幼儿园伟大的科学家ppt

华为ppt，就是华为开发者大会

华为开发者大会每年都会举行，作为华为ICT基础设施业务面向全球开发者的年度盛会，会诚邀全球开发者一起进行5个方面的学习和讨论，具体分为：

1.体验和分享最新的ICT技术在行业的深度创新和最佳实践

2.系统学习和深度实践机器学习、深度学习、鲲鹏、昇腾、容器、微服务、DevOps、数据库、区块链、数据通信、多接入边缘，计算等ICT开放能力

3.与业界大咖、华为科学家、顶级技术专家、天才少年和众多开发者鹏城相会，切磋技术

4.深度参与openEuler、openGauss、MindSpore、KubeEdge、Volcano等热门开源项目；与Linux、Apache、 CNCF、Rust等社区大牛探讨最新开源技术

5.了解异构计算、光计算、超现实与全息等前沿理论和未来技术

希望能帮到你

幼儿园伟大的科学家教案张衡教学反思

张衡发明的地动仪是世界上最早能测定地震方位的仪器

幼儿介绍科学家

爱迪生复印机的故事

起初，爱迪生发明的石蜡纸，只是普遍运用于食品，糖果的包装材料上，后来他尝试在蜡纸上刻出文字轮廓，形成一张石蜡刻字纸版，在纸版下垫上白纸，再用墨水的滚轮从刻字的石蜡纸上滚一滚，奇妙的事发生了，白纸上出现清楚的字迹。之后又经过多次的改良试验，1976年，爱迪生开始生产他发明的复印机。一下子，机关，学校，事业单位，团体都采用这种蜡纸油印机。由于爱迪生复印机大受欢迎，风行全球，使得爱迪生深切体验到,应该发明人们普遍而且深切需要的东西。

幼儿园伟大的科学家教案

1、了解爱迪生童年的故事，知道爱迪生是世界上有名的发明家、科学家。

2、有做小小发明家的愿望。

活动重点：了解爱迪生童年的故事

难点：进行小实验操作

活动准备：

1、教学挂图、故事录音《爱迪生的故事》

2、电池、电线板、小电珠等操作材料

活动过程：

1、出示图片，听讲故事

（1）、观察图片

这是谁？

你们知道爱迪生是谁吗？

我们来听一个爱迪生小时候的故事。

（2）、看挂图，教师讲述故事

（3）、讨论交流

故事中，爱迪生问了妈妈、爸爸哪些问题？

爱迪生为什么要去孵鸡蛋呢？

你认为爱迪生是一个什么样的孩子？

幼儿园 科学家

1、我想要一个直升飞机玩具。

2、我想要自己可以吃饭。

3、我想健康！

4、爸爸妈妈言行不对时，要接受我们的批评！

5、我想做一块普通的砖头，这样就什么都不用干了！

6、想要好好学习。

7、想要一个小恐龙玩具！

8、父母不要吵架！

9、我想上幼儿园。

10、希望我的爸爸和其他的警察叔叔、阿姨们都能早点回家，抱抱他们的小宝贝！

11、爸爸妈妈要维护我们的自尊心！

12、长大后，我要当航天员。

13、过生日能有一个大大的蛋糕！

14、希望不要总是乱跑，安静一点。

幼儿园伟大的科学家教案设计意图

黄大年是著名的地球物理学家，他放弃国外优越条件，回母校吉林大从事科研和教学工作，他不计个人名利，无私忘我为实现强国梦想奉献全部，他经常工作到凌晨，没有寒暑假，常年出差，几次累倒在岗位上，为填补国家空白，攻克科技堡垒，培养后继人才作出了巨大贡献。

幼儿园伟大的科学家教学反思

从探究在探究主体认识世界的众多方式中的地位来说，儿童自发的探究基本上是儿童认识世界的主要方式，科学家的探究也是科学家深化人类对世界的认识的主要方式(没有人告诉科学家答案是什么)。但对于中小学生来说，教师指导下的探究却只是他们认识世界的方式之一。因为儿童在中小学阶段不学习大量必需的、基础的科学文化知识是无法适应现代社会与生活的需要的。而且儿童既没有足够的时间、充分的条件和能力对所有这些知识都经历探究的过程，也没有这个必要。因此，直接的“授受式学习”也是中小学生学习的重要方式，这是毫无疑问的。

其次，儿童自发的探究与科学家的探究都基本上是在没有外部指导的情况下自主开展的，尽管在探究的诸多实践中，儿童和科学家也可以通过自己的反思和相互间的交流，来总结经验与教训，从而不断提高自己的探究能力与水平，但那基本上是一种自我教育的长期摸索模式。教师指导下的探究则是一种迅速提高学生探究能力的省时学习与发展模式，为了提高学生的探究能力，教师对于如何安排探究、探究过程中学生自主活动的重点是什么、教师重点指导哪些方面、如何指导及何时介入等问题，都要有自己的思考和原则。

第三，儿童自发的探究计划性不强，常常随兴所至。科学家的探究则有科学的研究计划，甚至有自主制订的五年规划、十年规划。教师指导下的探究也有九年规划与三年规划(义务教育九年，高中三年)，但那基本上是从外部由教育者制订的(虽然制订的过程要遵循儿童身心发展规律)。

幼儿园关于科学家的故事

阿伦尼乌斯 （1859～1927）瑞典化学家。.因创立电离学说而获1903年诺贝尔化学奖。

　　1883年，34岁的阿伦尼乌斯在前人的基础上研究溶液导电性，在进行了深入的理论分析后，他找到克莱夫教授，希望得到支持和帮助。“纯粹是胡说八道。”克莱夫教授毫不客气地批评道，并认为他把“鼻子伸进不该去的地方”。“他是在让我明白，要他再细听这滑稽可笑的议论，就要降低他的身价了”。但这并未令阿伦尼乌斯灰心。他坚持按自己的研究准备博士论文答辩。

　　1884年5月，乌普萨拉大学博士学位答辩会举行。他宣读完论文后，教授们“个个怒不可遏”，难以容忍这种“荒谬绝伦”甚至“纯粹是空想”的理论。在同克莱夫“激烈辩论”后，他的论文被评为3级，需要再次答辩。

　　不过，这个在化学家帕尔美看来“ 特别好斗又温厚”的瑞典人，最终笑到了最后。

科学家幼儿园学到了什么

观察室幼儿认识世界，获得知识的重要途径。幼儿的观察活动就是一幼儿的观察为主要认知手段，让幼儿探索客观事物、现象的特征，发展幼儿的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活动。观察室科学探究的开始，是外界信息输入的窗口。中国伟大的地质学家李四光说“观察是得到知识的一个首要步骤”。巴普洛夫的座右铭是“观察，观察，再观察”。通过观察，科学家获得的大量感性材料，为下一步科学蹋牛打下基础。进而掌握规律性的知识。

（一）观察的概念

观察室借助于人的各种感觉器官对周围的环境有意识的进行感知。观察一个很重要的特征是必须完全依赖于人的名一种感官，比如我们说玫瑰花是红的（视觉）、自来水是凉的（触觉）、西瓜是甜的（味觉）等等。一般将观察借助于的感觉器官有五种——视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉。严格来讲，人的感官不止这五种，如人的平衡感，肌肉抽拉感，压力感，方向感等，但视觉、触觉、味觉、嗅觉、听觉，尤其是对幼儿园阶段的儿童是最基本的感觉。

幼儿园伟大的科学家主题计划

女科学家裘佳宁是国内著名医药集团“源计划”实验室的核心研究员，她一心想攻克课题，向科学界证明自己实力的同时更为奠定祖国在生物科学界的权威地位。

试验进行到临床阶段，实验室来了一名新晋研究员周小山。周小山的睿智内敛吸引了裘佳宁的注意，而裘佳宁的美丽坚强也搅乱了周小山一向平静的心湖，可周小山的真实身份却是一名掮客，他的到来是要夺走裘佳宁的科研成果。然佳宁格局高远，一心扑在事业上，并受到老一辈科学家的感召，坚决捍卫祖国的科研成果，在这过程中，她对事业的执着和对国家的大义也感染了周小山，最终佳宁和小山一起完成了研究，为国家争光。