幼儿园鞋子课程故事

灰姑娘有2个姐姐，什么好吃的好穿的都给了2个姐姐灰姑娘从早上一直干活到晚上一天晚上姐姐们都去跳舞灰姑娘也偷偷的去了但灰姑娘12点必须会来，在舞会上灰姑娘穿衣水晶鞋跟王子跳舞，12点了她匆忙的走了但掉了一只水晶鞋，王子挨家挨户得找，终于找到了灰姑娘，2人过上了幸福的生活

幼儿园关于鞋子的故事

从前，有一个小鞋匠，他非常的贫穷，每天连温饱都难以解决，不过他倒是有养活自己的手艺，那就是做鞋，那是他唯一自豪的事情，但是小鞋匠从不把自己做的鞋子卖给富人，他只给穷人做鞋子。

小鞋匠睡前故事

　　可是穷人没有多余的钱来买它的'鞋子，小鞋匠是个善良的人，他经常会把自己做的鞋子送给大家，这也是他贫穷的原因。

　　一天，小鞋匠用他仅剩下的一块皮革做了一双皮鞋，一个富人看到了小鞋匠做的皮鞋非常的喜欢，想买下他的鞋子，可是小鞋匠却不愿意卖给他，并说：“我只卖给穷人。”

　　富人说：“可是穷人没有钱来买你的皮鞋，我可以出一个不错的价钱，甚至搞一些。”

　　小鞋匠用坚定的口气说：“不——我不卖。”

　　富人非常想要那双皮鞋，因为那是他见过的最漂亮的鞋子，小鞋匠已经一天没有吃饭了，他身上没有一分钱，他真希望有个人来买他的鞋子，但最好不是那个富人，因为小鞋匠只想把自己的鞋子卖给穷人。

　　天气开始下起了雨，小鞋匠躲到了一个屋檐比较大的房子下，这时候刚才要买鞋子的富人走过来，它拿起小鞋匠的鞋子说：“我要买你的鞋子。”

　　小鞋匠生气的说：“我的鞋子只卖穷人。”

　　富人说：“可我就是穷人。”

　　小鞋匠大吼着说：“你非常的有钱。”

　　富人笑着说：“可我除了钱什么都没有，难道还不够贫穷么?”

　　小鞋匠笑了，他把鞋子递到了富人的手里，卖给了他。

鞋子真有趣课程故事

猫除了脸上会长胡须，爪子上也会长，它是通过这些“胡须”来感应外界的，别给它穿鞋子，也别试图给它穿衣服，戴铃铛，你觉得很可爱，你是在爱它，但也有可能是在伤害它，不如花些心思给它煮些鱼虾，加加餐吧

关于鞋子的课程故事

鞋陪伴着我走在人生的路上，它知道我这一段人生路上所发生的一切故事。

幼儿园我会穿鞋课程故事

光脚穿鞋的故事有很多，比如陈胜吴广是光脚的，秦始皇是穿鞋的。光脚的陈胜，吴广在大泽乡揭杆而起，让穿鞋的想万事而为君的美梦土崩瓦解。

自秦至清2000多年的封建统治中，穿鞋的一直在小心提防着光脚的多少表现出怕的迹象。

李自成打进北京城的时候，他是光脚的，住进了紫禁城，就成了穿鞋的。

幼儿故事漂亮的小鞋子

水晶鞋是《格林童话》中塑造的童话人物形象“灰姑娘”(Cinderella)的舞鞋。《灰姑娘》讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子，长期受到继母和姐姐们的虐待，在厨房里做女佣，每天都是灰头土脸髒兮兮的，后来由于善待小动物而且孝感动天，所以得到了仙女的帮助，在历尽继母和姐姐们的阻挠后终于和王子快乐地生活在一起的故事。后来人们常用“灰姑娘”形容那些外表不出众但是内心善良，性格可爱的女子。

幼儿园鞋子教案

活动目标：

1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。

2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。

3．体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

活动准备：

绘本PPT《谁的脚印》

活动过程：

一、引题

小朋友看，这是谁？小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印，来看看这个脚印长什么样？

二、师幼共同阅读，了解故事情节

（一）小姑娘寻找脚印主人

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢？

小结：小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑，于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫

幼儿猜测是不是小猫的脚印，为什么？

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结：原来房间里的脚印不是小猫的，小猫的脚印是圆圆的。

3．小姑娘遇到小鸟

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。（小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。）

那房间的脚印是小鸟的吗？（不是）

小姑娘没有找到脚印的主人，小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4．小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? （集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。）

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。

（二）小姑娘的找到脚印的主人

1．引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。（请个别幼儿模仿小姑娘的动作。）

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因，感受小姑娘的情感变化。

3．引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结：原来小姑娘房间的地板上的脚印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘变得非常开心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在开心的大笑呢！

三、观察封面，引出故事的题目

师：小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

四、结束

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》，小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

幼儿园关于鞋子的课程

1、独立做事的愿望，学习正确洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。

2、能接受成人的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、会主动招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能帮助他人。

4、爱护玩具和物品，学习收拾与整理。

5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。

6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法。

7、喜欢观察周围环境中不同的物品，尝试对其进行分类、对应、排序等，发现其差异。

8、用普通话表达自己的意思，喜欢翻阅图书。

9、喜欢做音乐游戏，能感觉游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。

10、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想像，体验乐趣。

鞋子课程小故事

一、回忆外婆给“我”洗鞋并晒鞋的故事.

二、它的形状很普通.一边高一边低了因为鞋子外婆洗过,上面有外婆的余温.

三、我茫然失措,整个人呆住了.脑海里还浮现出外婆安详的笑容,但,一切都没了,那一点余温也即将随外婆走了.

小班鞋子课程故事

老爷爷有个小孙子，老爷爷非常喜欢他的小孙子。

　　一天，老爷爷看到自己的鞋子破了，两只大脚趾也露出来了。老爷爷只好上街去买鞋。进了鞋店，老爷爷心里只想着孙儿，就忘了给自己买鞋，老爷爷给孙儿买了一双娃娃鞋就回家了。

　　小孙儿穿上新鞋子可高兴了，老爷爷也笑得眯起了眼睛。突然，小孙儿看见爷爷露出来的脚趾头：“爷爷您的鞋子破了，我的新鞋子给您穿。”小孙儿连忙脱下新鞋子给爷爷穿。啊哈，爷爷穿着孙儿的新鞋子正好包住了两个大脚趾！