幼儿园老师爱孩子的案例

教育小朋友，将玩具送回家（学校）因为，玩具妈妈发现玩具不见了，很伤心。玩具的朋友们也很想他。 　　就像，如果你没有回家，爸爸妈妈也很很伤心，很难过的。 每个小朋友都有自己的家，玩具也是。 　　爸爸妈妈不能把别人家的小朋友带回家住，玩具也是的。 老师那边，家长去道歉。共同教育。

论幼儿教师如何爱孩子

幼儿园与家长沟通的方法一、未雨绸缪，防患未然

多年的工作使我们积累了一些经验，哪些工作是我们自身需要加强的，哪些工作是需要家长理解和支持的。在布置新学期例行家长会的时候，我们老师把容易引起家长误解，引发纠纷的地方整理出来，在家长会上加以强调。比如，每年开学初，家长们都会对幼儿园的工作提出各种要求，有些家长，望子成龙心切，要求我们多教孩子识字、计算等小学化的内容，或者适当给孩子布置一些家庭作业，而另外一些家长，则希望幼儿园教育能够顺应孩子的天性，只要求孩子能够在幼儿园里快乐、健康的成长。根据这些情况，我们在向家长详细介绍自己一学期工作安排的同时，不忘向家长宣传先进的育儿理念，把我们一日活动安排的科学性、合理性、教改实验的目的性和必要性等等，向家长做出详尽的解释，让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许，教师的工作才能得到家长的支持和配合，才能更好的开展幼儿园的各项工作。

与此同时，我们还开设了家园联系栏、家校互动等，通过多种形式，向家长灌输科学的幼教理念，把提高家长素质做为幼儿园义不容辞的责任，只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致，家园同步才能真正成为一种现实。

幼儿家长，来自社会的各个层面，处理问题的方式存在很大差异，比如：同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈，家长的态度和表达方式却大相径庭，有些家长甚至会不问青红皂白，直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友，这种做法无疑是错误的，会对其它幼儿造成很大的伤害，但常常是猝不及防的发生，而且每学期都会发生几起。针对这种情况，我们在开家长会的时候，通过典型事例，向家长提出要求，并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢，为家长树立学习的楷模，并对家长晓之以理、动之以情，给家长以感同身受的教育，仅仅是这种简单的方式，却使多数家长都能够理解老师的苦心，强调之后，家长训斥其它幼儿的事情明显减少，家长因为幼儿之间出现纠纷也都能够通过老师进行调解。

一次家长会，可以消除家长的许多困惑，也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。这种沟通方式令幼儿园的工作轻松许多，家长的批评和抱怨少了，理解和赞扬多了。

幼儿园与家长沟通的方法二、换位思考，适时调整

每一所幼儿园，都有针对家长的规章制度，用来约束家长行为，便于整体管理。在贯彻制度的时候，如何才能让家长主动、自觉的遵照执行呢?硬性的规定，当然可以收到一定效果，然而，实施起来，既得不到家长的理解，也会有一定难度。比如，在传染病高发季节，家长只能将幼儿送到大门口，无特殊情况，一律不准入园，这对于习惯于将孩子亲手交给老师的幼儿家长来说，一开始很难适应，特别是小班幼儿的家长总是找借口把幼儿送到教室，安排好座位，叮嘱几句才肯放心的离去，门卫和老师都有无可奈何之感。针对这种情况，我们对制度进行了重新思考，如果我们是家长，我们会对学校的要求存在哪些担忧呢?怎样做才能让家长乐于配合我们的工作呢?通过讨论，我们先向家长大力宣传传染病的危害性以及其中的利害关系，通过我们晓之以理、动之以情的宣传工作，家长们都能理解支持我们的工作。l、门卫二十四小时值班，所有送进校门的孩子一律不会出现走失现象。2.对孩子有特殊交待的家长，可用纸条等方式与老师取得联系，我们幼儿园有专门的老师检查教师的执行情况，比如：中午吃药等问题。3.要求班主任老师晚上利用休息的时间和家长沟通，向家长介绍幼儿的在园表现。4.晨检严格细致，幼儿有异常情况必须及时和家长取得联系。

打消了家长的后顾之忧，又使家长明白“放开孩子的手，让孩子自己走的重要性”。家长们不仅能够自觉遵守幼儿园里的各项制度，而且再也听不到家长的抱怨了。

幼儿园与家长沟通的方法三、冷静克制，刚柔相济

幼儿天性好动，磕磕碰碰的事情时有发生，家长爱子心切，有过激言行也是可以理解的，但也有个别家长对幼儿微小的伤痛小题大做，搅闹不休，遇到这类家长，我们一般采用“倾听”和“转移”的方法。

1.倾听：家长对我们的工作表示不满时，有时候会就事论事，有时候，可能是借题发挥，把平时对老师的不满和积怨一并发泄出来。这时候我们不急于解决问题，只是专注、耐心的倾听，其实，家长可能是想让老师多多关注自己的孩子，诉说之后，他自己就会发现，并没有什么大不了的事情，即没有具体想要解决的问题，老师们也没有什么原则性的错误，诉说之后，心情平静下来，问题就变得简单多了。另外，从家长的倾诉当中，我们很容易了解家长的真实想法，便于解决，达到令家长满意的效果。

2.转移：有时候，我们会遇到火气很大的家长，得理不饶人，这时候，我们会克制自己的情绪，面对面的冲突是不会解决问题的。任由家长吵闹下去也不是好办法，遇到这种情况，我们采取转移的办法。把话题转移到其它方面上，比如孩子谁带大的呀，是不是和老人住在一起呀，尤其是在不经意间把孩子的在园情况，可爱之处在字里行间表现出来，把老师平时对孩子的赞誉描述通过园长的语言表达出来，会令家长格外感动。这就要求我们在平时的工作中注意了解所有孩子的情况，发掘每一个孩子的闪光点。通过谈话，让家长了解到，他所掌握的情况可能是片面的，不论是幼儿园领导，还是老师都是有爱心和负责任的，而且在深深的关爱着他的孩子。这样家长常常会转怒为喜，在和谐轻松的气氛中解决问题，结果当然是容易令人满意的。

幼儿园无小事，老师有责任保证孩子在园的分分秒秒都是安全快乐的。但是幼儿园的工作也会出现不尽如人意的地方，对于我们自己工作的失误，我们一定会有勇气承担责任，敢于面对家长的质疑，以坦城、负责的精神处理善后工作，达到令家长满意的结果。

宽容、理解、重情、沟通是处理家长工作最基本的方法。家长和幼儿园有一个共同的纽带——孩子，家长们在望子成龙，幼儿园在培养孩子茁壮成长。有了这种共识，家园合作就应该是一件轻松而愉快的事情

幼儿园爱的教育案例

逗逗今年才刚三岁，妈妈为了让她赢在起跑线上，就把她送到各种各样的辅导班，让她接受不属于她的一些知识，

幼儿园爱的事例

1.个人信息　　姓名 :_________ 出生日期:____________身份证号码________________宗教信仰：___________　　婚否___________先生的职业____________孩子年龄_______________　　是否有弟兄姊妹： _____________ 性别：_______________年龄：________　　父亲的名字： _____________年龄：_________职业：_________宗教信仰：____________　　母亲的名字： ________年龄：______职业：________宗教信仰：__________________　　家庭住址： __________________________________家庭电话 __________ 手机________________　　电子邮件地址 :_______________________是否经常查看电子邮件： ______　　毕业学校_______________ 学历________ 第一外语____________ 程度______________　　此前从事的工作______________　　申请原因　　2.　　　　志愿者对象　　幼儿的直系亲属（父母、祖父母、外祖父母均可），每个家庭限报一名。　　　　幼儿园家长志愿者申请表　　　　班级 ： 年 月 日　　家长姓名　　　　　　　　性别　　　　　　　　年龄　　　　　　　　联系电话　　　　　　　　您的职业　　　　　　　　工作单位　　　　　　　　您的特长　　　　　　　　与孩子的关系　　　　　　　　孩子姓名　　　　　　　　性别　　　　　　　　班级　　　　　　　　以下我们列出了一些需要协助的项目，如果您愿意，请您在有兴趣的项目后打“√”并写下您认为最方便恰当的时间。谢谢您的参与！　　　　参与项目　　　　是否参与　　　　最方便恰当的时间　　　　参与项目　　　　参与　　　　最方便恰当　　的时间　　　　请在选项后面打“√”　　　　请在选项后面打“√”　　　　1、家长助教　　　　　　　　　　　　6、修理玩具及其他设备　　　　　　　　　　　　2、安全助理　　　　　　　　　　　　7、活动筹划，组织家长沙龙或亲子活动　　　　　　　　　　　　3、为活动拍照或录像　　　　　　　　　　　　8、收集家长育儿困惑，组织家长学校　　　　　　　　　　　　4、帮助制作教玩具　　　　　　　　　　　　9、其他　　　　　　　　　　　　5、协助筹备大型活动　　　　　　　　　　　　★爱心护学岗　　接送时段进行安全护卫　　　　　　　　7:30―8:30　　　　3:40―4:30　　　　活动建议

幼儿园老师爱孩子的案例大班

孩子在幼儿园遭到一个小“恶霸”的欺负，家长应该怎么引导？

捧在掌心的宝贝3岁多上幼儿园了，日本有为孩子能够快快乐乐，阳光明媚地度过这样的时光。

可是幼儿园里就有那么一个小坏蛋，打了自己家的宝贝，这可怎么办？

打回去？臣妾做不到

孩子在上幼儿园之前在家里被爸妈呵护着，幼儿园之后遇到小朋友动手就打人。

让孩子打回去，这样他就不会再“欺负软的了”，李玫瑾教授就曾经这样主张过。

但是这样鼓励对所有的孩子都适用吗？显然答案是，并不是所有的孩子在所有的成长阶段都适用这一状况。

举一个我们家的例子，幼儿园小班的时候，我儿子经常因为玩得太专注而吸引了别的小朋友的注意力，以为他手里拿着玩具就是最好的。

于是经常在他非常专注的观察汽车轮胎如何运行，上坡下坡怎样操作时，玩具车就被别的孩子抢走了。

等他追过去时，别的孩子干脆扬手给他一巴掌。

回家后小家伙非常委屈的跟我说这件事情。如果我想到李美景教授的观点，跟他讲，那你打回去啊。

但是这个时候我儿子不说话了。这个阶段让他打回去似乎对他而言有点难，因为他从来没有打过人。

建议的办法

感到还是沉默，而且很焦虑的样子，我只好退而求其次。

一是他可以在被小朋友打了之后，不够厉害的话选择忽略。

但是这就面临另外一个问题，别的小朋友会觉得他软弱可欺，下次还会对他动手。

其次就是告诉老师。

让老师介入两个人之间的冲突，分析事情的始末，这样既能通过老师的批评制止了暴力行为，同时又可以告诉孩子们如何更好的解决这一类的冲突。

继而孩子也可以通过事情的处理学习以后该如何做。

当然还可以选择回家告诉家长。

由家长出面跟老师沟通，同时如果打的比较严重的话，也可以跟对方小朋友家长积极沟通，让孩子的父母说一说。

但这样做有可能遇到熊家长抬杠，或者造成一定误会。

当时我也纠结这几种办法到底哪一种好，因为毕竟实施起来各有利弊。

来个措手不及

不过孩子小的时候不知道如何处理被别人打的情况，说不定不多久就会给你另外一个“惊喜”。

随着孩子年龄的长大，说不定之前那个柔弱的孩子突然变得比较厉害了，发现了自己的力量以及打人带来的成就感。

我儿子上幼儿园中班的时候有被老师保护的孩子，以后是你便变成了打人的孩子。

最开始是针对之前打过他的几个小孩。

后来敏感到他们别人碰他一下都会觉得是别人打他。

被老师放学就聊，过了一学期的家长，有多无奈！等这一段时间过了，他又好了。

其实，孩子在成长的过程中，大部分时间所谓的“打”只是他们成长的某个阶段。

是孩子发现自己的力量以及试探和学习控制这种力量的过程。

遇到这种情况，一般负责人的老师都会出面进行干预，家长大部分时间不用太担心。

只需要告诉孩子，某个孩子在打人的时期尽量离他远点，一旦发生冲突，请老师来解决。

但是持续地、造成孩子心理负担/阴影的情况不在此类。

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我是晨光微晓，学英语、爱绘本、专注育儿心理、育儿经验分享的俩娃妈，欢迎关注交流。

幼儿园教师爱孩子的案例

自闭症的小朋友会沉浸在自己的世界里，喜欢一个人在某个角落或在人少的地方玩，不和其他小朋友玩，也不喜欢听老师上课，不爱说话，或者不主动说话，还特胆小，