幼儿园中班家园合作阅读

你是个非常能干的女孩。是你，每天清晨从“遥远”的家乘车第一个赶到学校，召集同学们一起进行“晨读”;也是你，每天收齐了作业本，默默地放到老师的办公桌上;在课间，又是你带领小伙伴们做各种游戏。

你是老师的好帮手，同学们公认的好伙伴。

你辛苦吗?当干部太不容易，是吗?工作中有什么困难，来跟老师说，好吗?老师多么希望你能快快成长进步啊!

幼儿园以何种方式实现家园合作,开展家庭阅读教育

还算是安全的，家园联系栏是家园共育的重要窗口，是家长和幼儿园联系的一个纽带。在幼儿园里各班都会开辟一块家园联系栏，用于家长及时把握幼儿园或班级的教育情况，也有利于老师更好地完成家长工作。家园栏不仅是家长的阅读栏，更是家庭与幼儿园的联系栏。

幼儿园中班家园合作阅读活动方案

中班宝宝家园交流家长可以这样写：非常感谢学校老师与领导对我的孩子做了很好的教育，才让我的孩子今天变得聪明、可爱、善良、乐于助人、尊敬师长。

我知道，教育孩子不仅是学校老师的工作，也是我们家长的责任，所以，今后，我们一定会与老师互相配合，争取让我的孩子以后在各方面有更大的进步！

幼儿园中班家园合作的内容

1、希望孩子好好学习听老师家长的话，希望老师严加管教！

2、宝宝，看到你在幼儿园学会了和小伙伴友好的相处，妈妈真为你高兴。妈妈希望你以后在老师的帮助下学会生活自理，那样妈妈会更高兴的！

3、未来的路还很漫长，宝贝，我们一齐走，一齐成长。爸爸妈妈永远爱你，愿你在爱的沐浴下健康茁壮地成长！

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、谢谢老师对孩子的关心，我们一家人都很高兴遇见你们这样优秀的老师。我们家长会配合老师使孩子健康成长。

幼儿园家园合作文章

因为家园共育是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。著名幼教专家陈鹤琴曾说：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”

一席话语，告诫我们幼儿园和家庭二者必须同向、同步形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。

家园的沟通交流、支持合作、资源共享才能达到“家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。

幼儿园中班家园合作阅读活动教案

组织谈话，引导幼儿说一说过年的变化，导入主题。

——快过新年了，我们周围的环境有什么变化呢？

——为了庆祝新年，爸爸妈妈都在忙些什么呢？

出示组图“忙年”，引导幼儿了解常见的新年习俗并用完整、连贯的语言表达。

——你们还记得以前过新年的时候家里是怎么庆祝的吗？

——看看过新年前我们都要准备些什么？

——过新年时我们会做些什么事呢？

小结：过新年前我们要准备很多年货、打扫卫生、写福字、写春联，等大扫除结束后换上喜庆、吉祥的装饰，如贴福字、贴春联、挂红灯笼、挂中国结等。在除夕夜和家人一起吃年夜饭、看春晚跨年，长辈们还会给我们发压岁钱，祝愿我们健康成长；新年的时候我们会穿上新衣服、新鞋子和爸爸妈妈一起出门拜年，说祝福的话，有时候也会和爸爸妈妈外出旅游、赏花灯等来庆贺新年。

出示组图“各地的新年”，引导幼儿初步了解不同地区过新年的传统习俗。

——不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，我们一起来看看吧。

——图上的人们是怎么庆祝新年的？

——你喜欢他们的庆祝方式吗？为什么？

小结：不同地方的人们庆祝新年的方式也不一样，有的要打年糕、有的要做大戏、有的要舞龙舞狮、有的要游神、有的要放天灯、有的要到寺庙祈福祭拜……各地的人们都快快乐乐地庆祝新年，希望来年生活更加美好。

播放歌曲视频《春节到》，激发幼儿对过新年的向往和期待。

——过新年有这么多好玩、有趣的事，你们想不想快一点儿过新年呢？

温馨提示

整个活动以回忆、表述生活经验为主要内容，因此教师应热情、积极地投入到活动中，引发幼儿强烈的共鸣，鼓励幼儿大胆表达，与同伴分享自己的经验与感受。

活动延伸

区域活动

在语言区，投放不同地区春节传统习俗的图片，引导幼儿继续了解各地春节的传统习俗。

家园共育

请家长鼓励幼儿参与过年前的准备，做一些力所能及的事，如打扫房子、贴福字等，激发幼儿对过年的期待与向往。

家园合作培养幼儿阅读兴趣

幼儿园阅读课主要以绘本阅读为主，以绘画为主，附有少量文字的书籍。作为一名幼儿园较师，我从近几年的教学实践总结出关于阅读课的上课步骤。

一，首先选择优秀的绘本。

二，进行有效的阅读。幼儿可以互换角色，还可以分享快乐。

三，绘本阅读中的提问。教师提问，帮助幼儿对故事进行理解。

四，家园配合指导。

《阶梯阅读》是“拓天智慧教育智能教学平台”开设的具有一定前瞻性和革新性的课程系列之一，以丰富多元进阶式阅读活动引发学习动机，开启了“智慧家园互动课件”、“自主设计软件”及“应用中心”相结合的全新教学模式，运用丰富的多媒体素材，多样的教学手法和趣味性的互动游戏，将阅读兴趣，习惯与能力目标自然导入教学，促进幼儿生动快乐地学习。

家园合作带动幼儿阅读

家校共育是苏联著名教育家苏霍姆林斯基提出的。

瓦·阿·苏霍姆林斯基，全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基，男，1918出生，前苏联著名教育实践家和教育理论家。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。1970年逝世，享年53岁。

幼儿园家园合作全攻略读书笔记

家园联系册可以写幼儿在园的一周表现，比如人际交往，学习情况，户外活动，区角探索等等。

也可以挑出其中的一条来进行重点描述，比如这个周学习了一首古诗咏鹅，小朋友在课上学习的很认真，而且还可以一边背出古诗一边做动作，用动作来记忆古诗，在课上很积极举手回答问题，这说明小朋友的学习能力很强，这个周受到了表扬，家长回家去后也可以表扬小朋友，鼓励小朋友更积极的学习。除此以外，还可以去写其他方面的内容，在书写时一定要讲述清楚，让家长能够明白和理解，回家后才可以更好的辅导小朋友学习。

家园联系手册就是为了促进家园合作，促进良好的沟通，共同让小朋友学习进步和成长。

幼儿园中班家园共育文章

幼儿良好的学习习惯的培养，比如做事有始有终，规定的时间完成规定的事情，还有专注力培养，整理自己的学习生活用品，安全自护能力的培养等等，都是家园共育的内容

小班家园配合幼儿园内容

家园沟通有很多种，关于孩子在幼儿园和在家的行为表现及兴趣爱好饮食习惯等都可以成为沟通的内容。方式有老师和家长面对面的沟通；通过家园联系册沟通（幼儿园发的，每周反馈给家长孩子在园情况，家长签字写好反馈交回幼儿园），通过幼儿园网站及宣传栏也可以成为家园沟通的一种。总之家园沟通很重要，方式也很多。