幼儿园优秀体育活动案例评析

体育的经济功能是体育在社会经济发展中的有利的作用和效能。体育的经济功能主要有以下几个方面的表现:

(1)体育经济已成为国民经济发展的新增长

①体育是一种消费活动,与生产与服务密切相关,体育可以推动场地设施建设、运动器材、服装、饮料、药物等行业的发展。

②在新的社会发展阶段,体育作为增进健康最有效的手段而成为一种服务进入市场

(2)体育产业发展有利于优化产业结构

体育产业属于第三产业范畴,体育产业的发展在一定的条件下可以带动旅游业、商业等行业的发展,并调整第一、二、三产业的比例。

(3)体育产业的发展可以为社会提供更多的就业岗位。

小班幼儿体育活动案例分析

不太清楚

幼儿园体育活动案例分析

我们本学期有一个以年级为单位的广播操比赛活动，这种练习过程是很枯燥的，学生很没有兴趣，我看到其他年级另外一个班也在练习。于是就对该班同学说：“下面我们再练习一次，然后我们和某班进行比赛，看哪个班做的好！”

不等我说完，班上同学就争着喊道：“我们班一定赢！”

各个都充满自信，接下来的练习也很积极，认真的完成了。在集体展示中也获得了较好的评价。

幼儿园体育活动案例及分析中班

不同的年龄，体育活动的时间有不同。一般来说，每次小班在10分钟左右；中班在15-20分钟；大班在25-30分钟。以孩子微微出汗为宜。可采取动静交替的方式进行。另外， 孩子每天的户外活动及体育活动不能少于两小时。

幼儿园体育活动课例分析

这次幼儿园的体育公开课非常的好，上的是非常成功的，老师们认真负责任，取得了很大成绩，小朋友们配合的是非常好的，还有许多缺点和见优点，我希望你们这些老师们在上体公开课的时候能够教会大家一些体育知识，还能让他做一些体育招，对大家来说非常的好

幼儿园优秀体育活动案例评析接力棒结果个案分析

接力跑引入体育比赛，不只是田径项目，在不少其他体育活动中也有类似的比赛。就田径而言，其起源是诸说不，主要有两种说法：

一种说法是由非洲黑人接力运送木材演变而来的。非洲人在茂密的森林中砍伐木料后，道路崎岖，运送困难，于是采用了接力的方法。搬运过程中，彼此进行速度比赛，看谁搬的快，运的多。

另一种说法是在十七世纪时，葡萄牙一艘军舰外出，水兵上岸游玩，发现当地居民聚在一起进行一种有趣的游戏。参加者分成若干组，每组4人，每组有一人拿着空坛，比赛开始后，持空坛的人迅速跑向50米外的水坛，将水倒人空坛，然后拿着空坛跑回交给本组第二人。如此循环往复，直到全组跑完，最先跑完者获胜。葡萄牙水兵将这种游戏带入欧洲，并加以改变，以木棒代替空坛，很快就成为学校中的一项活动，以后又演变成田径运动中的接力赛。

十九世纪末，接力跑被正式列为径赛项目。当时的比赛规则规定接棒人在20米接力区内，跑进中从传棒人手中接棒。在4x100米接力，接棒人在接力区前10米即可开始预跑，但传接棒仍在20米的接力区内完成。

1912年，男子4x100米和4x400米接力跑被正式列为奥运会比赛项目。

1928年，女子4x100米接力正式成为奥运会的比赛项目。

男子4x100米接力于1912年首次列为奥运会项目。参赛共8个队，但最后只取了两个队，英国、瑞典分获冠亚军。德国队在预赛中以42秒3创造了这个项目的第一个正式世界纪录。此后美国在奥运会接力赛中出尽风头。从1920年第7届始，除1960年、1988年和1992年(1980午莫斯科奥运会没参加)外，包下了其余各届4x100米接力的冠军。他们在世界杯、世界锦标赛上也屡建功勋。世界纪录的宝座，虽竞争激烈，但大多数时间在美国人手中，英国、荷 兰、德国也曾数领风骚。

4x400米接力赛比4x100米接力早4年列入奥运会，美国队更是战绩辉煌。自1911年美国创建第一个世界纪录后的数十年间，世界纪录虽多次被刷新，绝大多数是美国队所创造。

女子接力赛登上世界舞台的时间较晚，1928年奥运会上首次进行了女子4x100米接力赛，加拿大获得冠军，成绩为48秒4。4年后，美国以47秒捧杯。1936年柏林奥运会，德国人在预赛中以46秒4创造该项第一个世界纪录，但冠军却被美国人夺去。1952年奥运会，4x100米接力赛高潮迭起，首先是澳大利亚在预赛中破世界纪录，接着美国和前联邦德国在决赛中双破纪录并分享了冠、亚军。

幼儿园优秀体育活动案例评析报告

这次幼儿园的体育公开课非常的好，上的是非常成功的，老师们认真负责任，取得了很大成绩，小朋友们配合的是非常好的，还有许多缺点和见优点，我希望你们这些老师们在上体公开课的时候能够教会大家一些体育知识，还能让他做一些体育招，对大家来说非常的好

幼儿园优秀体育活动案例评析总结

好处：可以锻炼幼儿的身体避免感冒等疾病的侵害，强身健体。

害处：幼儿年龄比较小，自控能力比较小，容易受到伤害。

幼儿园优秀体育游戏活动案例展示

幼儿园体育活动有下面这些:

捉尾巴

玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

大风和树叶

玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。游戏开始，风说：“起风了”，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说：“大风刮起来了”，张开双臂发出“呼呼呼”的风声，幼儿开始快跑。风说：“风小了”，幼儿开始慢跑。重复几次。风说：“风停了”，幼儿蹲下。

宝宝争夺赛

规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。

玩法：每组选——名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。

运气球

玩法：爸爸妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），妈妈和小朋友背靠背，夹住气球运至指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。

注意手不可以碰球，碰球、途中掉落和气球爆破均无效。

幼儿园优秀体育活动案例评析怎么写

幼儿在游戏中的表现都是正常的. 为了烘托游戏气氛，我也加入了游戏，扮演一只“大老鼠”。 加入了游戏，我才体会到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一声抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠笼一点点，要蹲着钻过去，所以我钻得很仔细小心。这时，有的小朋友有意见了：“老师，你不钻不能当老鼠的！”是啊，玩游戏就是要玩得开心尽兴，不要那么拘谨，就放开了钻来钻去。于是我便穿梭在孩子们的笼子里。等到“喀嚓”一声把我关在笼子里面的时候，小朋友的欢呼声比任何时候都大，我呢，也和他们一样开心。虽然累的满头大汗。我发现今天小朋友们玩得特别开心尽兴，是不是因为老师的参与呢？可能是吧，而且他们把我这只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，对他们来说是不小的鼓舞。想想平时孩子们在玩的时候，老师分配好角色就在一起拉着手念儿歌，看有没有谁不遵守规则，好像是一个旁观者。但一旦你担当了重要的角色进入了游戏，你的感觉和所产生的效果就大大不同了。让孩子们觉得你和他们一样小，一样爱玩，并把这种感觉带入课堂，相信对课堂气氛师生互动是有很大的帮助的。

《老鼠笼》案例中，对活动充满了兴趣，他们通过幼儿之间的观察、讨论、实践、协作，从认识老鼠、认识老鼠笼，到掌握游戏“老鼠笼”的玩法、掌握了“老鼠笼”游戏所蕴含的内在含义，拓展了幼儿的认知视野。游戏具有浓郁的儿童趣味性和娱乐性，同时还锻炼了幼儿钻、躲闪、协作的技能，培养了幼儿的规则意识。