幼儿园乌鸦喝水课件视频

乌鸦喝水的方法如下：

1.用爪子使瓶子倾斜过来，就喝到水了。

2.想办法把瓶子的口砸破，比如找块大石头。

3.挖个坑，找张大叶子垫在坑里，把瓶子打翻，让水流到叶子上。

4.找根吸管，没有塑料吸管找根差不多的草管什么的。

5.把大嘴巴使劲往瓶子一钻，卡住瓶口，扬起脖子就能喝到了，非常简单。

6.如果旁边有只猴子或大猩猩，请他帮忙喂一喂。

幼儿园乌鸦喝水公开课视频

《本草纲目》中记载：“鹊鸣，故谓之鹊”，“灵能报喜，故谓之喜”，合谓之“喜鹊”。还没出正月，市民家中竟真迎来了“喜鹊登门”，让人兴奋。近日，北京一网友家迎来一只喜鹊，每天上午8点、下午2点准时来窗外叫，开窗后还会进屋玩会儿才走，已经持续3天了。今天午餐过后，窗外又传来了喜鹊的叫声，一看表正好两点。推开窗户，喜鹊大摇大摆进屋到水盆边喝了两口水后，又扎进水里洗了个澡。

这一全程被拍下来，持续 3分钟。喜上加“洗”，乐坏了主人，也兴奋了网友，该视频在微博上的播放量已经超过29万次，网友纷纷转发沾“喜气儿”。

幼儿园乌鸦喝水优质课教学视频

加喝水一共是六个自然段，这个故事主要讲的是一只乌鸦口渴了，它想找水喝，找了很久，发现在不远处，有一个小水瓶，他飞过去发现水瓶的水非常少，瓶口又小，怎么也够不到水，乌鸦看见旁边有许多小石子，乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

幼儿园乌鸦喝水ppt课件图片

乌鸦喝水可以在瓶子一侧刨个小坑让瓶子倾斜，这样就能喝到水。或者用石子把瓶口砸开，使瓶口变低变大，就能喝到水了。还可以用空心的麦秆、草枝吸水的办法喝到水。

乌鸦喝水可以用棉花蘸水，棉花吸水性非常强，乌鸦每次都可以喝到很多水。

乌鸦喝水还可以飞得更远，飞去水池、湖边、海洋，找到更多更好的水源。

乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。

幼儿园讲故事乌鸦喝水比赛视频

一种：往瓶子里放石头，使水面升高，就喝到水了。

第二种：插个吸管，就可以喝到了。麦秆、草枝，里面是空的可以吸水。

第三种：用翅膀拿起来仰着头喝。

《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。通过讲述一只乌鸦喝水的故事。告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。

乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。

扩展资料：

一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。这可怎么办呢？

乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。

乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。

乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。

“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……

终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

乌鸦喝水的新方法：

1、用爪子使瓶子倾斜过来。

2、找块石头把瓶子的口砸破。

3、挖个坑，找张大叶子垫在坑里，把瓶子打翻，让水流到叶子上。

幼儿园乌鸦喝水课件视频教学

大班科学《乌鸦喝水》PPT课件教案包含了PPT课件，活动目标是知道有水的瓶子加入石子后能够让水位升高，了解水位上升的原因，探究发现瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系，能够大胆表达自己的发现。

活动名称：乌鸦喝水

年龄段/领域：大班（下）/科学

教学活动设计：

活动目标:

1.知道有水的瓶子加入石子后能够让水位升高，了解水位上升的原因。

2.探究发现瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数量的关系，能够大胆表达自己的发现。

3.乐于合作实验，愿意动脑筋思考问题。

活动重点：知道有水的瓶子加入石子后能够让水位升高，了解水位

上升的原因。

活动难点：探究发现瓶子里水位高低变化与水量和石子的大小、数

量的关系，能够大胆表达自己的发现。

活动准备：

1.《乌鸦喝水》课件，实验记录单。

2.实验一材料：每组 2 个相同的瓶子，分别装有不同量（高水位和低水位）的水，大石子；实验二材料：每组相同水位的瓶子 2 个，大小不同的石子各 1 杯，记录纸 1 张；实验三材料：每组低水位的瓶子一个，大小不同的石子、沙子若干、漏斗等。

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

1.师：小朋友们你听过“乌鸦喝水”的故事吗？

2.结合课件讲述乌鸦喝水”的故事。

3.提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？加入石子后真的可以让瓶子里的水位上升吗？我们怎样才能知道小乌鸦是不是真的能够喝到水呢？

4.小结：只有亲自试验一下，我们才能验证乌鸦是否能够喝到水。

二、实验验证“乌鸦喝水”。

（一）实验一：探究不同水位的瓶子加入石子后乌鸦是否能够喝到水。

1.出示不同水位（中高水位、低水位）的瓶子、石子。

提问：这两个瓶子哪里不一样？你觉得这两个瓶子里装入石子后水位能够上升到瓶口让小乌鸦喝到水吗？为什么？

2.鼓励幼儿大胆猜测结果。

3.师：请小朋友们来实验验证一下到底加入石子后能不能让乌鸦喝到水。

4.幼儿操作实验，教师巡回指导。

5.分享实验结果。

提问：加入石子后水位上升了吗？

两个瓶子是否能够让乌鸦喝到水呢？

通过实验你们发现了什么？

为什么加入石子后水位能够上升呢？

6.小结：加入的石头占据了水的位置，将水挤到了旁边与上面，就会让水位上升。如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。如果瓶子里的水很多，乌鸦放很少的石头就能喝到水。

（二）实验二：探究石子的大小与投放数量之间的关系。

1.出示两个相同水位的瓶子，大石子和小石子。

提问：小乌鸦发现了有大小不同的石子，但一次只能投放一颗石子，如果要尽快喝到水的话，它应该投放哪种石子呢？为什么?

2.鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的理由。

3.幼儿分组实验使用大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。

4.请幼儿大胆讲述分享结果。

提问：哪种石子用的多？哪种石子用的少？想一想为什么呢？

5.小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少，就能更快的喝到水；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多，喝到水的时间也会更长一些。

（三）实验三：探究使用不同材料让乌鸦喝到低水位瓶子里面的水。

1.出示低水位的瓶子、大小不同的石子、沙子、漏斗等材料。

师：小乌鸦如果只找到了这个低水位的瓶子，它可以怎样喝到里面的水呢？请小朋友们合作使用不同的材料试一试。

2.幼儿分组实验，教师巡回观察不同小组的方法。

3.分享实验结果。

提问：哪一组成功了？成功的秘密是什么？你们使用了什么材料？

哪一组没有成功？是什么原因导致没有成功呢？

小结：大石子之间的空隙可以用小沙子来填充，这样能够继续将水往上排。

三、发散思维：如何用其他方式帮助小乌鸦喝到水呢？

1.提问：有没有其他办法可以帮助小乌鸦喝到水呢？

2.鼓励幼儿大胆思考表述想法。

小结：大家都是善于动脑筋，大胆想办法的小朋友，生活中希望小朋友们也能学习小乌鸦，不怕困难，愿意动脑筋解决问题。

四、活动延伸

1.班级益智区中投放大小不同的石子、布、羽毛、吸管、纸巾等材料，幼儿自由探索“乌鸦喝水”的方法。

幼儿乌鸦喝水的故事视频播放

一只乌鸦口渴了，于是他在低空盘旋着想找水喝。找了很久，他终于发现在不远处有一个水瓶，便开心地飞过去，停在了水瓶口，准备痛快地喝水。谁知道水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦无论如何也够不着水。这可怎么办呢？

乌鸦想到，把水瓶撞倒，便可以喝到水了。于是，他从高空往下冲，猛烈地撞击水瓶。可水瓶太重，乌鸦即使用尽全身力气，水瓶依然纹丝不动。

乌鸦一气之下，从附近叼来一块石子，朝水瓶砸下去。他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子“扑通”一声刚好落进水瓶里。

乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。这时细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。

“有办法了，这下我能喝到水了。”乌鸦非常高兴，他“哇哇”大叫着开始行动起来。他叼来许多石子，将它们一块一块地投到瓶里。随着石子增多，水瓶里的水也一点点地慢慢向上升……

终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。

幼儿园乌鸦喝水课件视频播放

乌鸦喝水的故事解决了幼儿的独立思考解决问题和动手能力等等一系列的问题。首先遇到问题能够自己解决的话，就要靠自己学会思考如何解决问题，尽量不要依靠他人，经过不同的尝试，积累不同的经验。

有了解决方案之后，就要有实际行动，实践是检验真理的唯一标准，而不是想想就算了。