幼儿园小班社会活动春天的小风车活动反思

谢谢邀请回答

对于我个人来说百看不厌的电影真的极少，特别是内地拍的一些，真的很烂，不是演员都是小鲜肉就是精品了。

下面来说说我给推荐的几部百看不厌的电影吧。

第一部《大话西游》和《月光宝盒》

虽然是两个，但是我觉得这两个是必不可分开的，1995年香港和内地上映的，直到1997年网上流传才开始迅速走红。主演周星驰、吴孟达、朱茵等等无厘头喜剧真的百看不厌，那一句“曾经有一份爱情……”不知道还有多少人记得。

第二部 林正英主演的《僵尸先生系列》

要说僵尸电影，林正英的僵尸系列必须要看啊，不管是多么可怕，只要有英叔在，啥都不怕了。

林正英的其他一些比如《一眉道人》《鬼打鬼》《人吓鬼》等等都是很不错的。

第三部 《古惑仔系列》

提起古惑仔都知道郑伊健、陈小春那时候真的是很火啊，可能还有一个更让人又爱又恨的人就是（乌鸦），哈哈，这人可不是好惹的，可能00后的都不知道，也不足为怪。

古惑仔主要是洪兴的陈浩民、山鸡、等人出生入死的故事。

第四部 《人在囧途》

人在囧途是由徐峥、王宝强主演的喜剧电影，电影以春运为主，讲述的老板李成功和讨债挤牛奶的牛耿前往长沙的旅途故事

第五部 《东方不败系列》

说起东方不败，我相信大家想到的第一个就是林青霞。

东方不败系列有二部，第一部就是《笑傲江湖》，第二部是《东方不败风云再起》。

最美的女人和最美的男人合体，非林青霞莫属。

第六部 《功夫》

这是一部周星驰自导自演的顶级大师作品，我相信很难再超越了。

看了功夫后最让人忘不了的就是抽烟的包租婆、和穿拖鞋的火云邪神。可能大家看完整部电影都不知道男主角叫什么名字。

“少年，我看你骨骼惊奇，是万中无一的武学奇才……”

第七部《无间道》

主演，刘德华、梁朝伟、曾志伟等等，值得一看

第八部《倩女幽魂》

倩女幽魂由张国荣、王祖贤、午马主演

第九部《唐伯虎点秋香》

周星驰、巩俐主演，整部电影的笑点无数，虽然时间过去了二十年，但是这部电影真的能令人捧腹大笑。

第十部《黄飞鸿》

徐克导演的黄飞鸿系列很金典，李连杰主演，特别喜欢的就是李连杰的佛山无影脚，不知道你们小时候会不会这一招呢？

以上是我个人纯手工打字推荐的值得百看不厌的电影，喜欢会喜欢，谢谢

幼儿园小班小风车教案及反思

人教版数学二年级下册《平移和旋转》教案

教材简析：

平移和旋转是学生新接触的内容，掌握这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。物体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，然后通过观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。

对象分析：

学生对平移和旋转的现象，在生活中已经有了一些感性的认识，只是不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。教学应从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移和旋转的特点，这样能激发学生的学习兴趣。由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。

教学目标：

1、通过生活事例的观察，使学生初步了解图形的平移和旋转。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象 。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。

教学重点：

1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学难点：

1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。

2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学准备：多媒体课件，“平移”和“旋转”的卡片，学生实验用的方格纸，小房子纸片，学生画图用的练习纸。房子移动的示意图。

教学过程：

一、初步感知平移和旋转

1、师：同学们，今天有很多老师来跟我们一起上课，你看他们多关心我们呀！那上课之前我们应该向他们干吗呀？那现在听老师的口令：向后转，问好。

生：老师好！

2、师：多么热情的问候啊。那刚才你们都做了那些运动呢？

生：向后转……

师：其实，人的生命就在于运动，而且在我们的生活中，许多物体也都在运动，只是运动的方式不同，下面请大家欣赏几个物体运动时的画面，大家边看边思考：它们是怎样运动的？同时呢，大家一起模仿物体运动时的样子，准备好你们的小手！

3、教师：请看大屏幕。（出示图片）。

学生用手模仿。

4、师：非常好，从刚才同学们运动的小手中老师看到了你们学习的激情。

提问：它们的运动一样吗?(有的一样，有的不一样）那请同学们根据运动方式的不同，将它们分类。先互相说说。

学生同桌交流讨论。

5、请学生说分类的结果，并说说分类的理由，建立平移和旋转的表象。

师：你为什么这样分类？

生：把缆车、电梯、窗户分为一类，因为它们都是直直的运动的，而飞机的 螺旋桨、风车是旋转的。

生：我们把转动的东西分为一类……

师：大家跟这位同学一样吗？（一样）你们观察真仔细！那请大家把掌声送给这位同学，同时也送给你自己。

6、教师小结：像刚才这些直直的、平平的移动是平移现象（出示卡片“平移”）；而像飞机的螺旋桨、风车、旋转椅这样转动的现象是旋转现象（出示卡片“旋转”）。

7、读课题：平移和旋转。

【设计意图：联系生活实际，创设孩子们熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照运动方式的不同进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移和旋转的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。】

7、师：听说大家的模仿能力都很强，那你们能分别示范一个平移和旋转的运动吗？可以借助其他事物。

（请孩子们静静地想一想物体平移的时候是怎么动的，旋转的时候又是怎么动的。）

8、想好的同学站起来做一个平移的动作。学生出来展示时，其他学生观察归纳平移的特征：物体平移后，它自己的方向和大小都是没有改变的。

学生示范平移运动。

提问：物体平移后，它的方向和大小有没有变化？

生：没有变化。

9、再示范旋转的运动。

师：那物体旋转时，又有什么特点？

生：围着一个点在转动……

10、师:你们真会学习，那下面来判断哪些现象是平移的，哪些是旋转的？你们有信心吗？（做练习十的第三题）

师：先听清楚老师的要求，希望你们用语言和手势很快的告诉老师。小手准备好了吗？

11、真不错，那在我们的生活中，还有那些是平移和旋转的现象呢？举例说说。

生：火车、上升时的火箭、左右移动的门……是平移现象，方向盘、水龙头……是旋转现象。 【设计意图：让学生做一个表示平移和旋转的动作，实际上是把学生放到主体地位上，让他们用独创的形体语言来表示这两种运动方式的特征，从中获得积极的体验，充分感知这两种运动方式。通过操作、判断和发现生活中的平移和旋转的现象，帮助学生更深刻、更准确地理解概念，并能正确地区分几何空间中的这两个数学概念的特征，从而突破知识建构过程中的困难。

二、动手操作，验证猜想。

老师今天带来了两位朋友，红蚂蚁和黑蚂蚁，它们也在运动。请看大屏幕。

（1）引入小故事：《蚂蚁搬家》（视频课件，师：它们在房子的一前一后搬房子。）

（2）请学生猜想：哪只蚂蚁走的路长一点？

生：……

师：为什么数红（黑）蚂蚁走的格数？

师：真会动脑筋，也就是找出它的对应点。

师：那老师又有疑问了：房子向什么方向平移了几格呢？你怎么想的？

让学生在黑板上演示。

①引导学生找平移前后的对应点。

②小组合作完成，用自己喜欢的方法验证猜想。

③学生汇报验证方法和结果。（注意学生回答问题的完整。）

④回顾数方格的方法，优化学习方法。让学生直观地感知小房子的平移过程。

（5）小结：由于平移的过程中，图形中每个点都向同一个方向移动了相同的距离。所以要知道图形平移了几格，只要找出对应点，数一数两点之间有几格就行了。

【设计意图：用小故事引入，激发学生探究的兴趣。通过操作验证，让学生知道物体平移的过程中，它的每个点走过的距离都是一样的。知道物体平移了几格，可以抓住特征点，数一数两个对应点之间有几格就行了。让学生大胆猜想，并亲身动手验证猜想，目的是避免学生误认为两幅图之间的距离就是平移的距离。】

三、实践体验，巩固提高。

1、课本第43页练习十的第1题。

（1）师：仔细观察，说说是哪只船？你是怎样找的

生：平移的方向。

生：找一个对应点，数移动的格数。

……

　 （2）师：其它两只为什么不是？

生：一个是移动的方向和距离都错，另一个是移动的距离错。

小结：我们在对物体平移时要注意移动的方向和距离，而距离就要通过对应点来确定。

2、（课本第43页练习十的第2题。）画出小梯形向上平移3格后的图。一学生出来投影展评。

师：你是怎么想的？为什么要画在这个位置？

生：向上，找到一个点，

生：数方格找到其他对应点。再把每个点按原来的样子连接起来。

3、画出小梯形向左平移8格后的图。一学生出来投影展评。

师：你是怎么想的？为什么要画在这个位置？　

生：……

学生独立动手画一画，投影评价。

小结：我们要画出平移后的物体时，先确定好每个点平移后的位置，再把每个点按原来的样子连接起来。

4、（课本第44页练习十的第4题。）下面那些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们图上颜色。

（1）师：那些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？

（2）师：为什么其他的不能通过平移与小鱼重合？

【设计意图：让学生在愉悦的环境下用所学的知识解决问题，提高学生的积极性。通过亲手去移一移，再一次落实让学生感知平移的过程。通过判断物体向哪个方向平移了几格和动手画一画，巩固理解平移的方向和距离，发展学生的平面空间变换观念。】

五、自我评价，总结内化。

今天的学习，你有什么收获？你觉得自己学得怎么样？

【设计意图：为学生创设一个反思和回顾的平台，让学生学会把握知识的要点养成良好的学习习惯。教师在倾听中反思教学目标的达成程度，为今后改进课堂教学获取更多的信息。】

教师整节课的总结：确实，平移和旋转给我们带来了很多的方便，也与我们的生活紧密相连，例如美术家，利用平移和旋转画出了美丽的图案；舞蹈家，利用平移和旋转跳出了优美的舞蹈；工程师，利用平移和旋转创造了许多伟大的奇迹。

幼儿小班户外活动小风车反思

中班孩子的陀螺和风车教案写的不好，从讲课分析来说，老师没有把陀螺和风车这两个物体的特征特点，工作原理给孩子们讲解清楚，并且没有给孩子们讲清楚用来了解或描写这两种物体的方法，步骤，内容等，孩子也不太清楚和把握两种物体的特征，整个概念比较模糊，从教课目的来说，老师没有把这节课的目标目的给孩子们，说明白，学生不知道这一节课究竟在做什么？

所以，目标完成的也不是太好，这些都是需要改进的地方

幼儿园小班社会活动春天的小风车活动反思与评价

里是一片荒凉的土地，庄稼在地里都长不好。

在荒凉的土地上，立着一架很老很老的风车。它的叶片都破了，再也转不动了。

有一天，一只红狐狸来到了这里。

红狐狸说：“我来照顾这架风车吧。”

红狐狸一针又一针，把破叶片缝起来。那枚细细的针，在阳光下闪出一丝丝非常美丽的光芒，这光芒是五颜六色的。

当风车补好的时候，天上出现了一道美丽的彩虹。弯弯的彩虹，一头就架在老风车上。

红狐狸爬上去，用大刷子蘸着彩虹，把彩虹的颜色涂在老风车的叶片上。

现在，老风车的叶片，看起来就像彩虹一样。

“咕噜，咕噜……”老风车又转起来了。

“呼啦，呼啦……”老风车吹出五颜六色的风。

“哗啦，哗啦……”老风车转出五颜六色的水。

彩虹一样的风吹呀吹，彩虹一样的水流呀流。就在这片荒凉的土地上，春天来啦！

从此以后，这一片荒凉的土地不再荒凉，在这里，不管种什么庄稼，都能长得非常好。

动物们都从老远的地方跑来，在这里住下了。他们都说：“这是世界上最美丽的地方！”

一直到今天，彩虹风车还在转。现在，是红狐狸的孙子们在照顾它呢！

幼儿园小班社会活动春天的小风车课后反思

《浣溪沙》

年代: 宋 作者: 仇远

鸦墨鸳茸暗小窗。栀花时递淡中香。何须华屋艳红妆。栊月凉筛金琐碎，床琴清写玉丁当。风车闲倚在回廊。

《韦氏馆与周隐客、杜归和泛舟》

年代: 唐 作者: 元稹

天色低澹澹，池光漫油油。轻舟闲缴绕，不远池上楼。时物欣外奖，真元随内修。神恬津藏满，气委支节柔。众处岂自异，旷怀谁我俦。风车笼野马，八荒安足游。开颜陆浑杜，握手灵都周。持君宝珠赠，顶戴头上头。

小班大风车活动反思

本课是苏教版小学科学四年级上册第一单元《我们周围的空气》中的第二课。本课主要是指导学生探究空气是否是流动的，空气流动的常见原因，热空气比冷空气轻，空气流动的路径，并了解风的成因。

学生对空气是流动的有许多感性的生活经验，但对其流动的原因并不清楚，本课以学生平常所见物体随空气运动的现象和上一课的挤压气球、塑料袋的实验感知为基础，启发学生提出本课探究的问题——空气是不是会流动的，并作出假设，说出依据，设计实验进行验证。

通过实验学生可以发现空气流动的常见原因有挤、压、吹、扇、加热等，通过实验可以看到蜡烛火焰上方的空气在往上冲，由此可知热空气会上升，反之，冷空气比热空气重，会下降。

在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以简单明了的科学探究活动来展开整个的教学过程：提出问题——讨论研究方法或提出假设——设计实验加以验证——交流研讨得出结论——解决实际问题的探究。本课的实验设计简单，现象明显，易于操作，学生在这一探究活动过程中既能获得直观的信息又训练了动手能力。本课从科学知识目标上来说，是比较浅显的，较容易达到的。

教学准备：

1．证明空气的流动：

气球、塑料袋、扇子、纸、小风车、蜡烛、火柴等。

2．热空气比冷空气轻：

(1)大小相同的两个纸袋、支架、横杆、蜡烛、火柴等。

(2)有关孔明灯、热气球等的多媒体课件。

3．寻找空气流动的路径：

透明水槽、线香、线香座(可用胶泥代替)、火柴等。

本课的教学目标：

过程与方法

●能有依据地对空气具有流动性作出假设，并能自行设计实验进行验证，会记录；

●能借助烟雾观察空气的流动，并能描述；

●在探究的过程中，让学生围绕“空气的流动”进行科学主题探究活动，获取有关流动物体的特性的经验和知识。

知识与技能

●知道空气是流动的及流动的常见原因；

●知道热空气比冷空气轻，会上升；

●在活动中培养学生的资料收集、处理能力和动手设计操作能力；

●了解风的成因。

情感、态度与价值观

●培养学生对待实验实事求是的态度，得出结论要以收集到的证据为依据；

●让学生自主选择感兴趣的问题，经历探究科学的过程，培养科学的能力与态度；

●让学生在小组合作中认识到进行信息、观念、思考的分享和相互启发的意义，获得交流合作的经验和能力。

幼儿园小班社会活动春天的小风车活动反思总结

一到春天，人们喜欢放风筝和玩风车，还去山上春游。

风车的做法很简单。风车是用一张正方形的彩纸，还有一个小棒和一个钉子做的。首先，我把正方形的彩纸相对的两个角都对折，找出中心。然后把四个角沿着对折线剪开，但是不能都剪开，留下一点。现在变成有八个角的四个三角形了，再选同方向的四个角向中间固定。最后再把中心插上一个钉子，把钉子固定在小棒上，风车就做好了。

我拿着小棒跑，风车就转动起来而且很快。在有风的地方，我不动它自己就转起来了。

我觉得风车很好玩，很开心。和妈妈一起做风车我更开心。

小班有趣的小风车活动反思

　　《小风车转转转》的活动虽然在三年前的托班就已经比较成功的开展过，但我仍然在活动前针对原来的教案，结合我班幼儿的实际情况，做了实践前的再思考。

我保留了原来的基本环节，在细节上做了一番改动。我认为我班幼儿注意集中的时间短，应该更多注重吸引幼儿的注意。因此，我在这方面运用了一些策略：在导入兴趣环节，用较短的时间集中幼儿的注意，然后“和风车打招呼”从情感上入手吸引幼儿对风车发生兴趣，再以色彩来吸引，巩固孩子的兴趣

春天的小风车小班社会教案活动反思

用春天的风折一只风车，在温暖里旋转。