幼儿园奇妙的颜色教案

设计背景 　　设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　活动目标 　　1.能说出常见物体的颜色。　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。　　3.培养和发展表现美的能力。　　重点难点 　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。　　活动准备 　　1.颜料和调色用具。　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。　　3.各种需要涂色的画若干。　　活动过程 　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。　　（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？ 　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。　　（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。　　（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。　　（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。　　（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。　　教学反思 　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园中班神奇的颜色教案

【活动目标】

　　1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、幼儿事先采集的叶子。

　　2、不同的叶子实物和图片。

　　3、分类盒、纸、笔。

　　4、实物投影仪。

　　【活动过程】

　　1、分享交流采集叶子的成果。

　　(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)

　　师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?

　　2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

　　(1)师：这些叶子一样吗?有什么不同?

　　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

　　教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

　　(2)师：叶子有共同的特征吗?

　　教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

　　3、给叶子分类

　　(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。

　　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　　(2)请幼儿讲述分类情况。

　　4、了解几种特殊的叶子。

　　(1)了解可以吃的叶子。

　　师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?

　　教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?

　　(2)了解有特殊本领的叶子。

　　教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。

　　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

幼儿园奇妙的颜色教案大班

一、活动主题:漂亮的颜色(大班) 二、活动目标:1、初步培养幼儿对颜色的兴趣。 2.通过引导和操作，认知红、黄、蓝是三原色。 3.培养幼儿良好的操作常规。 三、活动准备:1.三原色的颜料、调色盘、毛笔、吸管、抹布 2.制作的《小熊穿衣》三原色教具 四、活动过程: 1.教师边讲故事边操作教具引起幼儿的兴趣:一大早，小熊和朋友们约好要去春游早上起床后，他挑了一件红色的外衣穿上了，可是觉得不满意，又换了一件黄色的，又觉得有些小，最后它穿上了一件蓝色的外套，这下他满意的准备出发了，刚出门，他发现外面正刮着大风呢，于是又把红色的外衣套在了外面…… 2、讨论:小熊都穿了那些颜色的衣服，这些衣服有哪些奇妙的地方?都还能变出哪些漂亮的颜色来?你们愿不愿意来试一试? 3、教师出示三原色的颜料，请幼儿利用三原色来调配出新的颜色。 4、幼儿开始操作，教师进行有针对性的指导。 5、讲评:引导幼儿了解，这三种颜色是其他颜色的基础色，有了这三种颜色，其它的颜色都可以调制出，所以人们称这三种颜色为三原色。 五、活动延伸: 1.找出生活三原色的实物，并另迅速区分三原色。 2.初步感知三原色之外的其他颜色，为下次颜色人事活动做准备。

幼儿园神奇的颜色教案

活动目标： 　　在圆柱体上绕线。 　　根据缠绕的圈数判断线段的长短。 　　活动准备： 　　幼儿每人一块圆柱体积木，上面有一段彩色线(线的一头固定在圆柱体上，各圆柱体上的线长短不一)。 　　粗细相同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线2—6圈，l一5的数字标签。 　　幼儿活动材料第三册第25页，彩色笔。 　　活动过程： 　　绕线圈。 　　幼儿操作小教具(圆柱体积木)，将线段整齐地缠绕在圆柱体积木上，然后用手按住线头，数一数自己绕了几圈。 　　将线段放开，与同伴比一比线段的长度。 　　与同伴交换圆柱体积木，再次缠绕比较，感知圈数与线段长短的关系。 　　按线段的长短给五个圆柱体排序，并依照从大到小(或从小到大)的顺序，贴上1—5的数字标签。 　　出示已缠绕线圈的五个圆柱体积木。比一比哪个圆柱体上绕的线最长，哪个圆柱体上的线最短。 　　比长短。 　　请幼儿翻开活动材料，指导幼儿观察画面内容，理解操作要求。 　　数一数不同颜色的绳子分别绕了几个圈，找到相应的长短标记后连线。 　　观察、比较各种颜色彩条的长度，给相同长度彩条下的灯笼涂上相同的颜色。 　　请几名幼儿展示操作结果，并说出自己的理由。

幼儿园奇妙的颜色教案小班

活动目标：

　　1．能愉快大胆地对花盘进行添画。

　　2．学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，并能说出名称。

　　3．发现直线、曲线、折线的变化与组合。

　　活动重点：

　　学会辨别红、黄、蓝、绿等几种基本的色彩，能大胆地对花盘进行添画。

幼儿园奇妙的颜色教案反思

五颜六色的蔬菜教学是一片优质课堂教学首先，老师从教学目标来说，规定了这一节课，就是让孩子们学会五颜六色的蔬菜，各种色彩的特点，生活习性，生长季节等生活常识从讲课分析来说，老师把五颜六色的蔬菜种类，生活特点，生活习性，生活季节等方方面面的内容列在了黑板报上，供孩子们学习个参考，使孩子们在课堂上很快完成了教学任务，非常好

幼儿园有趣的颜色教案

活动目标 　　

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。 　　

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。 　

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备 　　

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。 　　

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。 　　

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点 　　

　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程 　　

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。 　　

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？ 　　

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？ 　　

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。 　　

　　（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。 　　

　　提问： 　　

　　1.你们看到这幅画上有什么？ 　　

　　2.它们是什么形状的？ 　　

　　3.你还发现画里有什么？ 　　

　　（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。 　　

　　提问： 　　

　　1.这幅画和上一幅画有什么不同？ 　　

　　2.这些格子是由什么画成的？ 　　

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。 　

　　（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。 　　

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？ 　　

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。 　　

　　（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。 　　

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？ 　　

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。 　　

　　（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。 　　

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？ 　　

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。 　　

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。 　　

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。 　　

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？ 　　

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣 　　

　　（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。 　　

　　提问： 　　

　　1.这是什么？ 　　

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？ 　　

　　（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。 　　

　　1.教师讲解绘画要求和规则。 　　

　　①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）

　　②红黄蓝不要混色 　　

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。 　　

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。 　　

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。 　　

　　（一）利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 　　

　　（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 　

　　（三）教师总结评价。 　　

　　（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。 　　

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园奇妙的颜色教案中班

动漫的科学活动颜色兼容的教案，首先我们要知道我们这节课的课程目标是什么，那么中班的孩子大概就是5岁左右，这个时候他们的动手能力已经有了一部分的发展，如果我们是颜色接龙的话，我们可以让孩子拿着颜色去对比，那么我们就要孩子鼓励孩子们去观察。

幼儿园关于颜色的教案中班

．幼儿色彩的感知规律。幼儿对色彩的感知和幼儿辨色能力有关。

有关心理学研究表明：小班幼儿已能正确辨别各种基本色即红、黄、蓝、绿，但在辨别一些混合色（橙、紫等）的时候往往会犯错误。

他们不能正确而巩固地把颜色的名称联系起来，也不能很好地区别各种颜色的色度（如蓝和天蓝、红和粉红）。

从中班开始，在教育的影响下，幼儿能基本辨别混合色，颜色和它的名称能巩固地联系起来，细微地区别各种色调的明度和饱和度的能力也逐渐发展起来。

可见，中班幼儿是幼儿辨色能力发展的关键期，对幼儿色彩感知能力的发展有关键作用。

关于颜色的幼儿教案

设计背景 　　在日常生活中，处处离不开色彩美。

小班的幼儿对色彩已经有了初浅的认识和了解，为了让幼儿们更好地了解有关色彩的知识，初步学会欣赏色彩美，选择这一活动主题。　　活动目标 　　1. 认识红黄绿，感受色彩美。　　2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。　　重点难点 　　重点：认识红黄绿，感受色彩美。　　难点：能找到对应颜色。　　活动准备 　　三种水果（红苹果、雪梨、青枣）；红色心形、黄色长方形、绿色三角形（人手一份）；三个不同形状的房子。　　活动过程过程： 　　一．引出活动 　　1、教师出示三种水果（红苹果、雪梨、青枣） 　　2、让幼儿观察后，提问：这是什么水果，它们各是什么颜色呢？认识红黄绿三种颜色。　　二．寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识 　　1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。　　如：幼儿书包、衣服是红色；黄土、小鸭是黄色；小草、小树是绿色；红、黄、绿灯等等。　　2、游戏：把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求，引导幼儿找相应颜色的图形。　　（1）先请幼儿说说是什么图形，身上有什么样的颜色。　　（2）根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如：“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”，“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子 　　里”，“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”，巩固对颜色的认识。　　三．延伸：邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。　　教学反思 　　在这次活动的过程中，我所选择题材贴近幼儿的生活实际，并在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、听、摸、等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处，从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因，部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊，但却表现很积极。其次，如果是在课堂上加上一些音乐，效果会更好。