大班幼儿美术作品评析

1.研究背景 众所周知,幼儿期的小朋友是通过游戏的途径来模仿成人活动、感知事物的,因此，角色游戏对于幼儿的发展有着很重要的作用。

2.研究的对象与方法

研究对象 一共是三个小班,每个班32人左右。

研究方法 1.观察法 根据具体情况,最初采用实况详录法,记录幼儿在角色游戏中的角色以及角色转换的时间与进入下一个角色的时间、表现。2.非正式访谈法

3.研究结果分析

（1）角色游戏中的材料

（2）游戏情景

大班幼儿美术作品评析怎么写

健康领域:身体健康  有较好的适应能力。

语言领域:会说普通话，乐意与人交谈，讲话礼貌有序，能集中注意力的听别人讲话，还可以清楚的说出自己想说的话。

科学领域:爱护花草树木，有环保意识，能较长时间的参加科学活动，满足好奇心。

社会领域:能理解并遵守日常生活中的社会行为。

艺术领域:对生活和环境有自己的感受力，能大胆的表现自己的情感和体验。

大班幼儿美术作品评析教案

装饰画

教材分析：

本课属于"造型-表现"领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，多选择的是线条比较丰富的装饰画。目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。

教学目的：

1、知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2、能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点：装饰画的特点及表现方法。。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程： 第一课时 一、导入：

教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画

二、新授：

1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？

（学生小组讨论回答）

师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

2．师介绍装饰画的种类：

师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的，例如：

以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；

以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；

以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；

以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。

此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。

3．欣赏书本作品

(1)丁绍光的《乐园之梦》

你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？

（学生回答）

师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？

装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。

4．装饰画绘画方法

（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。

装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。

(边欣赏书本范作边体会)

设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。

（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。

三、布置作业：

请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

学生练习，师巡回指导

设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。

第二节

一、作品展览，进行评优

1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？

2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品

设计意图：培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。

二、优秀作品展示，激发创作激情

1、优秀作品欣赏，强调富于变化的线条

2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点

三、继续创作绘画作品，教师辅导。

四、课后拓展

1、我们应从哪些方面入手来学习装饰画？

2、装饰画构图最大的特点是什么

设计意图：培养学生的自主学习意识。

小班幼儿美术作品评析

绘画教育目标

大班

1、 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受。体验

创造的快乐。

2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。

3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习根据画面的需要。恰当地使用

颜色表现自己的情感。

中班

1、在小班基础上学习蜡笔水粉画、水墨画等多种绘画方法。体验绘画的快乐。

2、学习用线条和形状表现感受过物体的基本结构和主要特征。

3、认识12种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画，区分并尝试画出主体色和背景色。

4、初步学习在画面上安排上下、左右关系。

小班

1、愿意参加绘画活动、体验绘画活动的快乐、 对绘画活动感兴趣、并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和铅画纸等绘画工具和材料掌握其基本的使用方法、有正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条和简单形状、并能用来表现日常生活中熟悉的、简单物体的形象特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、棕、黑、 白等颜色、并使用多种颜色作画。对使用颜色感兴趣。

5、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

幼儿园绘画内容范围

，1、 正确的绘画姿势、握笔方法和集中注意力完成绘画作品等绘画习惯、2。 从不同的工具和材料看、幼儿学习的有彩笔画、水粉画、蜡笔水粉画、水

墨画、印画、纸版画、吹画、喷洒画、吸附画等形式。

彩笔画包括用蜡笔、油画棒、彩色水笔、彩色铅笔等工具直接在铅画纸上或墙上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样勾线和均匀的涂色等。

水粉画、是指用水粉笔蘸调配好水粉颜料在铅画纸上画画。幼儿要学习怎样调配水粉颜料。怎样舔笔、怎样平涂颜色，怎样洗笔等。

蜡笔水粉画是指先用油性足的蜡笔或油画棒等有形绘画工具在铅画纸上画出物体形象的轮廓。然后用水粉笔蘸水粉颜料遍刷整张纸、 由于油性蜡排水。用蜡笔或油画棒画出物体形象便凸显出来。幼儿要先学会蜡笔画和水粉画的工具材料的使用方法。

水墨画是指用毛笔蘸墨、水在宣纸上画画。幼儿要学习怎样握笔、怎样舔笔、怎样洗笔，怎样画中锋和侧缝等线条，怎样控制墨色、水的分量以形成浓淡不同的墨色等。

印画包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等形式。幼儿要学习怎样怎样压印、拍印、拓印、 ，怎样使用颜色和布局等

幼儿园大班美术作品评析

【活动目标】

1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶。

3、感受作品带来的色彩美。

4、体验制作的乐趣。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

6、培养幼儿初步的创造能力。

【活动准备】

1、幼儿自带一个空塑料瓶。

2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。

【活动过程】

一、引起兴趣：

小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧？那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？

二、让瓶子变身：

1、今天，老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗？

2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在，你们觉得它漂亮吗？

3、让幼儿想一想，你怎样把它变得很漂亮。

4、老师知道你们都很聪明，你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）。

2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴到子身上。

3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰。

4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品。

5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受。

四、七彩花瓶展示会：

1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的。

2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。

五、活动小结：

1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你们都很棒！

2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样？

3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室。

【活动延伸】

到外面采集一些小野花、树枝插入自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美。

教学反思：

在整个活动过程中，孩子的表现比较积极，都很投入的在装饰自己的七彩花瓶，而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状，有的把彩纸剪成蝴蝶结贴在瓶子上，有的先贴上一张底色纸，然后在上面贴了爱心等图案，还有的幼儿则把橡皮泥做成花边形，然后将其绕在瓶子上，从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富，有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我，是他们的作品提醒了我，让我适时的引导全班的孩子用多种形状的彩纸来粘贴。我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用，作为教师用的范例“花瓶”做的比较单调。经过反思，还发现有一个不足之处，《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时，在装饰主题上，如果教师给出几个装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等，那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来。

老师对大班幼儿美术作品评价

而大班教师的课后的评价是非常满意的，看到这个幼儿大班的教师们在课后认真负责，教会了同学们许多的知识，小朋友们是非常高兴的，希望各位幼儿大班的教师们在今后上课的过程中能够有一个更好的成绩，这样才能够赢得家长对你们的信任和肯定，希望你们有更好的成绩

大班幼儿美术评价

亲爱的xx在这一年中，老师深刻体会到了你的活泼可爱（文静甜美，天真童趣，笑靥如花），我们班因为你增添了很多欢乐。老师非常开心能与你成为好朋友，希望你以后能交到更多朋友，带给大家更多欢乐，如果能不挑食（好好睡午觉，更加活泼开朗），就更完美了

大班幼儿绘画作品评析

一1、 利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受。体验

创造的快乐。

2、 学习完整地表现感受过的或想象中的物体的动态结构和简单情节。

3、 注意深浅、冷暖颜色的搭配、并初步学习根据画面的需要。恰当地使用

颜色表现自己的情感。

大班幼儿美术作品评析表

您好，很高兴为您答疑解惑。

要给孩子推荐美术作品，首先要考虑儿童的艺术能力。

学前儿童艺术能力的发展是有规律性的，大体上经过涂鸦期、象征期、图式期等几个主要阶段，按照皮亚杰的观点，2～7岁儿童正处在前运算时期，在美术活动方面具有以下特点。

1．符号功能的掌握

儿童用象征性符号来代表他们所接触到的事物。他们通过感觉动作获得经验，并开始形成表象符号和运用语言符号。

2．自我中心

儿童常常把自己见到的看作是别人见到的，带有强烈的主观感觉。

3．行动受知觉支配

儿童会被周围环境中某些有趣的、引人注目的特征所吸引，从而注意局部，忽视整体，对能引起他强烈感受和他感兴趣的事物，会留下相当稳定而持久的印象。

根据对5～7岁儿童的美术作品所作的调查和观察，我们发现这个年龄的儿童存在着欣赏作品的某些潜力。他们能够较长时间地注视作品，并按照自己已有的知识经验对作品作简单的描述。在观察作品的内容方面，儿童对作品主题具有一定的知觉敏锐性。他们主要凭借直觉感知，对局部的物象观察得比较仔细，能够描述某些细节，对非具象的图画往往从具象的角度加以猜测。对作品的形式，每个孩子都有自己潜在的爱好，一般来说，他们容易接受色彩鲜艳、形状逼真的图画，对色彩对比、形状轮廓、疏密关系、构图、比例等美的要素有所关注，并能作出某些简单的判断。

在艺术思维方面，他们以具体形象思维为主，对作品的体验与认知，依赖于知觉运作和已有经验的直接推理。他们对美的要素的各个层面的理解尚存在一定的困难，缺乏整体性的分析判断能力。由此，我们假设大班儿童是有可能接受美术欣赏教育的。

为儿童选择艺术欣赏作品必须遵循高度艺术性与儿童可接受性相结合的原则。原则上要用名人名作，或者是为社会公认的、有艺术欣赏价值的作品。同时，又要考虑儿童的兴趣和理解能力，使之符合儿童的生活经验。 根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，本课程以中国画、西洋画、民间艺术、雕塑与建筑四个领域为主，选择接近儿童日常生活的题材，用名人名作向儿童作系列介绍。

其中，中国画以现代名家作品为主，作品的内容则以动物、风景、儿童生活题材为中心，使之与儿童生活方式有直接或间接的联系。

如有的名家喜欢画一些富有生活情趣的小品，这恰恰与幼儿经验相吻合，齐白石画的昆虫、小虾；吴作人画的熊猫等均深受幼儿的喜爱。

西洋画以色彩鲜艳、不断流动变化的现代派作品为主，以其新鲜与多变的特点吸引儿童的好奇心和注意，如凡 高的《星空》、马蒂斯的《舞蹈》、蒙德利安的《红黄蓝构图》等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为孩子所接受。民间艺术作品因其原发性、恒常的主题、功利的色彩极易为儿童所接受；

同时，儿童艺术与民间艺术在对生命的自然追求和艺术表达的纯朴稚拙方面有许多共同之处，因而适宜于儿童欣赏。至于手工艺术品，由于它具有立体性、可操作性，很适合幼儿欣赏。

附上梵高作品《星月夜》以供参考。

希望可以帮到您。祝您生活愉快。

大班幼儿优秀美术作品

大班幼儿下学期美术应该在小中班原有的基础上学习以下的内容:

1、注意物体的整‎体结构和各种‎空间关系，教灵活地表现‎各种动态，逐步用轮廓

线‎表达各种图象‎，形成自己的图‎式。

2、强配色意识，尝试运用多种‎配色反复法，注意配色的整‎体感及内容的‎联系，

产生初步的色‎调。

3、以情节画为主‎，有目的地安排‎画面，注意各种图象‎的位置与动态‎，表达他们

之间‎的关系情节内‎容，逐步体会布局‎的匀衡与变化‎，产生美感。 4、较准确地控制‎动作的方向和‎力度，做到线条流畅‎，涂色均匀，并能按各种不‎同

的工具的特‎性领会地使用‎

第一阶段(1—9周)

具体目标:

1、运用图形的变‎化和简单的重‎叠，大胆表现睡、坐、弯腰、爬、跳等动态，从

中掌握任务‎(动物)动作的特点。

2、注意作品颜色‎的主次整体效‎果，尝试各种配色‎方法。

3、学习为诗歌、故事配插图，按内容图象的‎主次、前后位置，有目的地确定‎作

画步骤。

参考内容:

热闹的元宵节‎、站在东方明珠‎上看上海、照镜子、翻斗乐、我和妈妈、春雨

第二阶段(10——15周)

具体目标:

1、按作品内容探‎索各种安排画‎面的方法，克服呆板排列‎，使作品平衡有‎变化。 2、学习运用轮廓‎线创造图象，使图形逐步融‎合。

3、运用多种工具‎材料的变化，体会不同方法‎所产生的不同‎作品效果。 参考内容:

和平鸽、摄影、蜘蛛织网、海底世界、逛街

第三阶段(16——19周)

具体目标:

1、学习自编故事‎连环画，注意事物渐变‎过程，并在作品中较‎清楚地表达图‎意。 2、进一步注意物‎体各部分的特‎征、前后关系及结‎构，创造更为生动‎有变化的图

象‎。

3、扩大使用工具‎、材料范围，提高艺术表现‎能力。

参考内容:

绿化小区、连环画、夜晚的池塘、排排坐、我的梦。

大班幼儿美术作品评析财神爷

1.珍妮聪明小熊曲奇饼干.

2.美心松脆曲奇饼干、美心甜心酥

3.元朗荣华手制鲜牛油曲奇、元朗荣华合桃提子朱古力粒粒曲奇

4.大班财神到曲奇饼干、大班腰果及杏仁曲奇

5.圣安娜核桃酥饼干、圣安娜蝴蝶酥饼干

6.企鹅曲奇等等都好吃。