，这只小鸭子戴着红帽子，待会儿妈妈肯定会问这个问题。”他就会去忽视故事本身语言的魅力，美术的魅力，更不可能跟故事主人公产生一样的感情，他要拼命记住在现实生活中的妈妈，一会儿她会来问自己问题！

想一想你自己，电视剧中老是插广告你开不开心？尤其是那个广告还来问你：“请问这位观众，你注意到还珠格格的桌子了吗？杯子有几只？茶壶有几只？小燕子穿的是什么颜色的衣服？太后呢？……”这是多么令人扫兴的事！所以，己所不欲，勿施于人，尤其是勿施于孩子，不要让问题剥夺了孩子阅读的快乐。

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尊重孩子不是表面文章。只要得到尊重的孩子，才能产生良好的自我感觉和积极、主动的心态。孩子在享受尊重的同时，还会萌发自尊心。有了自尊心，孩子就能增长自强、自立的精神。这样的道理，父母不是不懂，至少在自己还是孩子时，也曾深深体会到父母尊重和理解的重要性。为什么一旦自己为人父母，就把当初的体会给忘记了呢？

我们能尊重成年人，是因为大家处在平等的位置。我们难以尊重孩子，主要是我们和孩子不在同一高度。总是习惯高高在上地俯视孩子，这样的对话自然难以平等。其实，孩子除了身高以外，没有什么比我们低一等，身高上的距离，不能成为尊重孩子的“绊脚石”。何不像尊重成年人一样，尊重你的孩子呢？

1.尊重孩子的人格

孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突，我们也要尊重他的个性，不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的对于他来说也比你为他选择好，至少他尝试过，并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重，对于孩子建立健全而完善的人格非常有利。

2．尊重孩子的情感

从大人的角度看孩子，会觉得孩子某些情感是不可理解的，如， 无故哭闹，过度兴奋。其实，换个角度想，站在孩子的角度看大人，大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那？为什么不让我做自己喜欢做的事情？二者虽矛盾，但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同，就不会违背客观规律，强求孩子和你想的一样。而且，你不但不会强求，还会经常站在孩子的角度，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们情感变化的脉搏。

3．尊重孩子的需求

孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等许多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母 的就应该尽量满足，特别是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下来，和自己一起分享某种快乐，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。类似的实例很多，不过，对于一些物质上的需求，可尽量让孩子通过努力来实现，这样他才会珍惜来之不易的东西。

4．尊重孩子的爱好

每个孩子都有自己的兴趣爱好，不管是哪些方面的爱好，只要是正当的，父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好，并不在于他长大后要靠这个谋生，而在于培养他对某一件事的专注精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好事情的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好，他的一生都将受益。

5.尊重孩子的创造

常听见父母这样抱怨，“我家的小调皮又把墙画脏了。”“这孩子怎么这么不听话，非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给谋杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的，所以，生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”，对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励，因为这样可以保护孩子的想象力，激发他的创造力。

6.敢于向孩子承认错误

向孩子认错，对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了，也不会这样做。这是因为在他们心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置，那么，要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错，会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严，怎能认错？其实，父亲向孩子认错并不会影响形象。美国心理学家罗达.邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时培养孩子尊重人的习惯。”只要你能放下所谓的“面子”，把孩子放在平等的高度，说一声“对不起”，又有什么呢？

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  朋友是人生当中的财富，友谊像淡淡的花香滋润着我们的生命。男孩会和朋友一起打球，一起谈天说地，一起搞恶作剧；女孩则会和朋友说心里的悄悄话，分享自己的零食，一起逛街、嬉戏……毕业了，男孩与朋友分别时会道一声:哥们儿，珍重"，然后使劲儿把头一回，各奔东西；女孩与朋友临别之时，脸上流淌着惜别的泪水，拥抱着彼此，惆怅绵长地想着：:你走了，寂寞时我的悄悄话不知说给谁听了……"尤其是中学时代培养出来的友谊，是异常珍贵的，是社会上所谓的交情所不能比拟的。如果说男孩的朋友是相互帮扶的一座座山，女孩的朋友则是她们捧在手中悉数的珍珠，既那么亲近，又那么珍贵。

  友谊无价，父母应尊重女孩交朋友的意愿，也应善待女孩的朋友，这等于在尊重女孩自己。

  欣欣最近在和妈妈冷战。进入青春期的她，决定为被妈妈伤害了的同班同学张妍讨回:公道"。两天前，妈妈给张妍打了一个电话，大概意思是说了一些以后不许张妍再和欣欣来往，也不要再在一起玩的话，妈妈认为那样会影响女儿的学习。欣欣知道了以后，跟妈妈吵了一架，还关起门来伤心地大哭了一场。

  张妍是欣欣最要好和最谈得来的朋友，两人性格相投，都很活泼外向，平日里一有心事便跟对方倾诉。张妍曾是欣欣的同桌，由于学习基础不好，加上不爱学习，每次考试成绩都在班里倒数。另外，张妍家境也不太好，爸爸妈妈没有固定的职业，生活很窘迫。但是欣欣从来不计较这些，因为她觉得张妍真诚大方、善良幽默，这个朋友很值得交。

  有一次，她俩一起逛街，恰巧被欣欣妈妈撞见，回到家后，妈妈责令欣欣不许再和张妍来往，并对欣欣说：:每次开家长会那孩子成绩都是倒数，班主任批评她不爱学习，你不要再跟她一起玩了，这会耽误你的成绩，影响你的前程！"欣欣听了妈妈的话，既伤心又气愤，想起张妍对她的真诚和信任，她对妈妈这样的言行十分反感。欣欣觉得妈妈的话在贬低张妍的同时，也深深地伤害了自己，她没有听从妈妈的劝说。

  后来，发现女儿并没有跟张妍断绝交往后，欣欣妈妈索性直接打电话给张妍，警告她不要再和自己的女儿来往。这一次，欣欣更加气愤了，她觉得妈妈简直不可理喻，于是跟妈妈闹起了:冷战"。

  案例中，妈妈对待女儿朋友的方式显然是不对的。女孩进入青春期，随着自我意识的强化，她们渴望自己的事情自己做主，包括交什么样的朋友，和谁交朋友等。这一时期，女孩的交友目的和标准渐渐变得明确起来，能走到一起的朋友不仅只是能:玩"到一起，在性格和爱好等方面也要有契合之处。例子中的欣欣和张妍正是这样能:玩"到一起的朋友。

  另外，友谊的意义是广泛的，家长不能单纯以家庭背景、学习成绩等为标准来强行为女孩设定交友范围。对于女孩已经与其他同伴结下的友谊，家长更应当尊重，强行将女孩与她的好朋友拆开，不仅会伤害到女孩，也会伤害到她的朋友。

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尊重孩子能帮助其建立自信。童年时代建立起来的自信，对其一生都有着至关重要的影响。如果没有自信心，孩子便难以取得成功。因此，爸爸应把培养孩子的自信心当作第一任务，换句话说，就是要从小尊重孩子，把小孩子当成年人一样去对待，去尊重。

1、尊重孩子的人格

孩子是一个有思想、看法、需求、情感的独立的“人”。所以，我们要正视他的存在，理解他的愿望，肯定他的努力，赞赏他的成就，并给予他合法的权利。即使孩子的想法与你的想法发生冲突，我们也要尊重他的个性，不要强行为他做主。即使孩子的选择最后是错误的对于他来说也比你为他选择好，至少他尝试过，并深刻明白自己的选择错在哪里。这样的尊重，对于孩子建立健全而完善的人格非常有利。

2、尊重孩子的情感

从大人的角度看孩子，会觉得孩子某些情感是不可理解的，如， 无故哭闹，过度兴奋。其实，换个角度想，站在孩子的角度看大人，大人也经常无理取闹——为什么要让我学这学那？为什么不让我做自己喜欢做的事情？二者虽矛盾，但并非不可以统一。只要你明白孩子的情感本来和大人不同，就不会违背客观规律，强求孩子和你想的一样。而且，你不但不会强求，还会经常站在孩子的角度，了解他们的喜怒哀乐，触摸他们情感变化的脉搏。

3、尊重孩子的需求

孩子的需求表现在学习、交往、物质、情感等许多方面。只要孩子的需求是合理的，做父母 的就应该尽量满足，特别是情感上的需求。如，孩子希望父母能坐下来，和自己一起分享某种快乐，那么父母不管有什么事，都不能找借口推搪。类似的实例很多，不过，对于一些物质上的需求，可尽量让孩子通过努力来实现，这样他才会珍惜来之不易的东西。

4、尊重孩子的爱好

每个孩子都有自己的兴趣爱好，不管是哪些方面的爱好，只要是正当的，父母都应给予鼓励和支持。培养孩子的爱好，并不在于他长大后要靠这个谋生，而在于培养他对某一件事的专注精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并能做好事情的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。孩子拥有自己的兴趣爱好，他的一生都将受益。

5、尊重孩子的创造

常听见父母这样抱怨，“我家的小调皮又把墙画脏了。”“这孩子怎么这么不听话，非要把好东西变成废物。”……你可知道,类似这样的抱怨,很有可能把一个天才给谋杀了.很多心理学专家都指出,创作型的孩子一般都是不顺从、不驯服的，所以，生活中要多包容孩子的“不听话”和“捣蛋”，对他的与众不同、标新立异和突发奇想要多鼓励，因为这样可以保护孩子的想象力，激发他的创造力。

6、敢于向孩子承认错误

向孩子认错，对父母来说是难以启齿的事情。很多家长即使明知自己做错了，也不会这样做。这是因为在他们心里，孩子是弱小和依附的，是不能和大人平等的。如果你把孩子摆在了这样的位置，那么，要想谈尊重真的是空谈。还有些父亲认为跟孩子认错，会破坏自己在孩子心中的形象——父道尊严，怎能认错？其实，父亲向孩子认错并不会影响形象。美国心理学家罗达.邓尼说过：“父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声‘对不起’，可以帮助孩子建立自尊，同时培养孩子尊重人的习惯。”只要你能放下所谓的“面子”，把孩子放在平等的高度，说一声“对不起”，又有什么呢？

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