统计表教案幼儿园

条形图和统计表各有什么特点的教案

1，教学内容不同：条形图是指条形统计图，统计表是表格形式的表格

2，教学重点和教学难点不同：条形统计图侧重图，统计表在表格

3，表现形式不同：条形统计图是用直条表示各种数量绘制的图形，统计表是以表格的形式统计各种数量

4，应用范围不同，条形统计图用来表示各种数量，比较直观，用途广泛，统计表用来整理数据，范围比较窄

统计表幼儿园制作

上报方法如下：

第一，下发调查表，将幼儿教育事业综合统计调查表发到各幼儿园填报，

第二，收集调查表，将个幼儿园的调查表收集起来，进行汇总统计，

第三，上报，将汇总统计表汇总成幼儿教育事业综合统计调查表，通过教育部门的专属网站向上级教育部门上报就可以了。

幼儿园统计图表教案

1、首先，我们打开问卷星的小程序，在小程序中找到并点击要下载数据的问卷，如图所示。

2、然后，点击【结果】，如图所示。

3、接着，我们点击右上边蓝色的图标，如图所示。

4、接着，再点击【下载统计结果】，如图所示。

5、最后点击【打开】，问卷就可以下载在手机里了，这样就完成了在小程序中下载数据结果的操作了，如图所示。

幼儿园统计的教案

注重学生统计观念的培养

作为统计教学，最重要的目标就是培养学生的统计观念，老师应特别注重学生对于统计过程的经历。学习中学生并没有完整的经历统计的全过程，对于描述数据的方法也是不完整和不完善的，可以说学生本节课学习是完整认识统计过程的开始。所以在教学统计时就应该有意识地创设一个完整的现实的情景，引导学生在活动中不断地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法，使得他们在知识的拓展中不断地经历与完善，从而加深他们对统计数据的认识与理解。在分析数据的过程中，培养学生对统计数据的“钟爱”，因为用统计的数据说话才更有说服力，才能合理的解决问题。

二、注重学生能力的培养

平时上课时着眼点不仅仅局限于知识、方法，在培养学生统计观念的同时，注重了学习能力的拓展与提高。通常，教师可以问题驱动的方式，进行教学。在经历收集数据的过程中，学生感受到了“择优”的重要；在活动过程中，学生感受到了师生合作学习的愉快与重要；在分析数据，进行决策过程中，学生感受到了用事实的数据说话，科学的看待问题的重要。这些“重要”都是学生学习能力发展的源泉，它们将使学生的数学之路越走越宽。

三、注生学生学习习惯的培养

力求挖掘素材，理解教材并创造性地使用教材，力求在培养学生良好的学习习惯上有所体现。例如：在整理数据的环节，我提出：举手数数的办法，我们以前用过，还有没有其它想法？力求引领学生的创新思维，加深思考；在汇报数据的环节，我提出：老师的数据跟你们不一样，你们有什么好办法快速验证，逼着学生审视数据的真实性，关注数据的整体；在认识条形统计图的环节，没有直接传授统计图的每部分名称，而是直接呈现图，让学生在静静的观察中审视数据，审视图的每部分的名称和意思。培养了学生读图的习惯；在给统计图涂色的过程中，注重了涂色方法的指导，培养了学生认真细致的好习惯（数据分析培训）。这些都是培养学生良好学习习惯的开始，良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，他需要每一节课的坚持与训练，学生在良好学习习惯的养成中，数学思维才能越来越灵活、越来越深刻。

四、注重创设问题情境

创设问题情境，训练学生用统计方法解决问题。力求以问题驱动的方式引领学生感受统计的必要性。课上我们以选择合适的活动场所作为情境创设，通过大家意见不统一这样一个“矛盾”，引领学生以现实问题“到底选择去哪里呢？”作为课堂研究的起始，从而展开研究活动。而且在活动过程中，不断地引导学生追求方法的合理性，追求数据结果的真实性，追求方案实施的可行性，一切的决定以数据作为依据，用数据来说话，用数据来帮助我们进行决策。在整个活动过程中力求使得学生感受到用统计的方法解决问题的重要价值以及必要性。整节课下来，用统计的方法思考问题、解决问题已经成为学生头脑中一种非常有价值的思考问题的方式。

五、注重审视数据

引领学生关注数据结果的真实性 寻找真实的数据。如果学生的数据结果一致，则提出疑问：老师的记录的结果和你们不一样，咱们谁的对呢？仍然让学生想办法来验证数据，寻找真实的数据。之所以这样设计，就是想借助这样的一个过程，帮助学生把目光从对个体数据的关注转移到对整体数据的关注上，与此同时训练学生对数据的结果进行审视与质疑的习惯。追求数据结果的真实性与合理性是统计的目标与追求，这样让学生想办法来验证数据，的活动过程无疑是在培养学生的统计观念。

六、注重学以致用

学会解决实际问题“统计与概率”的教学设计应该在学生经历了收集数据、整理数据后，有一个反思的过程，讨论这些数据除了能帮助我们解决刚才提到的问题以外，还能够帮助我们解决什么问题。例如，统计家里一个月的用电量，分析那种电器消耗电量最多，那种消耗是不必要的等等。农村的孩子可以简单统计今年家乡的生猪情况，分析今年生猪销售情况，农产品的产量及销售情况等。这样课内就得到了有效结合。总之，统计与学生的生活很紧密，我们的教学就是使学生产生对数据的亲切感，愿意去分析数据提取信息，遇到问题时愿意去收集数据来帮助解决问题，从而培养了学生对数据的分析观念。数据分析培训

幼儿园统计课件

PPT，统计分数怎么填？

在你用WPS当中去制作一个PPT的时候，在PPT当中，需要去统计一个分数的时候，你可以去点击鼠标右键，然后去筛选自动填充分数，只要你要统计的，所以分数给筛选起来，然后进行自动统计等统计好的分数，就可以点击自动填入就可以

统计表的教案

应用文类期社实践形种文体传递信息、处理事务、交流情工具应用文用作凭证依据随着社发展工作交往越越频繁事情越越复杂应用文功能越越

()应用文种类及用途?

按照同用途应用文两类：类行政机关、团体企事业单位用处理公务类或集体用处理私事些应用文主要用途：

? 1.传递信息

? 2.处理事务

? 3.交流情

? 4.用作凭证 （二）应用文特点?

1.事写内容真实?

2.象明确非看?

3.语言体文字简约

4.间性强讲求及?

5.格式固定书写规范?

（三）、关于应用文与记叙文、议论文、说明文联系与区别

应用文与记叙文、议论文、说明文究竟种关系呢并并列或归属关系属于两种类标准同文体类体系 记叙文、议论文、说明文着眼于表达手功能表达型文体类体系应用文种独立类系统主要着眼于文章社实用功能应用文具具体事务性特定目性直接迅速社功效惯用格式语言简明平实应用文与记叙文、议论文、说明文种相互交叉、渗透重叠关系

比应用文忆录、志、志、事记、家谱、族谱、简历、墓碑文等属于记叙文范畴应用文须知、解说词、说明书、工具书条目、教科书、书籍内容提要、登记表、统计表、览表、证书、广告、文摘、教案等属于说明文范围应用文演讲稿、声明、座右铭、格言、家训等则属于议论文种类

应用文具自独立文体类体系凡具定实用功能文体均归入应用文范畴试图实用角度所文体进行新类同记叙文、议论文、说明文类属于两种两种类角度立足点特定文体即应用文种形式同记叙文、议论文、说明文种类十事 （四）、应用文写作要注意遵守约定俗格式要求 关于应用文写作要十注重所说约定俗格式要求种写作规范并非种严格规定定形式数前写作实践所取某种共同认识约定说种审美趣味趋同共识见约定俗虽属定规范必包含着写作规范许合理素我应该加继承保留应随意破坏擅自修改免影响应用文特定交际功能能够善于运用应用文约定俗格式语文修养水平具体体现

幼儿园数学统计教案ppt

答:ppt查看文字多少的步骤是：

进入文件：

在需要查询字数的ppt中，进入左上角的文件菜单栏；

在文件菜单栏中，点击信息进入。

显示所有属性：在信息中的最下方，点击显示所有属性；

查看文字数：在所有属性中，查看文字数，数字统计完成。

这样ppt所写的文字字数就可以统计出来了。

仅供参考。

幼儿简单统计教案

讲课目的，有趣的技术方法要求孩子们掌握这种方法的步骤原则，并且自己能在学习中独立运用授课过程，老师，可以把计算方法的种类，步骤以及在每一种方法操作时所要注意的问题和容易出现的问题，给孩子们讲解清楚，然后让孩子们选出自己认为比较好的方法来进行运算，完成教学目标，对于做的好的同学，要以表扬和鼓励

幼儿园统计图教案

【活动目标】

　　1、了解旅行前整理行李的重要性。

　　2、尝试整理行李，能将行李进行分类摆放。

　　3、获得和旅行相关的生活经验。

　　【活动准备】

　　幻灯片、视频片段、统计表、实物卡片。

　　【活动过程］

　　一、活动导入。

　　1、观看视频引出课题。

　　今天老师给小朋友带了一段视频，我们一起去看看。小朋友们都看出来了，是你们最喜欢的节目《爸爸去哪儿》。

　　2、再次观看视频并提问。

　　我们把刚才的视频再看一次，这次请小朋友仔细的看看费门、贝尔，多多以及他们的爸爸在旅行的过程中发生了一件什么事情？（他们不知道带什么，他们把行李洒落一地）看来，旅行前收拾好行李是非常重要的.事情。

　　二、尝试整理行李，能将行李分类摆放。

　　1、幼儿选择旅游地，并自己收拾行李，教师巡回指导。

　　那今天老师给你们准备了很多东西，请你们选择好想去的地方之后将行李整理好，把你觉得最需要带贴在瓷板上面。我请两位小朋友到黑板上整理。请两位小朋友到黑板上来。

　　2、幼儿讲述自己选择的旅游地，都带了哪些东西，为什么，其他人有什么意见。

　　3、教师根据幼儿讲述总结在旅行过程中什么是需要带的，什么是选择性带的，什么是最好不要带的，什么是不能带的。

　　4、幼儿重新整理，并相互检查。

　　三、扩大旅行地范围，学习使用表格整理行李。

　　师：那我们今天学会了整理去海边，森林，城市，这些地方的行李，还有很多更好玩的地方，今天有这么多的客人老师，请把你们的瓷板反过来，让客人老师签上名字，写上想去的地方，你们来帮他们收拾行李，需要带的在后面画勾。

　　四、结束部分。

　　师：都收拾好了吧，孩子们你们真棒，学会了收拾行李我们期不期待快点和爸爸妈妈一起去去旅游。

　　幼：期待。

　　师：那出去旅游我们最喜欢唱一首什么歌呀？

　　爸爸爸爸你要去哪里呀，……（合唱爸爸去哪主题曲）