幼儿园招生对象和范围是什么

2到六周岁的小朋友都可以

机关幼儿园招生对象

大部分人对于幼师的普遍印象，都觉得是脾气好性格好，才能当得了幼儿园老师，其次就是老师，对于带孩子这方面有心得，自己家如果有孩子了，更好上手而且不用担心教育问题，还有一方面原因是因为幼儿园老师，基本上来说，是多才多艺的，能说会道能唱会跳，所以在婚恋市场上，幼师，比较好找对象

幼儿园招生对象和范围是什么区别

学籍是指一个学生属于某学校的一种法律上的身份或者资格，登记学生姓名的册子，专指作为某校学生的资格。2013年9月1日起，全国已经初步建立了小中大学籍的信息管理系统。

为了加强对义务教育阶段的学校管理，规范该校的学籍管理工作，做好控制义务教育阶段的学生流失，高质量普及九年义务教育，为该校全面推进素质教育提供基础及保证，根据上级教育行政部门的相关政策，制定如下规定：

1.学校按照户口所在地教育行政部门所划定的就近入学的学区范围及有关要求招收新生。

2.初中新生入学时，要将原小学的学生档案、户口及住房证上交该校审查，合格后学生凭盖有辖区教育行政部门学籍管理章和学校章的通知书，在规定时间到学校报到。

小学新生入学时，要将户口和住房证上交辖区教育行政部门审查，合格后凭辖区教育行政部门通知书，在规定时间到指定学校报道。

3.新生在规定时间报到后，即取得相应学校学籍。

4.非本学区的学生该校一律不予建立相应学校学籍。

5.新生自报到之日起，两周之内未到该校报到，学校可取消入学资格(特殊情况除外)。

6.学籍内容包括：加盖辖区教育局学籍章和相应中学学籍章的录取通知书，小学生毕业登记表，教育局统一制定的素质手册。

幼儿园招生类别是什么意思

祖父母，父母，幼儿，共三代进行信息登记。

幼儿园招生与什么有关系

幼儿园摇号没有什么技巧，都是靠运气，跟排在第几个也没有多大的关系，号码都是随机的。

然后这是抽签的意思，幼儿园和9年义务教育不同，幼儿园教育的公立资源相对比较少，大多数都是私立幼儿园，并且部分的公立幼儿园属于小区配套的幼儿园小区配套，幼儿园再按比例面向社会招生的基础上，优先考虑小区业主市立，女子医援，如果有剩余的学位，才会向社会通过电脑派位进行分配，在这种“学生多，公立园少，学位不足”的情况下，只能够通过网上填报志愿，然后抽签的方法决定谁能够进入公办幼儿园

首先对于幼儿的年龄是有严格的规定的，一般的报名要在当年的8月31日之前满三周岁。其次幼儿必须有这个地区的户籍，必须要提供适龄幼儿的本区户籍和出生员证件复印件，幼儿父母的身份证原件和复印件。小区配套的幼儿园，业主的子女需要和父母同户居住，并且需要提供房产证和购房协议，户口本，幼儿父母身份证原件

幼儿园招生对象及范围

招生对象

公办幼儿园招收符合下列政策要求的4类适龄儿童：

1．户籍和实际居住（住房有产权证）均在学校招生服务区域内的适龄儿童（须提供户籍、住房产权证），即户籍随在学校服务区域内居住的父母并实际共同居住的适龄儿童，或户籍随在学校服务区域内居住的祖父母或外祖父母并实际共同居住的适龄儿童。

2．因家庭经济困难等原因，其户籍在服务区域内，经查证确系在服务区域内随父母租房居住的适龄儿童〔须提供户籍（出生入户）和至少连续5年以上的租房合同以及水电缴费等证明〕；因政府项目拆迁等原因造成人户分离但其户籍在服务区域内的适龄儿童（须提供户籍，原住房产权证明及政府拆迁证明等）。

3．符合《福建省贯彻〈军人子女教育优待办法〉的实施办法》（政联[2013]1号）和《泉州市教育局 泉州军分区政治部关于印发泉州市贯彻教育部、总政治部〈军人子女教育优待办法〉的实施细则的通知》（泉教综〔2013〕73号）、《关于进一步贯彻落实<泉州市贯彻落实教育部、总政治部军人子女教育优待办法的实施细则>的补充通知》》（泉教综〔2015〕29号）的有关照顾优待政策的军人子女。

4．符合《福建省委组织部 省教育厅 省人力资源和社会保障厅关于做好高层次人才子女就读中小学和幼儿园工作的通知》（闽教基〔2015〕34号 ）以及《中共泉州市委 泉州市人民政府关于实施人才“港湾计划”的若干意见》（泉委发〔2017〕6号 ）的高层次人才子女。

幼儿园招生范围指什么

1 日常规就是需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：

1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。

2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。

3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。

常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境；帮助幼儿学习在集体中如何生活；可以维持班级活动的秩序；可以帮助保教人员组织班级活动。下面我们来一起看看幼儿园小、中、大班一日常规。

哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。

2、能在成人引导下不惧晨检。

3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。

4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

二、饮水常规

1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水

4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水

三、如厕环节

1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所

2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。

4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。

四、区域活动

1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。

2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。

4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、户外体育活动

1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。

3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。

5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。

6、身体不适，及时告诉老师。

7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、有组织的集体教学活动

1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。

2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。

3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。

哭闹，学习向老师、同伴问好，情绪稳定时能与家长告别再见。

2、能在成人引导下不惧晨检。

3、在成人帮助下，将脱掉的外衣挂（放）到指定位置。

4、在成人帮助下，参与晨间户外活动或室内各种活动。

二、饮水常规

1、认清自己的水杯标志，会自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等饮水用具饮水。

2、学习正确的喝水方法；从口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老师倒水，或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身体坐正，不洒水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原处。

3、不喝生水，愿意定时饮水，口渴时随时向成人要喝水

4、喝水时不说笑，不边走边喝水，不玩耍，不浪费水

三、如厕环节

1、知道大小便去厕所，不随地大小便，不把大小排在池外，能分清男女厕所

2、有大小便要求需及时告诉老师，逐渐学会自理大小便，学习自己擦屁股，自己提裤子。

3、幼儿如厕一定要注意安全，小心上下台阶，小心滑倒。

4、不在厕所逗留，玩耍，打闹。

四、区域活动

1、知道各区域名称，明确区域的空间方位，能说出自己在什么活动区做什么工作。

2、学习并理解简单的区域规则，活动时要爱护玩具材料，轻轻走路，轻轻说话，轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域，玩完后放回原处，学习按区域材料标志归放材料。

3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴，游戏内容。

4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

五、户外体育活动

1、在教师引导下，愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。

2、愿意学习体育运动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本动作，动作基本协调。

3、会跟着教师做模仿操，轻器械操等，动作基本合拍，动作基本协调。

4、会选择不同体育器械活动，能够掌握简单运动器械的基本玩法。

5、知道户外活动时不随意离开成人和集体，在老师指定范围活动，不互相拥挤，玩体育器械知道注意安全。

6、身体不适，及时告诉老师。

7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

六、有组织的集体教学活动

1、活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。

2、能参与到活动过程中，与同伴互相学习，回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。

3、在活动中会倾听，敢于表示，乐于交流，能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。

4、能听清老师对活动的要求，能在老师领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听，表达，轮流等学习习惯。能遵守集体规则。

5、能正确的使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿，举手，看书等教学常规。

七、离园活动

1、不跟陌生人走，有安全意识。

2、能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。

3、家长来接时能放好自己的身活用品，玩具，摆放好自己的椅子

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家长的帮助下穿戴整齐。

5、在成人提醒下跟老师说再见。

6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

幼儿园招收对象的年龄范围

幼儿园课程目标

美国教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。目标在教学活动中起到导航和指导方向的作用，因此对于幼儿园课程目标的制定也是一个重点。

首先，幼儿园课程的基本结构包括：课程目标、课程内容、课程组织与实施以及课程评价。这里我们以选择题和填空题形式备考。

其次，我们来看幼儿园课程目标的层次，它是由大到小来制定的，我们以选择题、填空题、简答题形式备考。

1.幼儿园课程总目标(长远目标)

2.年龄阶段目标(中长期目标)——从《指南》中对于年龄的划分得来

3.学期目标(中期目标)——即上、下学期的目标

4.月(或几周)计划(主题活动)的教育目标(又叫近期阶段目标，“阶段”可以省略)

5.某一具体教育活动目标(又叫近期具体目标、活动目标，“具体”不可以省略)

我们可以来看几个真题：

真题示例1.某中班一次美术活动“画熊猫”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能，这一目标属于幼儿园的( C )。

A.中期目标 B.近期目标 C.活动目标 D.远期目标

真题示例2.在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目标是( C )。

A.全国教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标

真题示例3.某个幼儿园按制度的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。( × )

原因：因为月计划是近期阶段目标。

幼儿园课程总目标我们是根据两个文件来设定的，即《规程》和《纲要》。

即《规程》中阐述的幼儿园教育目标，它比较大，包括教师保育，以及其他岗位都需要遵守的目标。新《纲要》是从幼儿学习的范畴按学习领域提出五大领域的目标，强调各领域“相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，同样以实现体、智、德、美全面和谐发展为目的。这类目标比较宏观，表述抽象、概括。

识记：目标肯定是先由国家来制定的长远目标，再到幼儿园中就会有不同年龄阶段对应的不同目标，幼儿园的教学又分为上下学期，在每个学期中又会分为几个月及几周，每周又是由一天一天组成的。

接下来有个知识点：关于布鲁姆的三维目标：认知、情感和技能，考点一就是谁提出的三维目标，考点二就是具体的目标，比如问你了解故事的内容，这属于认知目标。

真题示例4.将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是( B )。

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

接下来我们来看幼儿园课程目标的表述：

一、幼儿园课程目标的表述角度：

从教师的角度来说，比如：培养、激发、引导等。

从儿童的角度表述，比如：喜欢、愿意、乐于、感受等。

对于这两种表述方式，更多的人倾向于使用后者。因为它可以让教师将教育活动的关注点更多地放到儿童的发展上。所以我们一般在写教案的时候，目标的表述角度多是从幼儿出发。

二、目标表述的性质

(一)行为目标：注重操作体验的，让幼儿实际操作的行为

例如，发展动手能力→发展手部动作的灵活性→会用剪刀剪纸条;发展动作的协调性→发展正确的身体姿势和节奏感→能跟着节拍做操。

行为目标一般包括三个构成要素：

1.核心行为：期待孩子能够做到的某种行为，往往要用一个操作性动词表示。如“说出”、“比较”、“指认”、“区分”等。例如：“能够表达自己的意见”。

2.行为产生的条件：核心行为发生的条件或背景。例如：“能够在团体面前表达自己的意见”。

3.行为表现的标准：指核心行为表现可接受的程度。例如：“能够在团体面前声音洪亮地表达自己的意见”。

(二)表现性目标：较多注重情感，比较适合难以用具体行为来表述的那些情感态度类的目标。如：“喜欢参加什么活动，情绪安定愉快”。

最后，幼儿园课程目标制定的基本要求，可以以简答题形式备考。

一、目标的内容要有机整合;

二、目标的制定要明确具体;

三、目标的表述要清晰;

四、目标的水平要符合儿童的实际;

五、各层次目标之间要保持一致;

六、要根据儿童的反馈情况，及时调整目标。

以上，是幼儿园课程目标的常考考点，希望大家在理解的基础上记忆，在考试的时候灵活运用，最后顺利通过教师资格的考试。

幼儿园招生对象和范围是什么关系

一、招生原则

　　（一）适龄优先原则。幼儿园适龄儿童为3周岁至6周岁，幼儿园应当优先满足适龄儿童的入园需求，在未满足适龄儿童入园需求的前提下，不得开设托班、小小班。有富余活动室的民办幼儿园，在符合托班设置标准的基础上，经区教育审核备案后，可招收2-3岁托班幼儿。

　　（二）就近免试原则。幼儿园应面向本园所在小区或社区的适龄儿童招生，有富余学位的幼儿园，可向周边社区扩大招生，无幼儿园覆盖的社区统筹纳入邻近社区招生。幼儿园招生实行免试入园，除健康检查外，不得对幼儿和家长进行任何形式的考试或测查。

　　（三）统筹兼顾原则。区教育局根据招生实际情况科学统筹、合理安排，贯彻落实就近入园政策。

　　（四）公平公正原则。坚持依法依规按程序招生，完善招生制度，保障招生工作公开、平稳、规范、有序进行。

　　二、招生对象及报名所需材料

　　2021年秋季学期，幼儿园小班招生对象为2018年8月31日（含8月31日）前出生的幼儿，中班和大班插班生年龄下限依次前移一年。幼儿园不得举办任何形式的亲子班。

　　入园报名需持有如下材料：

　　（一）深圳户籍适龄儿童

　　1.适龄儿童、父母（或法定监护人）三方户口本。

　　2.适龄儿童居民身份证、出生证和预防接种证明（未取得身份证的可用户口簿、港澳通行证或护照等代替）。

　　3.住房材料：适龄儿童父母（或祖父母、外祖父母、法定监护人）一方的学区内商品房房产证或不动产权证（产权份额≥51%）、原著居民住房、安居型住房、房屋租赁凭证（信息）、其他类住房（含自建房、军产房、集资房、小产权房、租房但未办理房屋租赁凭证或房屋租赁信息、集体宿舍等）证明材料之一（以上住房房屋用途必须是住宅）。

　　4.计划生育信息登记（作为计生加分证明，未登记计生信息不纳入加分项；2016年1月1日国家实施全面两孩政策，此后出生的适龄儿童不再享受独生子女奖励政策，故不参与计生积分）。

　　（二）非深户籍适龄儿童

　　1.适龄儿童、父母（或法定监护人）三方户口本及父母至少一方持具有使用功能的深圳经济特区居住证。

　　2.适龄儿童居民身份证、出生证和预防接种证明（未取得身份证的可用户口簿、港澳通行证或护照等代替）。

　　3.住房材料：适龄儿童父母（或祖父母、外祖父母、法定监护人）一方的学区内商品房房产证或不动产权证（产权份额≥51%）、安居型住房、房屋租赁凭证（信息）、其他类住房（含自建房、军产房、集资房、小产权房、租房但未办理房屋租赁凭证或房屋租赁信息、集体宿舍等）证明材料之一（以上住房房屋用途必须是住宅）。

　　4.社保证明：适龄儿童父母（法定监护人)一方持有本市劳动保障部门出具的社会保障卡和深圳市社会保险参保证明。

　　5.计划生育信息登记（作为计生加分证明，未登记计生信息不纳入加分项；2016年1月1日国家实施全面两孩政策，此后出生的适龄儿童不再享受独生子女奖励政策，故不参与计生积分）。

　　（三）台湾户籍适龄儿童

　　1.适龄儿童及其父母一方提供由深圳公安部门签发的具有使用功能的《中华人民共和国台湾居民居住证》或五年期《台湾居民来往大陆通行证》。

　　2.适龄儿童出生证明及预防接种证明。

　　3.住房材料：适龄儿童父母（或祖父母、外祖父母、法定监护人）一方的学区内商品房房产证或不动产权证（产权份额≥51%）、安居型住房、房屋租赁凭证（信息）、其他类住房（含自建房、军产房、集资房、小产权房、租房但未办理房屋租赁凭证或房屋租赁信息、集体宿舍等）证明材料之一（以上住房房屋用途必须是住宅）。

　　4.计划生育信息登记（作为计生加分证明，未登记计生信息不纳入加分项；2016年1月1日国家实施全面两孩政策，此后出生的适龄儿童不再享受独生子女奖励政策，故不参与计生积分）。

　　（四）港澳籍适龄儿童

　　1.适龄儿童香港（澳门）永久性居民身份证、港澳居民来往内地通行证（回乡证）、出生证明及预防接种证明。

　　2.父母双方或者一方为深圳户籍：父母户口本、身份证（或其他身份证明材料）；父母双方均为非深户籍：提供父母一方由深圳公安部门签发的具有使用功能的《深圳经济特区居住证》或《中华人民共和国港澳居民居住证》、父母身份证（或其他身份证明材料）。

　　3.住房材料：适龄儿童父母（或祖父母、外祖父母、法定监护人）一方的学区内商品房房产证或不动产权证（产权份额≥51%）、安居型住房、房屋租赁凭证（信息）、其他类住房（含自建房、军产房、集资房、小产权房、租房但未办理房屋租赁凭证或房屋租赁信息、集体宿舍等）证明材料之一（以上住房房屋用途必须是住宅）。

　　4.社保证明：适龄儿童父母（法定监护人）一方持有本市劳动保障部门出具的社会保障卡和深圳市社会保险参保证明。

　　5.由深圳市公证部门出具的父母与子女间的亲属关系公证书。

　　6.计划生育信息登记（作为计生加分证明，未登记计生信息不纳入加分项；2016年1月1日国家实施全面两孩政策，此后出生的适龄儿童不再享受独生子女奖励政策，故不参与计生积分）。

　　（五）享受国家、广东省和深圳市政策优待人员的适龄子女，须持有相关政策优待材料