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优秀幼儿园案例(优秀幼儿园案例视频)

2022-12-12 03:30:43     来源:www.dxfbaby.com
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导语:优秀幼儿园案例视频案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析给定的资料,依据一定的理论知识,或做出决策,或作出评价,,或提出具体的解决问题的方

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案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析给定的资料,依据一定的理论知识,或做出决策,或作出评价,,或提出具体的解决问题的方法或意见等。 

就是给你一个关于幼儿园里(幼儿)发生的一个事情或现象,让你用幼儿心理学,教育学或卫生学等等专业知识拿出合理的判断、理由、阐述分析。

例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子,如积木、拼图、组装玩具等,让他自己摆弄玩具,可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系,积累丰富的经验,这些都是提高小名思维水平的重要基础。

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在撰写幼儿园游戏案例的时候,首先第一步你需要把你想写的这个游戏过程写清楚。比如说这个活动叫什么名字?

在开始的过程中,你发现哪些幼儿有什么样的问题?

把事件的发展经过和结束描写的很清楚之后在进行案例分析,先分析为什么在小朋友游戏过程中会有这样的现象?可以有什么样的方法去解决?

在未来开设这个游戏的时候,需要做哪些调整?

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自闭症的小朋友会沉浸在自己的世界里,喜欢一个人在某个角落或在人少的地方玩,不和其他小朋友玩,也不喜欢听老师上课,不爱说话,或者不主动说话,还特胆小,

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可以要求赔偿,

具体赔多少看你们那里的医药费,

一般也就是医药费+营养费+误工费,你要要求精神损失也可以,

具体协商。

建议协商好了,钱到手了换个幼儿园,

因为即使赔,幼儿园一般也会算在老师身上的,他们才不会掏,

即使掏,当班老师奖金什么的也都没了,这叫责任事故,扣的狠的很,

你想老师会没想法吗?所以钱是要要的,幼儿园也是要换的。

要是不想换,

就一定要求要合理,

不追究老师责任,

别那么大火气,(生气也没办法,事情都发生了)

其实这时候老师最紧张,

给她个感觉,得回碰上个明白的家长。

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教学案例怎 1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。

2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

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教育小朋友,将玩具送回家(学校)因为,玩具妈妈发现玩具不见了,很伤心。玩具的朋友们也很想他。   就像,如果你没有回家,爸爸妈妈也很很伤心,很难过的。 每个小朋友都有自己的家,玩具也是。   爸爸妈妈不能把别人家的小朋友带回家住,玩具也是的。 老师那边,家长去道歉。共同教育。

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优点:1.有效地培养学生学习意识,不会因疫情耽误,学生长时间居家玩耍,让学生学习意识淡泊。

2.让学生初步感知线上教学这一新生事物,激发学生热爱科学,热爱科技的兴趣。

3.线上教学促进了教学进度,让学生虽然居家,但不耽误学习。

缺点,也有以下几点:1.长时间的网上学习,易造成眼睛疲劳,对视为影响极大。

2.孩子网络学习自控能力差,思想容易开小差,有的甚至趁机偷上网打游戏,知识掌握程度参差不齐。

3.个别偏远地区学生,不具备线上学习条件,网络流量费用较大

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活动目标  1.发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。  2.继续培养幼儿玩球的兴趣。  重点与难点  重点:控制球按指定方向滚动。  活动准备  1.听过“狮子王”故事的录音和看过其录像。  2.已初步掌握左右手拍球的方法。  3.红、黄、绿、蓝小旗各一面。  4.皮球若干、头饰一个。  活动流程  扮演角色活动身体——自由练习激发兴趣——难点练习重点指导——游戏结束放松身体。  活动过程  1.扮演角色,活动身体  (1)教师启发:“我们小朋友看过狮子王的故事,故事里面有个球球最喜欢玩球,小朋友今天你们就来做小球球,老师做大球球,我们一起来玩玩好吗?”  幼儿在教师的指导下,进行各种玩球的准备动作。  a.左右手拍球,拍几下,转一下身再拍。  b.两腿夹球朝前,朝后退跳。  c.两手旋转球,身体慢慢地下蹲,慢慢地站起来。  d.手拿球,身体向左右两侧跳,停下时即拍球。  2.自由练习,激发兴趣。  教师启发“我们球球已学过一些玩球的方法,今天我们来比一比,谁玩球的办法最多,而且和别的球球玩得不一样。”  幼儿自由练习各种玩球的方法,教师随机指导。  a.左右手拍球  b.自抛自接  c.接反弹球  d.互相滚接两个球。  3.难点练习,重点指导  (1)教师提示:“小球球们玩球的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。  (2)教师引导:“大球球也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范:沿着直线,把手中的球贴着地面用力向前滚出,然后奔跑着去接球,再向前滚出球,一直把球滚到场地所尽头为止。  (3)教师引导:“现在小球球跟着大球球一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。  (4)在场地的四个方位角上,插上红、黄、绿、蓝四面小旗,鼓励幼儿听从老师的指令,依次向四个方向快跑追球。  (5)幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒:四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少,就到什么地方去滚皮球。(注意对玩球困难的个别儿童进行指导)  4.结束游戏,放松身体

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兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的无意性的特点,表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

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