幼儿园儿歌游戏英语(幼儿英语游戏歌曲)

2022-12-09 22:02:59 来源：www.dxfbaby.com

导语：幼儿英语游戏歌曲手机游戏下载到英文版,有可能是你手机的主版操作系统不是智能版或者手机版本低,有的经典游戏大多是英文版,很多破截版也就是所谓汉化或者是前传后续一起出

幼儿英语游戏歌曲

手机游戏下载到英文版,有可能是你手机的主版操作系统不是智能版或者手机版本低,有的经典游戏大多是英文版,很多破截版也就是所谓汉化或者是前传后续一起出的游戏它需要智能操作系统! 比如摩托罗拉P2K<摩托罗拉V系列手机>的操作系统下一款经典的手机狗狗宠物游戏是英文版, 但是同类型但是操作系统属于智能版S60<诺基亚7610系列>手机下同一款游戏就有中文汉化的所以,手机下载到英文游戏不主要是手机的问题,大部分是游戏的问题,你可以去手机论坛多转转,看能不能找到和你手机操作系统相对应的汉化游戏!

幼儿园英语儿歌游戏

一、《丢手绢》

丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。快点快点捉住他。

二、《找朋友》

找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼呀握握手，笑嘻嘻呀点点头，你是我的好朋友。

三、《拔萝卜》

拔萝卜、拔萝卜。嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜、拔萝卜。嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜。

幼儿园英语歌曲游戏

Load of love of youth。〖载着你的爱〗

No longre rely on 〖不再依赖〗

Love is a light that never dims.

爱是一盏永不昏暗的明灯。

Yoke〖羁绊〗

Lost〖迷失〗

Antithesis〖对立面〗

Love to grow〖相恋到白头〗

smile〖是对你的礼貌〗

Bitter〖泪海〗

Do not see〖不如不见〗

Time contrast person〖时光衬人〗

Time and you never met〖时光与你终年不遇〗

Lonely〖孤独者〗

And your long love〖与你长情〗

Brithday°〖失去〗

authority〖归属｝

Funnythan〖逗比〗

Miracles happen every day. 奇迹每天都在发生。

Dreamofthelate 已逝的梦

适合玩游戏的英文儿歌

1、《儿童拖拖乐》是早教益智游戏，可以有效促进儿童对颜色，形状，数学，动物，英文，绘画，音乐，地理，传统文化的认知，启发儿童的想象力、记忆力、创造力。建议父母陪同孩子玩该游戏，在游戏过程中给予指导与教育。

3、捉迷藏等集体游戏应该是有利于孩子的协作力和集体感的培养。

3、《袋鼠跳跳》在这里，宝宝可以读绘本，学英语，听儿歌，玩游戏，学知识。超1000本国内外精品图书，有利于科学激发宝宝潜能。

幼儿英语游戏歌曲大全

首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。

个人认为好的游戏有这些：

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。

5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。

我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

英语儿歌小游戏

one little finger儿歌歌词：

One little finger, one little finger, one little finger.

一根小手指，一根小手指，一根小手指，

Tap tap tap.

轻轻点一点。

Point your finger up.

手指指向上。

Point your finger down.

手指指向下。

Put it on your head. Head!

手指放在头上。头！

《one little finger》是一首英文歌曲，收录于《贝瓦儿歌》专辑中。

英语儿歌《one little finger 》很朗朗上口的一首歌，重复旋律适合低龄宝宝，内容可以互动玩游戏，还能帮宝宝认识自己的身体。

幼儿园英语歌曲教学游戏

　　1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！　　2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。　　3、、此呼彼应：（1）全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。　　4、拍皮球：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。　　5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。 (4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…… (5) 作用：操练数词和加减运算句式。　　6、将错就错：(1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen. 　　(4) 作用：巩固单词，操练句型。　　7、各就各位：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。　　8、滚皮球（适合初学英语的学生）　　目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。　　规则： 1.主持人手拿皮球站在圈内。　　2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。　　9、找朋友　　目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。　　1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。　　2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。　　3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。　　10、猜一猜　　目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。　　规则：　　1.将学生分成若干小组。　　2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。　　3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。　　11、点名　　目的：检查学生听字母的能力。　　规则： 1. 准备好字母卡片。　　2. 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。　　3. 教师说字母（如Aa）,持Aa卡片的学生即说：“Here I am.” 　　4. 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。　　12、聋哑读字母　　目的：检查学生对元音字母的掌握程度。　　规则： 1. 组织学生反复背诵26个字母。　　2.遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。　　3. 出错者，退出游戏。　　13、Buzz(马兹) 　　目的：检查学生的辨音能力。　　规则： 1.学生坐在位置上或围成一圈。　　2.选定一个字母，如Aa[?]。　　3.然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有[?]这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa[?]，Ee[?：]等等。　　4. 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。　　14、“warm and cold” 　　在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。　　15、在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。　　我也有几个呢~~希望有帮助　　16 拍手。　　先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~）　　17 接龙。　　由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。）　　18 前进。　　地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。