幼儿园小班美工区创设思路

运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。 　　教学目标 　　1.学习简单的星状图案设计方法。 　　2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。 　　3.培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。 　　教学设计 　　第一课时 　　课前准备 　　（学生）剪刀、白纸、彩笔。 　　（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。 　　教学过程 　　1.组织教学。 　　师生问好，安定情绪。 　　检查学生用具准备情况。 　　2.教师演示用剪刀剪星状，请学生模仿操作。 　　（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？ 　　四角星剪法： 　　①正方形纸对折，呈长方形。 　　②再对折呈小正方形。 　　③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。 　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。 　　（2）教师示范剪星状——五角星，学生模仿剪。 　　五角星剪法： 　　①正方形纸对折。 　　②确定轴点，并沿箭头方向折。 　　③以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。 　　④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。 　　⑤将轴点对边剪下后打开。 　　3.启发谈话。 　　教师提问： 　　①这些是什么形状？ 　　②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗？请举例说说。 　　③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以及油画作品《五角星》，谈谈作品的独到之处。 　　④还有哪些事物的形象是星状的？请相邻座位的同学相互说说。 　　4.欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。 　　教师：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的窗帘，有星状的相框，有星状的挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。 　　出示对比图，说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。 　　5.讨论星状图案的设计方法。 　　（1）星状图案：可以是五个角、四个角或其他多个角的。（课件演示。） 　　教师：不同造型的星状能产生不同的美感。 　　（2）星形图案边线的处理方法：直边线、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例。） 　　教师：边线处理使相同的造型产生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严谨之美；弧形边线产生动感，柔美而跳跃；粗线处理则粗犷有力，震撼力强…… 　　（3）星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。 　　教师：点、线、面的处理使星形图案更具装饰性。 　　（4）星形图案色彩的设计：单色与复色（同类色渐变、色相渐变）的综合运用。 　　6.用绘画的形式表现星状图案。 　　教师布置作业要求，学生设计创作，教师巡回指导。 　　7.用星状图形装饰生活用品，进行星状图案物品展示会。 　　（1）用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。 　　（2）进行星状图案物品展示会。 　　展示作品，并介绍设计意图。 　　8.评价互动。 　　（1）由学生评选最佳装饰奖、最佳制作奖。 　　（2）对部分作业提出修改意见。

幼儿园小班美工区创设方案

1、常规区域

常规区域也是现在幼儿园基本都会规划出来的空间，这空间创设分为：建构区、美工区、表演区、阅读区、益智区、语言区、沙水区、运动区等从属于常规区域，这些幼儿园设计几乎符合了不同年龄阶段孩子的需求，所以在很多幼儿园设计中都会出现。

2、主题区域

幼儿园主题区域设计更多的是教育主题、活动主题等等，通过不同的装饰物料来完成后期教育的环境，从而来引导孩子们在在区域的自主活动中实现主题目标。

3、特色区域

幼儿园特色区域设计主要是区别与同行幼儿园，而这些特色设计的时候更多是地域、幼儿园文化等等的体现，主要是为了提升幼儿园在行业中的竞争力，通过区于别人的特色来吸引孩子和家长的目光，然后给他们留下深刻的印象。

4、游戏区域

教师可引导幼儿通过使用积木了解积木的不同（形状、大小等）。可以鼓励幼儿在搭建的过程中适当使用一些辅助材料，如小车，让幼儿探索坡度等。可建议幼儿利用辅助材料充实到他们的建筑物中，如：通过增加一些小型动物让他们建造动物房屋、农场、动物园等。

5、艺术区域

教师可鼓励幼儿在用积木建构的场景中进行表演。同时提供一些道具，如帽子、空盒子、可让幼儿的表演取得更好的效果。可以让幼儿将他们的建构作品画下来以利于保存。或用相机拍摄下来与其他小朋友分享。

幼儿园小班美工区目标以及指导策略

一、感受与欣赏目标

1、喜欢自然界与生活中美的事物。教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。

2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品。教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。

二、表现与创造目标

1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

2、具有初步的艺术表现与创造能力。教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。

幼儿园小班美工区特色

老师对幼儿园小班的亲子花粘给孩子点评，宝贝棒棒哒！

这是来自妈妈的爱！亲子互动体现的特别完美！

宝贝动手能力超强！

漂亮，老师已经被你感动了！

花的盛宴，视角享受！亲子互动完美演绎，赞一个！

棒棒哒，宝贝再接再厉，加油！小班幼儿手工老师以鼓励孩子的动手能力为主。

幼儿园小班美工区区域教案

幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

流程：导入活动——自由动手——总结

过程：

一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？

二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

要求：注意安全卫生，小心剪刀。

三、总结：

面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说……）

那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说……）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？　

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中班美工面条教案反

幼儿园班级美工区创设做法

1、环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极作用的活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。

2、环境创设包括大环境（园区）和小环境（班级）。

大环境又分各种游戏区，如：干土区、玩水区、沙池、大型玩具、种植区、等等。

小环境包含：各个区角、墙面、主题墙、家园联系栏、走廊等各个区域的布置。 

小班美工区的创设思路

一、生活习惯总目标

1、培养幼儿良好的作息时间，睡眠习惯，排泄习惯，饮食习惯，进餐习惯，整理物品习惯等，形成健康，科学，文明的生活常规。2、有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。

具体目标：

1、养成午睡习惯，能够独立安静入睡。

2、知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张希望。

3、有良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。

4、能根据自己需求随渴随喝。

5、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

二、卫生习惯总目标

1、帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力。

2、帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受幼儿园体检、预防接种和疾病治疗的态度及行为。

具体目标：

1、培养饭前便后洗手的习惯。

2、让幼儿知道并掌握洗手、洗脸、漱口、擦嘴的基本方法。

3、让幼儿懂得要保持自身的清洁（勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等）。4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。

6、教育幼儿不随意捡东西或将脏东西放入口中，懂得讲卫生。

三、学习习惯总目标

1、培养幼儿的学习兴趣，好问乐学。

2、培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考。3、培养幼儿遵守学习纪律、具有学习的主动性、积极性和坚持性。

4、培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和分享。

具体目标：

1、初步了解笔、纸等学习用品的用途。

2、学习上课坐姿端正，懂得举手发言。

3、认真倾听老师讲话，并学说完整话。

4、正确、安全使用美术用具。

5、了解书的结构，学会一页一页翻书。

6、培养幼儿看书兴趣、懂得珍惜书、爱护书。

四、礼仪习惯总目标

1、培养幼儿养成良好的与人交往习惯，与人交谈合乎情理，讲话礼貌。

2、注意倾听对方讲话，能主动参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。

3、理解遵守日常生活中的社会公共场所如何讲话，学会倾听。

幼儿园小班美工区发展目标

美术课程标准的总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。

小班美工区如何开展

　活动目标：　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。　　活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐　　活动过程：　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）