幼儿园中班小鸟找家教案

人们怎么怎样做才让才能让小鸟找到自己的家？

人们怎样做才能让小鸟找到自己的家？

因为人们不要通宵咬，又给他开的门，才能让小鸟找到自己家，让小鸟自己飞进来，因为小鸟飞进家里，这个游戏说的这个比较好，人们就这样做，就好好做，做出来。

幼儿园中班小鸟找家教案设计意图

1、 结合语文课文欣赏诗歌，在朗诵中感受春天到了万物复苏的美。

2、 进一步感知春天到来的特征，理解诗歌的句式，尝试仿编诗歌。

3、 在与同伴共同探索仿编，合作的过程中，体验合作学习的乐趣。

教学重点难点

1、理解诗歌的句式，尝试仿编诗歌，体验合作学习的快乐。

教学准备

学生：结合品社学科活动寻找春天的美

教师：媒体、音乐

教学过程

一、导入：说一说身边的春天

1、现在是什么季节？

2、春天来了，你看到了哪些变化呢？

教师总结：春天是万物生长的季节，春天来了，小鸟归来了。 春天万物复苏，

中班社会《小鸟找家》教案

活动目标：　　

1、要求幼儿熟练地、声音洪亮地朗诵诗歌。　　

2、发展幼儿的想象力，提高仿编诗歌的能力。　　

3、学习词汇；飞飞、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。　　活动重点：　　要求幼儿熟练地朗诵诗歌。　　活动难点：　　认识汉字（飞、刨、跳、游、跑笑）活动准备：　　字卡，字卡反面画有相应的画面。　　活动过程：　　1、出示字卡画面，引导幼儿说出画面名称并模仿它们的动作。　　2、启发幼儿完整地说出所要模仿的动作。如；“我学老鹰飞飞”……3、教师将幼儿所说的句子写在黑板上，组成诗歌“我像小鸟”，教会小朋友朗诵。　　

4、启发幼儿说出还有什么动物可以用飞飞、刨刨等词来表示，指导小朋友仿编诗歌。　　活动延伸；户外游戏活动“看字做动作”。　　附：诗歌我像小鸟飞我学老鹰飞飞，我学小鸟刨刨，我学青蛙跳跳，我学鱼儿游游，我学马儿跑跑，我学花儿笑笑，我在可爱的学校，快活的像只小鸟。

中班小鸟找家教案反思

活动目标：

1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

2、愿意自己走，不要大人抱。活动重点：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的事情自己做。难点：让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。活动准备：教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》活动过程：1、观察图片，理解画面内容：——“图片有谁？他们在干什么？”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。跟唱歌曲两三遍，重点学唱“212353”中的“抱”字。鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

小鸟找家小班教案

活动目标1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。 活动准备1、课件-懂礼貌的小朋友2、图片小宝宝、老师、太阳、小鸟 活动过程一、幼儿观看图片《老师早》引出活动。提问：

1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？

2、教师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？3、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、观看图片引导幼儿学习理解儿歌。1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：

（1）小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？（2） 太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？（30小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的宝宝吗，为什么？（4）你喜欢这样的宝宝吗，为什么？2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这www.chinajiaoan.cn一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）

3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。三、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌　　小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。

幼儿园中班小鸟找家课件

设计意图：

现在的孩子在家得到千般呵护百般爱，忽视了一个实质性的问题，那就是“爱”的双向性，这样必然造成孩子缺乏爱心，缺少情感自私自利，以自我为中心，严重的回报感恩意识淡漠的结果。通过这次活动一方面可以使欣赏活动更加丰富、新颖，另一方面让孩子们在活动中体会到父母的辛苦和劳累，教育培养孩子尊敬、关爱长辈懂得感恩。

目标：

1、幼儿能在欣赏活动中大胆表述自己的想法，初步感知孕育宝宝的辛苦。

2、幼儿积极主动参与到角色扮演活动中，亲身体验做父母的感受。

3、培养幼儿尊敬、关爱长辈懂得感恩的良好品德。

准备：

蛋若干、课件、音乐《快乐的小鸟》《世上只有爸爸妈妈好》、树和鸟窝布景、稻草等。

活动过程：

一、 开始部分：

1、 教师与幼儿一起随着音乐《快乐的小鸟》“飞”进教室。

2、 请幼儿和老师一起来欣赏课件，引出欣赏主题——《鸟窝》。

二、 基本部分：

1、 播放课件，引导幼儿回答幻灯里出现的各种问题，及时鼓励幼儿大胆的想象表述。

2、 启发幼儿说说鸟妈妈和鸟爸爸是怎样爱护鸟宝宝的？激发幼儿积极展开讨论，讲讲自己的爸爸妈妈怎样爱护自己的？

3、 再次请幼儿看课件，了解爸爸妈妈是怎样辛苦孕育宝宝的。

4、 教师设置情景，请幼儿们扮演小动物的爸爸妈妈（鸡、鸭、鹅、鸟），启发幼儿在保护好自己“宝宝”的同时还要为“宝宝”做一个“家”（用稻草做窝）。

5、 教师启发幼儿先想想自己应该怎样保护“宝宝”？为它设计一个怎样的家？“宝宝”会遇到哪些危险？（展开讨论，教师及时评价）

6、 请幼儿给自己的“宝宝”取名字（做标记），动手做“宝宝”的“家”。

（教师巡视并及时指导幼儿在活动中遇到的各种困难，例如：蛋打碎了、蛋和伙伴的蛋混淆了、蛋丢失了等等，用DV收集起来）

三、 结束部分：

1、 教师请所有幼儿介绍、展示自己为“宝宝”设计的“家”。

2、 教师引导幼儿看看刚才收集的“突发情况录象”，鼓励幼儿说说自己是怎样照顾 “蛋宝宝”的？遇到了些什么困难？再谈谈自己做“爸爸”、“妈妈”的感觉怎样？

3、 汇总幼儿的发言，启发幼儿想想自己的爸爸、妈妈怎样辛苦？自己应该怎样感谢他们？

4、 倡议幼儿为爸爸、妈妈做一件事情（各种形式），感谢他们！随着音乐《世上只有爸爸妈妈好》结束活动。

幼儿园中班小鸟找家教案及反思

讲课目标，中班孩子的手工课，愤怒的小鸟，要求孩子们在这次手工活动中独立完成这项任务，并且做的步骤要正确方法要明了，最后每一个人要独立完成任务

讲课分析，作为老师，要把这项活动的要领方法，方式，原则以资料和卡片的形式可以分发给学生，让学生明白每一步，每一项内容的做法和要求，对出现的问题，要及时更正和解决

教学评价方面，也可以让孩子们进行操作，对于好的孩子的作品进行展示

大班小鸟找家教案

语言课

活动目标

1.通过认真倾听故事，能够初步感受故事人物的情绪和心理活动，愿意与同伴分享自己的想法。

2.在交流的过程中有长大的自信心和自豪感。

3.知道面临新环境时会有许多人、许多办法来帮助自己。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

物质准备：图画书，“伊比伊比”伴奏音乐。

场地准备：幼儿围坐，有进行音乐游戏活动的空间。

活动过程

1.通过与幼儿交流并引导观察小阿力的不同表情，激发幼儿阅读的兴趣。

(1)结合幼儿的实际体验进行简单交流。

提问：你们愿意上学吗?要上学了，你们是什么心情?

(2)单独出示小阿力两种表情对比的画面，引导幼儿观察。

①观察开心的表情。

提问：小阿力要上学了，他是什么心情?你是怎么知道的?

②观察不开心的表情，鼓励幼儿大胆猜想小阿力不开心的原因。

提问：

离上学的时间越来越近，小阿力现在的心情怎么样?你是怎么知道的?

我们想的是不是和小阿力想的一样呢?让我们一起来读一读这本《小阿力的大学校》。

2.通过阅读故事的前半段(从故事开始到“乘着风飞上了天”)，引导幼儿仔细观察画面，初步理解故事情节和线索，感受故事人物的情绪和心理活动。

(1)教师讲述故事，幼儿认真倾听。

(2)引导幼儿对重点画面(小阿力是怎样照顾小鸟的4幅画面)进行仔细观察。

提问：

他为什么要拿着盒子跑过来?

为什么小鸟的心怦怦地跳，小阿力是怎么做的?

小阿力为什么轻声跟小鸟说?

小阿力和小鸟说话时的心情怎么样?你是怎么知道的?

小鸟很害怕，给它东西它也不吃，你们觉得小鸟有点像故事里的谁?

(3)共同关注重点画面(小阿力把小鸟放走了的对开画面)，进行讨论、交流。

提问：

小鸟飞走了，它的心情怎样?

小阿力的心情又会是怎样的呢?

3.结合故事中小阿力的感受，引导幼儿大胆表达自己在即将上学时的感受。

提问：我们小朋友也即将面临小学这个新环境，听完这个故事，你们有什么感受与想法?

4.阅读讲述后半段故事，知道有许多人会帮助自己面临新环境。

指导语：小阿力真的上学了，学校是不是真的像他想的那样呢?他在碰到困难时是怎么解决的?有谁帮助了他?我们接着来读书。

(1)继续阅读故事。

(2)引导幼儿观察重点画面交流。

提问：

小阿力的大学校都有什么地方?

小阿力在学校里的心情怎么样?你是怎么知道的?

(3)教师讲完故事，引导幼儿交流。

提问：

小阿力在学校的生活开心吗?学校是像他想的那样令人害怕吗?

都有谁帮助了小阿力?

妈妈是怎么帮助他的?老师是怎么帮助他的?小伙伴是怎么做的?

5.教师整体讲述故事，引导幼儿知道面临新环境时自己也可以帮助自己，激发幼儿长大的自豪感。

(1)教师完整讲述故事。

(2)指导语：在这个故事中，作者为什么写了许多小阿力救助小麻雀的事?

教师小结：在面临新环境时，我们会紧张、会害怕，但一定要放心，因为有许多人会帮助你;同时，我们也可以自己帮助自己建立信心，就像小阿力一样，会交到许多新朋友的。

6.交流讨论：我们如何来适应新环境?

(1)指导语：我们都会遇到面临新环境的时候，除了有很多人可以帮助我们，还有哪些方法可以帮助我们呢?

提问：

面临一个新环境，我们以什么样的心情去对待?

面临一个新环境，如果有困难，我们可以找哪些人帮助?

面临一个新环境，我们怎样找人帮助我们?怎样去交流?

还有哪些方法来帮助我们?

7.音乐游戏“伊比伊比”，引导幼儿感受在更换不同伙伴游戏时的快乐。

(1)介绍游戏玩法，学习简单的动作。

全体小朋友听音乐前奏，自由找到一个朋友拉手做好准备，根据歌词做相应的动作;在第二遍音乐前奏时更换伙伴，再一次游戏;游戏可以反复进行，教师引导幼儿尽量更换自己不太熟悉的伙伴。

(2)跟着音乐，全体小朋友一起表演。

幼儿园中班小鸟找家教案反思

从前，森林里住着一只骄傲的乌龟，它从很小的时候起，就开始计划干大事情。它一只在等待时机，在这期间，它一直忙于寻找足够的食物来吃。

一天，它看到一头驴背着个麻袋，袋子上面穿了一个洞，玉米粒撒在路上。“来我的运气来了，真不错，这么多好吃的。”乌龟心想。它觉得这是一个吉祥的预兆，今天它将会碰上好运气。不过，由于它的动作缓慢，小鸟从树上飞下来，把玉米粒都吃光了，尽管乌龟努力地在爬，但还是来迟了一步。

为了爬行速度慢弥补这个缺陷，乌龟总是在森林里练习走路，一天要走上两公里。它想，要是有一双翅膀那多好啊，那就可以飞起来。所以，有一天乌龟看到老鹰大叔在空中抓着一只麻雀和青蛙时，心里很羡慕，所以它要向老鹰学习飞翔。当乌龟第一次飞上天空时，它觉得非常兴奋，在老鹰飞上天空以后，放开了乌龟，以便让它学习飞翔，可是，乌龟“呯”的一声，却掉到了地上。

乌龟终于明白了，它是永远不能学习飞翔的。