幼儿园中班泥塑活动教案

《青蛙》大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学；宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好；每人一支毛笔；绿、黑、红、蓝等其他颜色；水、擦布；作品展示区；教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

　　活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友————青蛙的生活照。（点击播放，边放边提问：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢？

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子（整支毛笔按两下完成），先长后腿再长前腿，（换色画）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三笔），一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

幼儿园中班泥塑活动教案设计

兴趣班能学什么

　　

　　舞蹈班：借助基本的舞蹈专业训练，增强幼儿肢体的柔韧性，保持优美体态；学习运用肢体语言表达对音乐的理解。

　　绘画班：让孩子掌握线条、构图、涂色、调色等绘画基本语言与技能，激发儿童对美术的兴趣及创作欲望。

　　声乐班：从试唱和节奏训练入手，培养宝宝的乐感、音准、节奏感和识谱能力，宝贝的耳朵越来越灵，为逐步进入音乐的学习做准备。

　　阅读班：根据幼儿语言发展的敏感期，通过表演、对话、游戏活动、故事讲述来理解字的含义，提高语言表达能力，培养幼儿阅读能力和良好阅读习惯。

　　手工班：促进幼儿手指小肌肉精细动作的发展，培养儿童的观察力、想象力、创造性、审美观、注意力，激发儿童利用多种材料进行创作的欲望。

　　轮滑班：学习轮滑，能全面提高宝宝的运动潜能：如体能，耐力，身体平衡性、灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，强身健体。

　　兴趣班该如何选

　　幼儿园阶段孩子往往兴趣广泛，但每一种兴趣的持续时间非常短，用一句话形容比较形象“三分钟热度”，这个现象是很正常的。这是因为孩子对所有新的事物的好奇，注意力也不是太集中。因而，在幼儿园兴趣班的选择上，家长可以征求孩子的意见，选择孩子感兴趣的课程报名。家长也可根据孩子的性格帮助挑选。

　　性格安静：适宜学棋类

　　性格安静的孩子，通常观察力都比较强、有耐心还有比较好的逻辑思维能力。像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。这类孩子总是不经意地去探索和寻找事物之间的联系。所以，对于性格安静的孩子来说，参加围棋、数学或科学实验等兴趣班会是一个比较好的选择。

　　性格外向：适宜学声乐

　　性格外向的孩子通常对音乐、旋律都比较敏感。有时突然听到电视里传来一段音乐，立即会跟着唱起来、拍手打节奏。这类孩子的思维模式是由声音带动的，喜欢利用声音学习。在传统的教学模式中，大部分老师都是通过口授进行教学，这对于听觉学习型的孩子是十分有益的，比较适宜学曲艺、声乐或乐器。

　　动手能力强：适宜学技能

　　动手能力强的孩子一般都很有耐心，并能完成技巧较高的活动，如拆装汽车、串珠子等。虽然这类活动在孩子们的游戏中常常进行，但只有为数不多的孩子能坚持到完成任务。可以选择参加一些手工方面的兴趣班，如书法、编织、珠算等，帮助他们在拓展个性的同时，学到一些技能。

　　模仿能力强：适宜学表演

　　这类孩子属于常说的“人来疯”。人越多的场合，表现得越活跃，越希望自己是主角。当然这些孩子也有能够吸引更多人注意力的能力，譬如丰富的表情、手舞足蹈的样子以及高亢的声音等。不妨在适当的时机给孩子表现的舞台，只要能给孩子有一次在正式的公众场合得到认可，他就能更自信地对待自己。这类孩子适宜到表演、舞蹈等兴趣班去学习。

　　运动能力强：适宜学武术

　　运动能力也是与生俱来的。这类孩子被称为触觉学习型的孩子，有活力、动作协调能力较强，但也往往好动、注意力也不够集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃饭的小小间隙也不消停。参加跆拳道、武术和游泳等兴趣班，消耗消耗他们旺盛的精力，反而有利于他们日常安静地学习。

　　喜欢穿衣打扮：适宜学绘画

　　每天都要自己选择去幼儿园穿的衣服、不喜欢的颜色和款式的衣服绝不会穿、会给芭比娃娃搭配不同的造型……对于这类孩子，有着自己强烈的审美判断。对色彩、构图、造型比较敏感，可以选择绘画、剪纸、泥塑等兴趣班。

　　兴趣班的适合年龄

　　自然科学：幼儿园小班

　　孩子对自然的了解和认知，从一出生就开始了。自然科学就是生活中的点点滴滴，对于“十万个为什么”的好奇宝宝来说，这个兴趣班就是寓教于乐，没有什么压力。所以，从4岁开始接触，完全没有问题。

　　英语：幼儿园小班

　　幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段，只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。

　　绘画：幼儿园小班

　　孩子在2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。

　　舞蹈：幼儿园中班

　　如果孩子很有表现欲或肢体表现力很强的孩子可以选择舞蹈班。5-6岁就可以开始学习，孩子形体气质方面都可以得到很好的锻炼，特别适合女孩。

　　围棋：幼儿园中班

　　学习围棋和象棋，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可，因此3-4岁就可以开始，但是要充分了解，一般是要到小学才行。

　　泥塑：幼儿园中班

　　5岁左右孩子的抽象思维和逻辑思维初步建立，女孩子对空间的概念相对于弱一些，建议这时候多接触一些立体的图形，让孩子对空间有所感知。

　　钢琴：幼儿园大班

　　学习钢琴需要有一定的认知能力，对手眼的协调能力以及手指发育的大小也有一定的要求。因此建议5-6岁开始学习钢琴比较合适。

　　轮滑：幼儿园大班

　　对于轮滑，专家和教练一致认为，不要太早学习， 5-6岁是轮滑的开始适龄期，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。

　　孩子厌烦兴趣班怎么办？

　　很多家长不愿意报兴趣班的原因，就是怕孩子不能坚持。实际上孩子的兴趣的发展是一个持续的过程，可能会一直持续到初高中阶段。而且，对于幼儿园的孩子来说，只对跳舞或者轮滑感兴趣，也不太现实。家长不妨先选择一两个兴趣班尝试一下，如果孩子不感兴趣，那就不要勉强，也不要过于责怪孩子。再尝试其他的兴趣班或者让孩子自己选择，在试探的过程中，找到孩子真正感兴趣的项目，再进行培养。

　　1、为孩子选择兴趣班，更多的是对家长的坚持的考验。对家长来说，孩子的兴趣容易培养，兴趣的保持是需要家长和教育者共同来鼓励孩子继续学习的。

　　2、当孩子碰到没有兴趣学习某一兴趣班的时候，有以下原因：教师出了问题，课堂教学不适合孩子；家长出了问题，可能太急于教学的显性效果。

　　3、孩子看不到自己的进步，没有成就感。当孩子没有兴趣的时候家长需要分析是以上哪块出了问题，找到问题所在去解决。对于教师的问题需要与教师沟通；家长的问题，需要根据自己孩子的实际情况调整一下自己的期望值；孩子的问题，与老师共同帮助是一个方面，另一方面“放下来”，把课暂时停下来让孩子调节一下再重新开始。

　　Tips：说在孩子参加兴趣班之前的话

　　把握宝宝学习的黄金时期：一般来说，4岁左右比较合适，因为孩子的心智发展比较完整。对周围世界的认知和独立意识都会倾向一个求知期。

　　要以宝宝的兴趣点出发：选择哪种兴趣班，应该是根据孩子的兴趣点决定的。家长要善于发现孩子的每一个细微兴趣点。

　　家长应摆正自己的态度：家长不要把知识点作为评判的标准，不仅仅要看孩子学到了什么，更重要的是要以一种全方位的角度来看。

　　家长要善于和孩子、老师沟通：家长要善于与任课老师与孩子沟通，鼓励孩子，从物质上、精神上给予孩子更多的关注和关爱。

　　家长要积极配合老师和孩子：家长要有责任感，每天多陪孩子一小时，孩子的教育是要家长、孩子和教育方共同来完成的。

　　坚信孩子选择，坚信孩子能力：要认知自己的孩子，坚信孩子的选择，坚信孩子的能力，坚信孩子的信心。

幼儿园中班泥塑教案目标

活动目标：

　　1、了解常见的水里的动物。

　　2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。

　　3、懂得保持江河湖海的清洁。

　　4、体验音乐表演的乐趣。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。

　　1、准备音乐磁带：动物们得救了

　　2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。

　　活动过程：

　　1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?

　　3、动物创作。

　　鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。

　　利用幼儿创作的.作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。

　　4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样?它们要在什么样的水里生活?为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢?我们怎样才能让水里的动物生活得更好?

　　5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。

　　6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。

　　活动延伸：

　　1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。

　　2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。

幼儿园中班泥塑教案棒棒糖

幼儿园超轻粘土毛毛虫教案：

小班幼儿年龄小，手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，再加上大多数幼儿在家中受到过分的保护，以致入园后普遍发现幼儿口语表达能力较强，而动手能力很差。针对这种情况，我们班适时开展了幼儿手工操作活动，以增强幼儿的手眼协调能力及动手操作能力。

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。

本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点精心设计此课。

活动目标：学习运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。

活动难点：能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。

活动准备： 橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。

活动过程：

欣赏毛毛虫，引起兴趣；进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？

教师示范讲解；展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学(小毛毛虫头部的触角和眼睛用火柴棒制作)。

引导幼儿操作；这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？

幼儿操作，教师辅导；教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。教师重点帮助能力差的幼儿。

展示作品；幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。

幼儿园中班泥塑教案月饼

2005年，韩国做了一件让很多中国人十分不齿的事情，他们将“江陵端午节”进行了申遗，2009年9月，联合国科教文组织正式批准中国端午节成为世界非遗，端午节也成为了中国第一个入选世界非遗的节日。

可如此风波并没有过去，之后的韩国再一次盯上了重大传统节日——中秋节。甚至还声称中国人一直在过韩国的节日，对此，中韩之间的相关讨论更是喋喋不休。

就如老一代中国人感慨的那样：活了大半辈子，第一次听说老祖宗流传至今的中秋节是韩国的，怎么想怎么可笑！

事实上，暂且不说在中秋节的来源问题上，韩国是否存在剽窃行为，单说这一国家的民众，的确与中国人一样看重传统文化的传承。虽然韩国领土面积并不大，可那里还是有着很浓厚的文化底蕴。

说起文化底蕴，在笔者看来，若一定要在中秋节是哪国的节日这个问题上纠结，我们还应该以发展的角度来细细考量，也只有从中秋节的起源与发展问题上着手。

我们才会发现，这个节日不是一个简单的日期、符号，也不是一种简单的特色食物，反而是一种民俗文化的演化代表。

从这样的宏观角度来看中韩中秋节的归属问题，我们才能有更加理性、客观的认识。

中韩两国中秋节的萌芽发展

在浩瀚的中华历史中，先秦古书《周礼》就有对中秋的第一次记载：“中春，昼击土鼓，吹豳诗，以逆暑；中秋夜迎寒，亦如之。”

但这里提到的中秋，还不是节日的代表，反而是古人在迎接暑寒之气而对日月进行祭拜的重要日子，这也是源于中国自古存在的上古祭月礼仪，而帝王一直也有春天祭日、秋天祭月的习惯。

换句话说，曾经的中秋几乎可以视为帝王家的专属，用来祭祀月亮这一外在神秘的力量。

直到隋唐时期，随着中国人对于天文越发深入的认知，月亮神圣的色彩开始消退，帝王家也开始逐渐失去了对月神祭祀这方面的独占权威。与月亮有关的文化开始走向千家万户，不再是高不可及的存在。

从隋唐开始，中秋逐渐演化为人们日常仅次于春节的重要节日，尤其在宋朝，得到了空前的发展。直到今天，中国人都无比看重这一象征着阖家团圆的节日，赏月、嬉闹、团圆等美好的活动，都会在这一天展开。

而在韩国的历史中，中秋节最早则被称为“秋夕”。在《三国史记新罗本纪》中有韩国关于中秋节最早的记载，不过“秋夕”这一名字也是在之后才出现的。

与中国的中秋起源不同的是，韩国人在新罗时期便会在中秋这一天载歌载舞进行庆祝，对于月亮的祭祀色彩，并没有那么浓厚。

也就是说，韩国中秋节的由来，主要与农业生活集体劳作有关，并不像中国这样从帝王家专属向君民同乐的转变。

毫不夸张地说，中国古人对于中秋节赋予的内涵更加深刻。单从天文角度来看，中国人对于中秋这一天就有着更加深刻的认知。

中韩两国人在中秋都要吃些什么

千万不要觉得从饮食角度来感受节日的风俗，显得很肤浅。对于“民以食为天”的时代来说，中秋要吃些什么，可以从侧面很大程度地反映一个节日的内涵与发展。

中国的中秋节，大家都知道，节日美食就是象征着满月的月饼，也是曾经祭祀月神的贡品。因为中国人历来对方形、圆形有着很多美好的定义。比如圆圆的月饼，就象征着“圆满”、“团圆”之意。除此之外，吃月饼还可以寄托人们的美好愿望。

事实上，中秋这一时节代表的也是一年一度丰收的到来。万物硕果累累，人们可以享用的美食数不胜数。就比如，在中国江浙一带，每年中秋前后的螃蟹最为肥美，桂花酒、桂花鸭的味道也最为醉人。

除了这些，中国一直有在中秋赏月的习俗。而在赏月宴会上，最常见的还有味道甘美的各类水果。想来，每个地区也只有在这个时节会出现大量的时令水果，这些果实才更能代表上天对人们操劳一年的犒赏与恩赐。

相对于中国来讲，韩国人的中秋代表食物便是半月形或是贝壳形的松饼。除了松饼以外，还有花样串、芋头汤、新稻酒这类美食。它们的共同特点都是由当年丰收的五谷制成，同样是对丰收的一种庆祝。

往往在中秋到来的前一天晚上，韩国每家每户的妇人们会聚在一起做松饼。相传谁家的松饼做得漂亮，生出来的孩子也会格外漂亮，这其中寄托的美好愿景与月饼如出一辙。

不过，从两国人对食物赋予的美好祈愿来看，中国人将对月亮的寄托以及月亮代表的团圆同样赋予在了月饼这一特殊食物中。而韩国人更倾向于在饮食中赋予庆祝丰收的喜悦，祈祷、祭祀的色彩则没有那么浓厚。

从习俗来看，此中国中秋非彼韩国中秋

中秋习俗则完全可以从最初的中秋祭礼中追溯得来，除了饮食以外，中秋习俗最能反映中韩两国历代对于中秋的传承与发展。

中国周朝开始，帝王会在中秋这天进行祭月，以此彰显自己的爱民之心。而后发展演变为中秋当天，民众会对着圆圆的明月诚心祈祷，期盼来年的五谷丰登、阖家平安喜乐。

所以中国的中秋习俗，也一直有民间拜月这一项。除此之外，玩花灯也是民间重要的娱乐活动之一。中秋算得上是中国最为著名的灯节之一，要说元宵节的灯会盛大无比、热闹非凡，那中秋节的灯会更侧重于家庭、儿童之间的花灯游戏。

中国南方一直有“树中灯”的中秋娱乐活动，人们还会在中秋当晚放孔明灯，甚至很多时令果蔬也会被拿来制成花灯，这是其他时节不具备的丰富花灯材料。

在香港，舞火龙也是中秋节最具特色的传统习俗。一般从农历八月十四的晚上开始，铜锣湾大坑地区就会举行一连三晚的盛大舞火龙活动。热闹非凡的场景，也是百姓们祈祷风调雨顺的一种方式。

而韩国的中秋节习俗则显得有些沉重，人们会在当天完成祭祀以及扫墓，这是每年中秋时节人们必须完成的活动。除此之外，还会有其他娱乐性质的活动，比如摔跤、女人们的“强羌水越来”舞蹈。

从习俗的性质以及内容来看，中韩两国的中秋由来，依旧存在着巨大的差异性。甚至可以说，在未来的逐渐发展中，两国的中秋庆祝重点会逐渐越发的不同。

从习俗参与的人员来看，韩国大部分中秋习俗活动都需要大量的人员做基础。单从参与其中的人员组成来看，中国的中秋则更偏向于家庭文化浓厚的基调。而韩国的中秋，则充满了群体意识以及大家自发集体地对先祖进行追思与敬仰。

从这一点来看，中国的中秋节就显得很有人情味，也十分人性化，兼顾了每一个社会个体的美好愿景，也照顾到了社会的群体意识。而韩国的中秋基调，就显得粗犷不少。

浪漫又醉人的传统文化

源于韩国最近这些年来对与中国相关的传统文化进行申遗的行为，国人也开始越发重视对于传统文化的保护与传承。单从中秋节的发展来看，除了萌芽发展、饮食习俗、传统活动以外，中秋节对中国人来说，更像是一场展现丰富文化智慧的窗口。

“圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风？”

这是唐朝宰相李峤在《中秋月》中的经典诗句，虽没有太多中秋节日的气息，可在谈玄说理之间也凸显了古人对于中秋时节在玄学、文化领域的地位。

杜甫曾在《八月十五夜两首》中写下“满月飞明镜，归心折大刀。转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。此时瞻白兔，直欲数秋毫”的诗句。

这其中凸显的是大诗人的抒怀情意，一轮挂在高空的明月对于每个人的中秋来说，都有着不同的意味。

从大宋开始，中秋节是文人士大夫口中的风雅，也是被人们寄予美好愿望的大日子。就如《梦梁录》中记载的那样，哪怕是贫寒人家的生活过得再艰难，但在中秋时节也会特地好好痛饮一天。

如此，妇女祭拜月神，大人品尝月饼，小儿嬉闹泥塑兔爷，长者品蟹螯、饮黄酒...一轮明月至今都在照亮着人们对未来的憧憬。

古老的各国先祖通过观测天文并结合节气变化意识到中秋的重要，这是对自然法则的敬畏，仅凭这一点，中秋就是没有国界的。

在笔者看来，中国人从古至今一直在庆祝着属于我们自己的中秋节，而韩国人过的向来也是属于他们的中秋节。这两者既不冲突，也不矛盾。

有如《东京梦华录》中提到的那样：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。

2021年的中秋悄然而至，无论多忙，记得常回家看看，陪家人吃个饭，细品一块月饼、点亮一座花灯、许上一个愿望。唯有如此，我们才能与先祖情意相通，不辜负灿烂的传统文化。

幼儿园中班泥塑活动教案及反思

活动一：科学活动：认识中秋节 活动目标 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。活动准备： 1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。2、民间故事《常娥奔月》 活动过程： 1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？ 你喜欢过中秋节吗？为什么？ 4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。B、月饼为什么是圆的呢？ C、老师小结。D、分享月饼。5、听故事《常娥奔月》。活动二、泥工活动——香香的月饼 活动目标： 1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。活动准备：人手一份泥工工具以及刻、印的工具 活动过程： 1、谈话：八月十五中秋节 2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹 ——引出孩子们活动兴趣 3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。A、先搓园再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。B、用印模的方法做月饼。4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。5、月饼展览会。——孩子们互相参观自己做的月饼， 并说说谁做的好？为什么？

幼儿园中班泥塑教案反思

谈话活动和讲述活动是提高幼儿语言表述能力的有效教学形式。它们有很多共同点，比如都要求贴近幼儿生活；都要运用提问方式引导幼儿，从而开展活动；都需要教师营造自由平等的活动气氛等。但它们毕竟是不同的教学形式，所以各有自己的特点。

谈话活动是在一定主题内容和目的的范围内，以对话形式进行的语言活动。它不同于生活中随意性很大的一般谈话，也不同于其他语言教育形式。幼儿园的谈话活动一般包括看图谈话、情境谈话、参观后谈话、总结性谈话等，有效地组织谈话活动对培养幼儿的语言能力有重要的作用。讲述活动是教师根据教学计划，要求幼儿把观察到的内容，用连贯的独自语言进行表述的教育形式。作为发展幼儿口语表达能力的重要形式，讲述活动主要是培养幼儿完整掌握口头语言，发展幼儿连贯性独白语言。教师应该从活动目标、活动内容、语言规范要求、适用范围等方面认真辨析，把握谈话活动与讲述活动的区别，从而科学运用，促进幼儿语言表达能力的发展。

一、活动目标不同

谈话活动是教师根据教育目的和教育需要面向全班幼儿的谈话，其活动目标表现为以下三个方面：第一，培养幼儿在与他人谈话中学会倾听，及时从中捕捉有效的信息。倾听是幼儿学会交谈的基础，因为只有听懂对方的话语，理解谈话内容，把握谈话的关键信息，联结上下句的意思，才能有效地做出反馈。第二，引导幼儿学习围绕一定的话题谈话，表达个人见解。谈话活动最基本的思路是围绕一定的话题谈话，这对于改正幼儿注意力容易分散、语言相对匮乏的缺点有很大意义。第三，引导幼儿学习简单、基本的交谈规则，提高与他人交往的能力。这就要求幼儿能在谈话中充分发表自己的意见，使谈话围绕某主题继续进行。

讲述活动则是教师通过各种方式为幼儿提供讲述的内容，帮助和指导幼儿有中心、有重点、有顺序地进行构思和讲述。其活动目标表现为：第一，培养幼儿认真观察对象并完整讲述的能力。教师可以提供图片、泥塑、剪纸等材料，引导幼儿有序观察，逐步掌握观察的经验，为讲述做好准备。第二，发展幼儿连贯性的独白语言。这是讲述活动最主要的目标。它要求幼儿不但要说好每句话，而且要说清楚每段话，理清各句的逻辑关系和语序，并要将观察到的内容独立讲述出来，对幼儿的要求更高。第三，要求幼儿创造性地扩展讲述内容，发展幼儿想象力，开阔幼儿的思路。创造性讲述活动要求幼儿不但能讲出直接感知的内容，而且要通过想象再造新的内容。由此可见，谈话活动注重的是幼儿运用口头语言与他人进行交流的培养，而讲述活动则侧重于幼儿清楚、完整、连贯地表述某一事物的能力。

二、活动内容不同

谈话活动是幼儿与幼儿之间、教师与幼儿之间的交流，一般围绕日常生活开展。只有让幼儿讲述相关的生活经历，幼儿才有材料可说，才能够使谈话继续下去。谈话活动中的看图谈话、情境谈话、参观后谈话、总结性谈话，显然与幼儿的生活紧密相关。如谈话活动“快乐的星期天”要求幼儿说出自己星期天最喜欢跟谁玩、去哪玩，是教师根据需要，根据班级幼儿共同的兴趣进行集体谈话，以帮助幼儿整理日常生活中感知到的零散的知识，纠正幼儿的片面认识。在幼儿感性认识事物的基础上，通过谈话加以初步的整理和概括，不仅能系统化幼儿的知识，而且可以使幼儿对谈话主题印象深刻而激发交谈的兴趣。

因此，教师在谈话活动之前，可以为幼儿创造良好的条件，丰富他们的生活，多渠道地帮助幼儿积累直接生活经验，让他们广泛接触各类事物。谈话活动题目的确定，教师既要考虑教育的需要，又要考虑前一段教育和教学的情况。如最近到哪里参观过，有什么重大的节日活动，以及幼儿对什么事物感兴趣，再生成相应的活动。而且，谈话活动的题目一定要具体，目的要明确，内容不能太宽泛，要适应幼儿的理解水平。

讲述活动作为幼儿口语表达的有效教育方式，主要包括看图讲述、情境讲述、生活经验讲述等，同样需要一定的生活经验和印象。尤其是生活经验讲述，要求教师在确定讲述题目前，深入了解幼儿的生活。讲述的主题一定要是幼儿熟悉的、感兴趣的、印象深刻的内容。这与谈话活动很相似，但是谈话是采用双方交谈的方式，而讲述采用的是幼儿独立讲述的方式。

看图讲述和情境讲述是幼儿针对需认识的某个图片或情境进行讲述。看图讲述活动中，教师要运用有教育意义的、幼儿能理解的图片，引导幼儿仔细观察，启发幼儿用恰当的语言表达图意。如“小兔乖乖”讲述活动，要求幼儿能仔细观察图片内容并进行图片排序，用完整的语句大胆地讲述图片内容。情境讲述则是教师根据教学要求，布置好某种场面，由教师或幼儿扮演其中的角色进行表演；幼儿仔细观察表演后，讲述表演的情节、对话和内容等。情境表演比图片更符合幼儿的感知特点和学话特点，对幼儿更具有吸引力。

因此，谈话活动主要是与幼儿已有生活经验有关的活动，只要在确定的主题里，幼儿可以与同伴自由、天马行空地谈，没有限制；相比较，讲述活动更侧重对某主题的图片或情境进行连贯的、独立的描述。

三、语言规范要求不同

谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛，不特别强调规范化的语言。它鼓励幼儿相互交谈，积极表达个人想法，在谈话主题范围内说自己想说的话，说自己独特的经验，且不要求他们严格使用准确无误的句式、连贯完整的语段。实际上，谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中，操练自己的语言并产生相互影响，通过提高自己对口语交流规则的敏感程度而发展语言能力。

讲述活动则要求幼儿有中心、有重点、有顺序地完整讲述教师提供的主题内容。正确是讲述的基本要求，即讲述能围绕一定题目，用词准确，词语搭配恰当；使用复合句时，能正确运用连接词或关联词，做到条理清楚、前后连贯。生动是对幼儿口语的更高要求，即讲的内容要生动、形象，会选择恰如其分的形容词进行描述，能根据表达要求恰当地运用复合句。因此，在讲述时，幼儿既要看，又要回顾已有的知识，对主题进行构思，还要用较正式的语句有条理地完整讲述。所以，讲述主要培养幼儿掌握口头语言，发展幼儿的连贯性独白语言。

四、适用范围不同

谈话活动是在谈话中发展语言，对幼儿语言方面的要求伸缩性大，根据幼儿所掌握的知识，对不同年龄、不同发展程度的幼儿可提出不同的要求。所以它的适用范围很广，贯穿幼儿园的语言教育。相比较而言，看图谈话和情境谈话符合小班幼儿的语言发展水平。参观后谈话和总结性谈话一般在中、大班进行，但要求不同。

讲述活动是发展幼儿的独白语言，这比对话语言更为复杂、更为正式，要求更高的语言能力。所以，年龄小的幼儿不适宜进行讲述活动，小班幼儿并不要求具有讲述能力。在小班主要通过问答谈话方式，来训练幼儿的口语表达能力，到了中班以后才逐步要求幼儿会连贯地进行讲述。不过，为了适应幼儿的身心特点，教师也可以穿插一些简单的看图讲述活动，先提出一些问题，让幼儿根据问题的要求观察，再告诉他们图片的题目，以帮助幼儿理解图片的内容。随着幼儿年龄的增长，讲述活动可不断增加难度。

作为发展幼儿口头语言的两种方式，谈话活动和讲述活动各具特色，教育上各有侧重。教师可以根据本班幼儿的特点和教育目标，合理运用谈话活动和讲述活动，发挥它们促进幼儿发展的最大价值。

幼儿园中班泥塑活动方案

幼儿园中班可以学习课外的特长班有很多，比较常见的是舞蹈，跆拳道这两个特长班，当然也可以学习画画等。不过中班的小朋友还比较小，一般也不太容易学进去东西，可以选择一些鲜艳感兴趣的特长班，感觉这些还是比较好的特长班的，家长可以考虑让孩子从小就培养兴趣。

幼儿园中班泥塑教案鲨鱼

1、太原迎泽公园海底世界

迎泽公园海底世界坐落于山西省太原市迎泽公园园区，占地面积5000㎡，是山西省内一家以科普教育和海洋生物展示为主体的大型综合性海洋馆。主要设有海洋生物、珍稀观赏鱼类、热带雨林、海狮海豹表演、宽域海底隧道等多个景区，展示海洋生物和珍奇鱼类数千种，是华北地区展示面积较大，展示物种较多的海洋馆之一。迎泽公园海底世界以“科普教育、休闲观光、绿色环保”为宗旨，获取海洋知识，增强环保意识，热爱大自然、热爱生活、轻松身心，享受美好。

地址：山西省太原市迎泽区迎泽大街218号

2、运城海洋梦幻王国游乐园

运城海洋梦幻王国游乐园是运城市一家以海洋知识科普教育和海洋生物展示为主题的综合性体验馆。场馆内设有海洋生物展示，珍稀观赏鱼类，海狮海豹表演，海底隧道等多个景区。秉承着“科普教育、休闲观光、绿色环保”的经营理念立足运城。力求辐射周边地区，意在满足市民休闲观光需求的同时，更起到对海洋科学知识的普及作用。

地址：山西省运城市盐湖区红旗西街24号西花园西北角

3、尧庙海洋馆

尧庙海洋馆座落在临汾市尧都区著名的旅游风景区――尧庙广场。它的造型独特、宏伟壮观，是目前山西省规模最大、设施齐全、功能完善的一家以科普教育和海洋生物展示为主体的大型海洋生物展馆。尧庙海洋馆建筑面积7600平方米， 全馆分为上下四层。 馆内主要设有热带雨林、亚马逊河、淡水鱼珍宝缸系列、海水鱼珍宝缸系列、海底世界、海底大观园、美人鱼表演、海底芭蕾舞表演、海豹表演、触摸池、鲨鱼馆、娃娃鱼 、海洋剧场等多个景区，展示来自西南太平洋等各大海域的海洋生物200多种，5000多尾。

地址：山西省临汾市尧都区尧庙广场

4、晋城市太行明珠游乐城-海洋馆

晋城市太行明珠游乐城里汇聚老少皆宜的游玩项目、技术先进的游乐设施。摇头飞椅，开起来能转到四米多高，到上面有45度的摇摆，十五岁到四十岁都可以玩这个大众化的游戏项目，很凉爽。悍马船，湖面上面布置水雷，悍马船有激光，一打中水雷就会“爆炸”，喷出水来，这个项目会吸引一家人一家人，船上可坐四个人荟萃目前国内集趣味性、科学性、惊奇性于一体的30多个较新游乐项目，及4d影院等先进文化娱乐设施，年可吸引入园人数至少超过300万人次，成为山西规模大、设施先进、娱乐种类多的一家大型娱乐城。

幼儿园中班泥塑活动教案反思

活动目标：1、引导幼儿学做灯笼，感受过年的喜悦气氛。

　　2、发展幼儿的动手能力，促进小肌肉动作的提高。

　　活动准备：多媒体各种灯笼图片。彩泥，教师范例，泥工板。

　　活动过程：1、教师让幼儿看多媒体图片，引起幼儿的兴趣。

　　图片上有什么？灯笼是什么样的？有什么颜色？你喜欢灯笼吗？灯笼是什么样的？（让幼儿观看图片回答）

　　2、教师讲解、示范操作过程。

　　取一团泥放在手心团成圆，用手压扁放在泥工板上，再用小的泥搓成长条压扁，用剪刀剪成须，一盏漂亮的灯笼做好了。

　　3、幼儿学习操作，教师随机帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿学习独自完成作品。

　　4、作品讲评、欣赏。

幼儿园中班泥塑教案粽子

幼儿园除了唱歌跳舞还可以有什么活动？

这个问题很好回答，如果是一场节目表演的话，节目还可以有童话剧、相声、服装秀、茶艺表演、三句半等。如果是家长开放日的话，根据节日可以进行包饺子、做月饼、做手工、包粽子、亲子游戏等。