几乎每个新生男孩出生后都是包茎，反而如果不是包茎，就可能是患有别的疾病，比如可能是尿道下裂或者尿道上裂。绝大多数孩子如果是生理性包茎，而且没有异常感觉，如果有异常感觉就可能是由于生理性包茎引起的异常症状，需要就诊。一般正常的孩子到3－4岁时，大部分狭窄的包皮口会扩张开来。

到幼儿3－4岁的时候，包皮口开始扩张，包皮扩张后硬皮可以外露，到了青春期后（17岁以后），包茎的孩子就不到1%了。总的说来90%生理性包茎3－5岁可以自愈。

虽然，生理性包茎在小男孩中非常普遍，而且大多可以自愈，如果包皮不能上翻、阴茎头不能外露，也会带来一些问题。比如有的孩子由于包皮不能上翻，阴茎头和包皮脱落的上皮细胞和皮脂腺的分泌物就不能排出去，存留在包皮和阴茎头之间。有的父母带孩子来就诊时还误以为是孩子阴茎头上长了硬结，甚至以为是肿瘤。实际上这就是包皮垢的存留，这种情况会带来一些问题，比如继发感染、红肿、脓性分泌物等。

另外，除了能引起炎症外，包茎还会引发其他的问题：

·很多父母带着孩子看病时都提到每当孩子排尿时，阴茎头会先鼓出一个小泡。这是由于包皮口狭窄，通过尿道口不能直接排出，先排在包皮和阴茎头之间的囊腔里，然后排出。这样就会出现尿线细以及排尿不通畅的问题。

·如果孩子的包皮从外面看较为硬结，便提示有可能会造成感染，父母应提高警惕。

·再就是给孩子洗澡时要注意观察孩子包皮颜色，如果是经常红肿，就可能有感染了，应该去医院看医生。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

作为知名母婴品牌，美康喜一直被广大家庭推崇与喜爱。2016年cbme孕婴童展现场，育儿网很荣幸邀请到了万源集团董事长朱书民先生，为我们就美康喜的新品、创办初衷及发展方向等问题进行详细介绍。

育儿网：首先贵品牌在本次展会上带来了哪些产品呢？能否与我们简单介绍下产品的特点、主要面向的消费群体。

朱总：我们这次带来了在美国有130年历史的，在美国药业界排第一的百利高药业生产的新配方，美康喜opo湿度水解配方，这款产品更易于婴儿吸收，更接近母乳，主要面对的消费群体是现在一些年轻、高端、追求品质的家庭，他们更注重于给自己的宝宝提供最接近母乳的产品。

育儿网：现在的产品越来越注重用户的体验，那么我们的产品从哪些方面重点体现消费者需求呢？

朱总：我们美国百利高药业最新研发的这款产品，opo湿度水解配方，其实就是结合某些市场需求。因为在2014年已经上市的这款产品是美康喜365育智系列的配方奶粉，它就是从育智的角度考虑，dha含量比较高。针对现在市场上经常出现婴儿喝完奶粉会上火、不易吸收的反应，美国的工厂研制出最新配方的奶粉，有效解决了这一问题，更适合一些家庭的需要。

育儿网：我有一个很感兴趣的问题请问朱总，是什么初衷让您选择创办婴童事业部的呢？

朱总：其实这也很巧，在前两年我的儿子生了一个宝贝女儿。从抚养孙女这一代，我们才更加注意到中国的家庭都在追求让自己的宝贝吃起来放心、家长非常安心的高质量产品。所以我们就在市场上寻找，最后找到在美国四家奶粉厂之一，唯一获得美国iso09001:2000认证的百利高工厂。它已经有130年的历史，每年都能通过美国fda的检验，所以其生产的产品应该说是美国质量最好的。我们觉得引进这款进入母婴产业，可以为更多的中国宝宝提供安全可靠的产品。

育儿网：现在越来越多的90后成为新晋父母，与以往的消费者相比，您觉得父母们的消费需求发生了哪些变化呢？我们品牌又是如何应对的呢？

朱总：我们以前对大数据比较信赖，所以通常对产品的定位都是依赖大数据作分析。现在到了90后以后我们发现一些数据变得不再可靠。因为90后所表现出来的消费倾向是更加个性化、多样化的，他们喜欢自己做主，不去盲目的从众、崇拜一些品牌，而是要亲自去寻找一个真正高质量的、适合自己的产品。这是现代90后的消费倾向。美康喜系列的产品应该说是市场上在高质量、高标准方面都能够经得起他们调查判断的高品质产品。是完全满足90后群体需要的，所以我们相信，这款产品会得到90后这一代年轻爸爸妈妈的喜爱。

育儿网：我们也听说6月份出台的《婴幼儿配方乳粉产品配方注册管理办法》（可简称为乳粉配方注册新政）将在今年10月施行，那我们美康喜品牌是怎么应对的呢？

朱总：美康喜品牌唯一的生产厂就是美国有130年历史的百利高药业，6月8日出来的新政要求每个工厂只能有3个配方、9个系列，现在美康喜作为百利高药业生产的原装原罐进口品牌，目前有2个配方6个系列，是美国工厂重点支持的品牌。新政对美康喜品牌没有影响，而且我们觉得新政实施以后，更多的一些质量上、安全上保证性不够的品牌可能会陆续被市场淘汰，这对中国母婴市场的未来来说是一件好事，使市场得到进化，使真正的好产品能够在市场上得到持续发展。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  吸烟者把吐出的烟雾喷在别人身上，会引起别人的反感和厌恶。父母把坏情绪带给孩子，同样也会让孩子反感和委屈。每个人都有情绪糟糕的时候，家长工作忙、压力大，有时难免心情烦躁，这种情况下很容易把坏情绪带给孩子。

  青春期的孩子往往都很叛逆，在自己没有犯错的情况下被父母的坏情绪伤到，更容易让孩子反感和愤怒。因此，父母应注意避免把不良情绪发泄到子女身上，孩子不是父母的私有财产，父母更肩负着让孩子健康成长的重任。

  我们通常说，人不管长到多大岁数都是父母眼里的孩子，长辈的尊严不可侵犯，但是孩子同样也有尊严。坏情绪是负面的，每个人都应当控制自己的坏情绪，把坏情绪带给孩子，拿孩子当:出气筒"，是父母对孩子的不尊重，这种做法是不可取的。纵然父母与孩子的关系十分亲近，也不能不负责任地把情绪发泄到孩子身上。

  父母对孩子不仅有教育的责任，更有呵护的义务。当父母把坏情绪传染给了孩子时，她要么感觉自己做错了事，要么觉得父母不尊重自己、不爱自己，这难免会导致双方关系紧张或距离拉远。

  情绪作为一种能量是可以积蓄的，积蓄到一定程度就需要发泄。日常生活中，家长常会因各种原因而产生情绪波动，而这种情绪波动常常会影响到孩子。有的家长心情好时，对孩子亲近爱怜、关怀备至；心情坏时，对孩子视如路人，或动辄训斥打骂，往孩子身上撒气。家长随着自己的心情好恶变化而对孩子忽冷忽热，这样做会严重影响孩子的身心健康。

  作为家长，不管自己的心情好坏，自己是空闲还是忙碌，对孩子都要一如既往，该指导的指导，该关心的关心，使孩子感到父母永远在爱着自己，关心着自己，从而给孩子稳定感、安全感和信任感。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫的音乐教育原理，即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必须自己参与的音乐，即人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间；它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。

奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点：

1、综合性

随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢？原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

2、创造性（或者称即兴性）

孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

3、亲自参与、诉诸感性、回归人本

情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，现在奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

4、从本土文化出发

奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程，他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间。

从本土出发，中国的奥尔夫结合了本民族的文化、语言、民歌、童谣甚至是方言。这种音乐更被人们熟知，更为人们所接受，具有通俗性，人们更易懂。因此，各国的奥尔夫理念相同，却在具体内容上不同，不会使奥尔夫局限在某一时代、某一国家，而是不断创新，世世代代发展下去。

5、从儿童出发

音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。

一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

奥尔夫音乐的局限性

奥尔夫音乐不是学习高深的音乐技能，它重在开发人的潜能，可以说奥尔夫是关于音乐的启蒙，是学习其它音乐的起步。

总之，奥尔夫打破了科学的系统性，摆脱了科学对音乐的桎梏，更有利于个性的健康发展。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

挫折可以打败一个人也可以打醒一个人。 ——李凌云

这句话的意思是：抗挫折能力差的人遇到挫折时，很容易被击垮，而抗挫折能力强的人遇到挫折时，反而会更受鼓舞。

每个父母都期望孩子成长的道路光明而平坦，但事实告诉我们理想是美好的，现实却是残酷的，旅途中的那些磕磕碰碰总是在所难免。从小就在温室中长大，没有经历过风吹日晒的花朵一旦遇到狂风暴雨，必将被打击摧残，所以日常生活中孩子接受一些挫折是必要的。

学业中的挫折，教会孩子全面看问题

佳佳是班级里的学习委员，学习成绩一直排班级前几名，自从这次期中考试考砸后，放学回家就自己闷在房间里，对学习也松懈了许多。

每当孩子拿回优异的成绩单时，家长除了高兴地赞赏外，是否曾想到一向优秀的孩子有天会落后他人？没有人会永远成功，也没有人会永远失败，成绩单上的数字只代表孩子一段时间对所学知识的理解度、运用度、灵活度，一次的失败并不代表从今往后再也不会翻身。因为未成年孩子心智还不健全、生活经验不足让人们看问题容易片面、爱钻牛角尖、认死理，这时家长需要让孩子理解，不是任何事都能十全十美，要允许不完美的发生，只要努力过，就没有遗憾。在失败中吸取经验教训，了解到哪个知识点没掌握好，这才是考试的目的，之后重点练习，各个突破，而不是一味地看着成绩而失落、悔恨。

交往中的挫折，积极主动会有好效果

“为什么我没有朋友，为什么他们都不和我玩，我就这么讨人厌吗？”

很多缺少朋友的孩子常常有这样的想法，“没有人愿意跟我玩，我也不跟你们玩！”在儿童心理中，这是一种“报复”想法，他们将不主动和自己玩耍的小朋友排斥对立起来，将他们视为“敌人”，并以“我也不和你玩”来安慰自己。其实这样的做法更表达了孩子渴望朋友，渴望友谊。发现孩子有这样的心态，家长们不可坐视不理，这样的挫折，他们还不能自己解决，需要家长的引导帮助。独生子女的时代让孩子的交往能力减弱，我们要鼓励孩子融入集体、体谅他人、宽容伙伴，以积极的心态面对朋友，告诉孩子只要对朋友以诚相待，主动帮助他人，也一定会得到朋友的关怀和友情。

委屈时的挫折，懂得原谅宽容他人的错误

“我没碰他的作品，他冤枉我！”在李凌云儿童自由绘画乐园中，经常有孩子向老师哭诉。

我们都知道，学校是个微型社会，许多孩子在一起避免不了有误会摩擦，受到冤枉和委屈也是经常发生的。孩子受到委屈后一定很难过，并不是自己的错却被人误解，我想就算是大人心里也难免会不平衡。其实有些事情是不能用对或错来判断的，这时就需要家长以客观的态度帮孩子理解事情的原因、经过和结果，找出事情的症结所在，并要站在对方的角度想一遍问题，在孩子充分理解，并原谅对方后，给予孩子肯定，鼓励他们如果再遇到类似的状况要自己分析，增强孩子的同理心，告诉他们人无完人，每个人都会有疏忽犯错的时候，宽容谅解是使两个人和睦相处的最有效，最简单的方法。

抗挫折能力强的家长，孩子的抗挫折能力也相对强

如果家长在遇到困难和挫折时，萎靡不振，灰心失望，让孩子看见了，也会深受其害，孩子会像是受到了很大打击似的，将来会变得：即使没遇到任何困难，也总是自叹自怜，一旦遇到了挫折，将很难承受压力。

积极乐观的家长，能够影响孩子一生对待事情的乐观心态。我们可以给孩子讲英雄的故事，带孩子看以积极上进为题材的电影，让孩子自己做一些力所能及的事情，就像我们自由画室中的孩子进行绘画表现和制作手工作品一样，反复体验失败后的胜利，为孩子带来前所未有的成就感，这样的成就感也为孩子增添了自信。

在成长的道路上，不可能一帆风顺，成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来，没有挫折的教育不是完整的教育，没有挫折的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育，只有在挫折中得到的感悟才能体会深刻，就像印度哲学家泰戈尔说的，“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”让孩子坚强起来，为明天做今天的准备吧！

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！