3~4岁宝宝们画的图画在能力上有较大的差别，但有一些共同特点。如，画出来平面的图像，没有立体感。孩子会把想到的全部画出来，如要画一所房子，常会把里面的人，家具设备都画在同一个画面上，好像墙是透明的，有时连停在房子前后的汽车也画出来，所以有人说3~4岁的孩子想象力很丰富，甚至有些离奇，在孩子们的心目中，树上都结满了果子，不但动物会说话，桌子板凳也会在人们睡觉时出来跳舞，星星月亮会哭也会笑，在万物有灵的童话世界里，画出来自己想象中的东西奇怪而难以让人理解，家长要尊重宝宝的奇思妙想，先把看不懂的图画保留下来，以后再让宝宝解释，不要马上给以批评，否则想象力就会被扼杀在摇篮里。

  画人

  3~4岁的宝宝很喜欢凭自己的想象去画人，大人要让他按自己的想法画出最完整的人。在古伊娜芙提出画人的详细程度与智力有关系后，哈里斯提出记分的方法，从3岁起，每画出人体的一个部位代表3个月的智龄，用智龄月被实际月龄除，就得出画人的智商。3~4岁的宝宝能画出4~8个身体部位，由于分母的月龄较小，得出的智商都会很高，到了5~6岁时，分母的月龄大了，算出的智商会较低，所以不能只用这一方法衡量宝宝的智商，但家长可把宝宝每3个月的画人作品保留下来，比较一下自己宝宝的智能是否有所增长。

  上色

  宝宝很喜欢用不同颜色的蜡笔或彩笔画画，家长可教导宝宝怎样涂色，先要确定颜色在轮廓之内，可将轮廓用彩笔明确的勾出来，然后在轮廓内轻轻向一个方向涂染，涂得越轻，才容易涂匀。接近4岁的宝宝可学用水彩，并练习调色。

  国画和书法

  有条件的家庭和幼儿园在3~4岁时就让宝宝练习国画和书法，在专业教师的指导下，从正确握笔开始，在吸水纸上开始练习。最好让宝宝穿上一件工作罩衣，以免弄脏衣服。练习完毕一定要把笔和黑砚清洗干净，放回原处。

  参观儿童画展或名师画展

  孩子们对儿童画展最感兴趣，因为想法接近，容易引起共鸣。参加画展和欣赏名画给人以美的享受，如同听到好的音乐一样让人陶醉，家长给以提示和指点，就会不断提高宝宝的欣赏能力，以后不知不觉就会体现在自己随意的画面上。

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  首先要培养孩子对创造的强烈兴趣。创造发明的目的在于解决生活，学习和劳动中存在的问题。将孩子幼稚的创造品加以应用，发表或陈列，可以让孩子尝到胜利的喜悦，让孩子体验到创造带来的欢乐。此外，对孩子任何不显眼的创造，都应予以重视，并且一本正经地加以赞扬。这样，就可以在表扬声中发展孩子的创造力。

  其次，要让孩子摆脱习惯的思维方式，因为用习以为常的想法去思考，就不能创造性地解决问题。为了帮助孩子开阔思路，你可以让孩子解答一些按常规无法解决的问题。例如，玻璃瓶里装着桔子水，瓶口塞着软木塞，既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能吃到瓶子里的桔子水？当孩子答不出或答错时，你可以把答案告诉他：将软木塞推入瓶内，即可吃到桔子水。孩子之所以会对这道题感到困惑，主要是被习惯的思维方式束缚住了，没想到可将软木塞推入瓶内，由于人们平时习惯于把软木塞拔出，而从不将塞子推入。

  在日常生活中，有意识地锻炼孩子的创造性思维，也是十分重要的。什么叫创造性思维？这是人们创造性地解决各类问题过程中的思维方法。在现实生活中，锻炼创造性思维的机会是很多的。有时候你带孩子到外面玩，路上有小水坑挡住了去路。你可以问孩子怎么办？孩子不假思索地答道：:我跨过去。"你继续问道：:假如这个水坑比较大呢？":我从边上绕过去。"你又提出了新问题：:假如这个水坑很大，两边是墙，堵住了去路呢？":我穿雨鞋淌过去。"你考虑到各种可能遇到的情况：:假如水要灌进雨鞋里去呢？":我拾些砖头放在水里，踩着砖头过去。":没有砖头怎么办？":我找块木板，辅在上面走过去。":没有木板呢？":有大人过来，我谢谢他，请他背我过去。骑自行车的叔叔路过，我请他带我过去。":如果没有人和车怎么办？":……"这类谈话随时随地都可进行，它对于孩子随机应变、反应灵敏，开拓思路，很有好处。

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空中摇篮

目的：提供身体摇晃的前庭刺激，密切亲子关系。

工具：棉被。

步骤：1、把宝宝放在小棉被里；

2、两个大人各抓住小棉被的一边，腾空提起；

3、两人一起摇晃，一边说“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥”。

注意事项：如小宝宝表现出害怕的表情时，应停下，抱抱他，然后再尝试。

穿过隧道

目的：提高小宝宝爬的能力，促进感觉运动的发展。

工具：大纸板箱。

步骤：1、把大纸板箱的两头拆开，放在地上；

2、把小宝宝放在大纸板箱的一头，您站在大纸箱的另一头；

3、逗引宝宝穿过大纸板箱，爬向您；您一边拍手，一边鼓励：“快快快，快到妈妈身边来。”

小小压路机

目的：使小宝宝体验身体移动的感觉，增强上半身支撑力。

工具：长形软质圆滚筒，可将被子卷起扎紧代用。

步骤：1、把长形软质圆滚筒放在房间中间，让宝宝俯卧其上；

2、在前面握住宝宝的双手，慢慢地引导宝宝往前挪动；

3、当宝宝爬完整个长形软质圆滚筒时，抱起他，亲亲他。

4、姿势同第一项，在宝宝伸手可及的地方放个小玩具；

5、鼓励小宝宝移动身体去取这个小玩具，您在前面引导鼓励。

6、当宝宝拿到玩具后，要热烈鼓掌以示鼓励。

注意事项：一定要有成人在一边观察，随时保护。

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现代社会，计划生育让中国家庭只有一个宝宝，父母把未来全部希望寄托于这个宝宝，那么就从下开始开发宝宝的情商吧!

深圳爱帝宫国际母婴月子会所护理专家介绍，人的大脑分左脑、右脑;左脑负责逻辑、语言和分析思维，右脑进行直觉、感觉方面的思维，要让宝宝左右脑对称，家长必须对宝宝右脑进行特殊的开发教育，下面来一起看看如何开发宝宝右脑。

1、带宝宝逛商场：

带宝宝一同去逛商场是开发宝宝右脑的另一种有效途径，因为这样能培养宝宝综合各种知识及判断能力。家长可教宝宝独自挑选自己感兴趣的东西，也可教宝宝如何根据价格来挑选面包、水果及玩具等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力。

2、多听古典音乐：

古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用。其中，类似击掌节拍、音乐尤其适合宝宝听，可以边听音乐边让宝宝用左手模仿按琴键的姿势，听小提琴曲时则让宝宝模仿压琴弦的样子。

3、叫孩子干家务：

家长有意把房间弄乱，然后让幼儿重新清理。开始时宝宝做不好，分不清垃圾的种类，不知怎样用抹布擦桌子等，家长应耐心指导，教几遍后宝宝就会做好。此外，还可教宝宝如何削水果，如何拿筷子等，同样对开发右脑有帮助。

4、提高认识能力：

只给宝宝看小动物身体某一部分，让他想象整个小动物是什么样子，将一幅画的一部分遮起来，让孩子猜其它部分是什么样子等。这些游戏都是通过幼儿记忆事物的形态来提高右脑对事物整体结构的认知能力。

5、训练使用左手：

多用左手可开发右脑，这是因为左手的动作是由右脑控制的。因此可让宝宝多用左手来剪东西、写字、画画、抓玩具。此外，让宝宝多用右脚、左耳等也同样有效。

另外，让宝宝反复地做扣扣子、拉拉链、系鞋带细小手指动作，也有助于开发宝宝的右脑，并且两只手都会得到训练。

有一句话叫做,幸福孩子从画画开始。可以从小就开始培养孩子对画画的兴趣,也有利于孩子智力的开发。那么，宝宝多大学画画合适？

很多家长以为让孩子背背唐诗、认认字母、学学儿歌就是学前最好的智力开发了，果真如此吗？有科学家认为，画画是更好的智力开发，你知道为什么吗？

记忆力更好

也许看到孩子毫无:艺术感"可言的绘画，大人们的第一反应是:信手涂鸦"，这无可厚非，如果小孩的绘画完全符合大人门的审美观点，那样就说不上:想象"了，如苹果，因为:模仿"的苹果算不上真正的再创造。但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的，只是在我们成人思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来，一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象，几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树，如果我们细心观察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的:无意识记忆"喔！

孩子们将自己在感受外物时储存在脑海里的记忆翻找出来，然后以:稚嫩":天真"的方式抽象地表达出来。甚至有心理学家认为，孩子们在5岁以前的创作性是最高的，几乎能等同于绘画大师。他们的绘画内容并不是虚无的，是对现实的一种记忆恢复，只是表现方式不是我们成人惯有的接受方式而已。

观察力更强

当您的孩子乐滋滋地指着自己画中的:小古怪"说这是超级，那是无敌时，不要用满带不信任的眼神打击他。虽然画面有些混乱、形状有些离谱，可你有没有发现，这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物，是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢？

其实这就是孩子观察能力的表现，不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节，他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。

想象力更好

为什么我们总是很难看懂孩子画的是什么呢？

因为我们跟孩子的想象力、认识能力有差别。成人都喜欢规矩、真实的东西，而孩子的世界里充满了童话般的烂漫，花儿会唱歌，太阳长胡子，小兔子拿着气球，电视机长着两只手……这正是想象力的最好表现。

同时，对色彩的运用更能显出孩子们大胆的想象力，他们按照自己的兴趣、意愿随意涂抹颜色，红色的小人儿、绿色的房子、蓝色的小猫……不过不要用:离谱"去理解他们看到的世界，因为在他们眼里，世界本来就是丰富多彩的。

情绪能得到及时宣泄

著名教育家迪斯特．韦赫指出：:画1小时画获得的东西，比看9小时获得的东西还多。"这也是为什么很多心理学家有时候治疗病人的时候要先让病人画幅画的原因。在儿童心理学里也有这一项，通过对孩子的绘画分析，就能得出孩子的情绪、心理疾病根源。

孩子有着天性的童趣和强烈的表现欲，他们的喜怒哀乐跃然纸上。在他们还不能用丰富的语言来表达内心世界时候，通过手脑结合的方式——绘画便产生了。

也就是说，其实每一幅画都是孩子真实内心思想的写照，是孩子情绪的外在表现。告诉您一个小秘密：如果孩子的涂鸦中线条生硬、混杂、重叠，颜色暗淡，这些说明此刻他或许正有不良情绪。相反，如果孩子的涂鸦线条柔和、丰富，颜色明快，则表示孩子的情绪是健康的，心情也不错。

绘画使左右大脑一起:开工"

在日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么，怎么画，以及对手部运动的控制，这些都会促进左脑的智力开发。

在绘画的时候，孩子无意间培养了对颜色、形状、空间位置的判断认知能力，这些对右脑智力的开发很有益处。

所以说，绘画可以同时活动左右大脑。在不断绘画创作的过程中，孩子们会不断打破原有的思维和定式。当接受到外界的新鲜事物时，灵感一触即发，左右大脑同时:开工"。

2岁以后是宝宝绘画敏感期

婴儿从出生后下半年开始，学会了用拇指与食指拿东西，这是手的动作发展的非常关键的一步，为书写、绘画能力的发展打下了基础。一般地讲，儿童过了周岁就能够画画了。幼儿2岁以后就开始会使用铅笔或蜡笔，画一些圆圈或直线，并试图用自己所画的简单线条来表示周围的事物。此时儿童就进入了发展书写、绘画能力的关键时期。

在这一时期内，只要给儿童铅笔或蜡笔，儿童就学着大人的样子在纸上画出线条和写出:字"来。当孩子自己发现胳膊一动就能画出线条时，就会高高兴兴地反复画，而且往往沉浸其中，表现出浓厚的兴趣。

家长对孩子的兴趣要给与保护和引导，不要因为担心孩子弄脏衣服就阻止孩子写写画画。

4、5岁是绘画的最佳年龄

4岁的孩子思想还比较模糊，也没有耐心坐下来听老师讲课。这个时候家长只需要保护孩子们的绘画兴趣就可以了，不需要专门去学习。等到了4、5岁，小孩一般已上了幼儿园，从心理上已经认同了集体授课的方式，而且也对事物的形状、特点有一个比较主观的把握。也就是说，等孩子差不多熟悉了幼儿园的生活，就可以去报个书画班学习绘画了。

家长如何引导孩子学画画

当家长发现孩子有美术才能时应注意以下方面：遵照以练为主的原则，发展孩子对美术的兴趣与爱好，初步掌握粗浅的美术知识，熟练美术工具和材？料的运用。让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练，发展观察力、思维力、想象力、创造力，使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中，有更多创作的。

自由和表达的机会，引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作，鼓励孩子突破模式，充分发挥创作才能。

当孩子自发作画时，不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时，成人可以从旁叫声好，帮助孩子树立自信心，并以建议启发的口吻给予指点，绝对不能取而代之。