幼儿园教案西红柿长大了

石竹同志，现为齐鲁师范学院生命科学学院教师，副教授、工会主席。1997 年山东大学硕士毕业后到学校工作。该同志政治立场坚定，热爱教育事业，弘扬主旋律，传播正能量，教书育人，为人师表，爱岗、爱校、爱生，淡泊名利，认真踏实，扎实勤恳，在教学和教书育人方面都取得较好成绩，是学院老师们的知心大姐，是学生们的良师益友。

理想信念坚定，政治素质过硬

石竹老师始终坚持立德树人初心，能够正确地贯彻执行党的教育路线、方针、政策，积极在专业教学中挖掘德育因素，努力把教学育人、管理育人、服务育人贯穿于日常工作中。石竹同志具有强烈的组织观念和纪律意识，参加工作以来，服从学院安排，服务于学院的发展，在学校转制、本科教学工作合格评估中，积极参加和完成学校与学院的各项工作与课程课程建设。坚持把讲台作为育人主阵地，注重言传身教，引导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

始终坚持教学工作放在第一位，2009年在上班途中，遭遇较为严重的车祸，忍着剧痛，坚持完成4节课的教学工作，尽管事后医院诊断为腰椎骨裂；在休息了短短的半年之后，就重新投入了教学工作。在很长一段时间内，虽然腰伤未能很好恢复，号称精准的“天气预报”，刚开始上半天课需要休息两三日方能基本恢复，到近两年才得以基本康复。十余年如一日，却从未因个人原因耽误过教学工作。因为腰部受伤，但也从未坐着上课。腰部受伤致使腿部力量缺乏，腿部肌肉力量不足，2015年底，上班途中踝关节严重扭伤，当时肿涨如乒乓大小鼓包，在同事帮助下简单做了应急处理，仍然保质保量地完成一上午的教学工作，并在伤后与同事们进行合理的安排才安心休养。以实际行动为广大学生进行爱岗奉献的思想教育课，受到学院师生的充分肯定。

理论基础扎实，教学水平优良，

注重学科建设与教学研究

石竹老师生物学理论基础厚实，相应生物学涉猎理域较为宽广，勇于承担各项教学任务。自工作来先后承担《细胞生物学》《植物学》《植物学实验》《植物组织培养》《生态学》《环境生态学》《园林生态学》《遗传学》《遗传学实验》《有机化学实验》《生物标本制备》等十数门课程的教学任务。在教学中积极进行课程建设，2013年省级精品课程《植物组织培养》主讲人之一，2011年《植物生物学》我校第七届精品课程，主持及主讲人；2014年校精品课程群《植物生物工程系列》之一《遗传学》课程的主持及主讲人。《遗传学》课程在2017转建为校第一批《遗传学》网络课程，并在学校中期考评中获得优秀等级。2018年校第二批网络课程《遗传学实验》，主讲人。《遗传学实验》《植物学课程》，作为建设者和主讲人之一，成为2019、2020年度山东省高校教育联盟省级共享课程。认真上好每一门课，认真讲好每一节课，在历年的学生评教中均获得优秀成绩。

在专业骨干课程《生态学》教学中，以提高全民生态素养为己任，早在2010年开设学校公选课《生态学与人类的未来》，积极推动生态学教学。认真设计教学工作的细节，优选教学内容，并在课程内容中充分结合国家的方针政策，紧扣生态学教学，进行教学改革，结合我校师范性、应用型人才培养目标与特点，明确生态学实验教学的教学目标，健全实验教学的内容，设计与开发合适的实验项目，充分利用实验实训周，重视实验教学的内容，充分发挥教师主导作用和学生主体性，使学生能够理论联系实际，激发学生学习兴趣，丰富教学内容，并充分利用网络教学，扩展了学生的视野，提高应用型本科高校生态学教学效果,培养学生的应用能力和创新能力。

在《遗传学实验》教学中，遗传学实验的特点决定了需要较为繁重的实验准备工作，为了更好地做好实验准备，特别是在章丘校区上班之后，不顾车祸之后身体不适，甚至在实验准备前后一个月时间住在实验室，坚决保质保量满足教学的需求，协助好其他老师完成教学任务。

在教学中做好教学科研，比如针对生态学的教学，撰写论文《我国的自然保护区与生态旅游》、《山东省中小学教师生态意识调查研究》、《大学生生态意识调查》等，针对遗传学的教学，撰写论文《遗传学课程教学设计与构想》、《农杆菌介导的抗病基因对番茄的遗传转化》。针对植物学及实验的教学，撰写论文《齐鲁师范学院维管植物调研与在植物教学中的应用》、《昆嵛山泰礴顶次生木本植物资源的调查及分析》、《山东植物新纪录——芒颖大麦草Hordeumjubatum（Gramineae）》，等等。具有良好的团队合作精神，积极参与同事们的教学科研，并在教学中注意拓展相关的专业技能，比如早在2003年，就参加了基础教育新课程骨干培训者国家级研修，并担任省级生物骨干培训班主任及承担相应教学工作；2016年参加国家林业局花卉园艺师培训并获得一级资格证。

在教学之余积极鼓励和指导学生积极参加院系学生创新创业项目，充分调动学生的参与积极性，以达成能力培养的目标；鼓励和指导学生参加省级学科知识及技能比赛，如2018年、2019山东省生物学大赛获1个二等奖、2个三等奖。

教书育人，热心工会工作

由于车祸后身体难以支持长时间实验研究，石竹老师把主要精力用于教学工作。除了保质保量完成必要的教学任务，积极进行课程建设，课堂教学中，对学生严格要求，一丝不苟，课下与学生交心交流，倾听学生的意见和心声。刚刚参加工作做学生的知心大姐，无论是学习、生活、情感，学生常常第一时间找我谈心。在我校刚刚开始招收高职学生，作为班主任，每天到教室到课堂，虽然许多政策不是很明确，开始甚至没有专升本机会，但引导学生学会学习、学会思考、学会生活，不放弃现有的学习机会，时刻准备着，以积极的态度应对未知的未来。毕业后，工作中不忘充实自己，随后有了专升本机会，很多学生很快进入了本科学学。对于困难学生从生活到学习更是给予更多的帮助与关怀，比如在石竹老师担任班主任期间，有一位贫困生，学校给她勤工俭学的资金，一时迷糊，竟然拿着想去外边世界看看。其他同学当晚发现该同学不在宿舍，发现并马上告知老师，但石竹老师对学生心态十分掌握和了解，十分自信，果然学生第二天就回来了，回来说：不舍得石老师老师担心她。

本科教育阶段，担任学生的学业导师与考研导师，总能耐心细致的与学生沟通交流，对于学生在思想、学习和生活上的困难或困惑，她循循善诱，耐心教育引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好素质。考研的学生，需要考试教材了，积极提供；考前随时进行心理辅导的，做学生的良师益友。成绩公布了，需要复试的做好复试前心理和专业辅导；需要调剂的，利用自身的专业优势尽心尽力联系本专业其他高校的老师与朋友，提供学生更多可能的机会。对于落榜的学生，及时做好心理辅导，消除颓废心态，重新规划与积极面对下一步挑战。

工作以来，一直致力于院系工会工作，多次被评为齐鲁师范学院工会工作积极分子。2018年9月以来担任生命科学学院工会主席，在学校工会的领导下，在院系工会小组的共同努力下，充分发挥教职工自身优势，充分调动老师们的积极性，积极组织和参加院系各项集体活动，均取得较好成绩，做好年轻同事们“石姐姐”，做到上情下达，为老师们服好务。比如，做好工会成员的信息采集工作，慰问离退休教职工，慰问生育的女老师，及时发放工会福利与慰问品，组织教职工参加女教职工趣味运动，组织教职工参加庆祝中华人民共和国成立70周年教职工合唱比赛，组织女教职工参加全国“书香三八”读书活动、做好生科院2018年“慈心、爱心一日捐”活动，组织生科院教职工2019年教职工排球比赛、2019年齐鲁师范学院教职工登山活动、2021年齐鲁师范学院教职工“环校园春季健步走”。比如为组织教职工参加校运动会，根据教职工自身优势，挨个发动与动员老师们积极参加，组织并参加校运动会集体项目，分别获得教工组34届、35届第四名与第五名的好成绩。组织教职工参加学校第35届运动会教工排舞，克服自身困难，随时顶替有事教职工参加排舞。

石竹老师热爱党的教育事业，将自己的教育情怀尽情地挥洒在三尺讲台，以身作则为人师，满腔真爱献学生，充分诠释了忠诚干净担当的党性修养，是一名名副其实的“四有”好老师。

幼儿园教案番茄红了

活动：

　　1．操作物体与物体之间的连接方法，萌发兴趣。

　　2．想像力、力，并能完整地表达。

　　活动：

　　I．回形针 、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西红柿)等。

　　2．表示连接方法的字卡。

　　活动过程：

　　1．游戏：找朋友

　　①师：来做个“找朋友”的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用方法连接起来，表示你们是好朋友。

　　②幼儿听音乐游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

　　③幼儿说说好朋友是怎样连接的。(手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)

　　2．尝试连接 ①师：我带来了朋友，它们生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?它们都叫名字?

　　②师：它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?

　　③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察。

　　3．交流分享

　　①师：你是选用哪两样东西的?用方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把个金橘 串起来；我用订书机把纸订起来，像一本书。)

　　②出示表示连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　4．

　　①请幼儿，想像力和力，使连接物一件有用的东西。

　　②教师观察，并幼儿提示和帮助。

　　5．表达 鼓励幼儿展示作品，分享的快乐。如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

　　活动结束

　　鼓励幼儿生活中的连接。

大班关于西红柿的教案

一、活动目标： 　　1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。 　　2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。 　　二、活动准备： 　　1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。 　　2、纸、笔。 　　3、语言磁带。 　　三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。 　　四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。 　　五、活动过程： 　　1、播放故事录音，引出课题。 　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？ 　　（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？ 　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。 　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？ 　　（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？ 　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？ 　　2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。 　　3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。 　　（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。 　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。 　　六、活动反思： 　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

大班认识西红柿教案

　活动目标

　　1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

　　2、帮助幼儿克服不良的饮食习惯：如挑食、偏食等。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　自制图片：肉类、蔬菜、水果、豆类、谷类

　　活动过程

　　小朋友们，大家好!很高兴认识大家，我作一下自我介绍，我姓张，大家可以叫我张老师。

　　师：今天呀，张老师要带小朋友去一个食物王国旅游一趟，小朋友们想去吗?

　　幼：想。

　　一、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示谷类食物图片(大米、小米、玉米)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看我们去的第一站是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　师：对，小朋友们回答的很好，能说出它们的名字，那小朋友们知道我们是怎么吃这些食物的吗?它们可以做成什么?

　　幼：引导幼儿回答这些问题。

　　嗯，我们平里吃的大米、小米、玉米、等都是这些食物。

　　我们看到的这些食物呢，都是属于谷类的，谷类食物里含有很多的热量，(教案出自：幼儿园学习网教案网)吃了可以使我们有很大的力气。(做一个气力的动作)

　　二、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示水果食物图片(苹果、桔子、香蕉)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　嗯，这些水果呢都是非常营养的，它们的身体里住着很多的维生素和量元素，吃了，我们的小嘴特别甜，小朋友们都特别可爱，小脸就像一朵花儿一样(做一个花的动作)。

　　三、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示肉类食物图片(鸡腿、鱼、肉)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　吃了这些食物呀，会使我们变得更聪明又健康，但也不能贪吃哦!

　　四、师：好，让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示蔬菜食物图片(菠菜、胡萝卜、西红柿)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，咦，这次我们去的是那儿呢?

　　小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们不容易生病，(教案出自：幼儿园学习网教案网)而且对我们的眼睛有保护作用，可民使我们的眼睛很亮，而且看的远，看得清楚。

　　五、师：好看看我们最后一站去的是那儿呢?让我们开上自已的小汽车出发吧!

　　1、出示豆类食物图片(红豆、绿豆、黄豆)等

　　师：滴滴……滴……滋滋，到站了，小朋友们看看，这是些什么食物呀?它们分别叫什么呀?

　　幼：老师引导幼儿回答。(说出食物的名字)

　　小朋友们喜不喜欢豆子呀?

　　幼：喜欢

　　师：我想小朋友们也定很喜欢，因为有的小朋友皮肤又白又嫩，就像白雪公主一样漂亮，这些豆类的身体里含有植物蛋白，吃了他，让我们长得健健康康的。

　　我们逛了一天，小朋友们想一想我们今天去了几个地方旅游啊?

　　幼：5个

　　那小朋友们说一说我们分别是去的那地方呀?

　　幼：分别说出5个地方。

　　结束：现在小朋友们知道了这么多食物的优点，是不是

幼儿园关于西红柿的教案

1、准备工具：菜刀、案板、西红柿、白糖、盘子

2、做法：西红柿洗净，去掉根蒂，切片装入盘中，撒上白糖，拌匀，等待几分钟就可以吃了。

3、凉拌西红柿既简单，又营养丰富。 西红柿中的维C，有生津止渴，健胃消食，凉血平肝，清热解毒，降低血压之功效，对高血压、肾脏病人有良好的辅助治疗作用。多吃番茄具有抗衰老作用，使皮肤保持白皙。可以提前将洗净的西红柿放入冰箱保鲜里面等冰了拿出来切拌味道更佳，夏季这样做冰凉的西红柿即减肥也解暑解渴。

幼儿园教案西红柿长大了怎么写

　　活动⽬标：

　　1、观察蜗⽜的外部特征，了解蜗⽜的⽣活习性和运动⽅式。

　　2、饲养蜗⽜，了解蜗⽜喜欢吃的⾷物。

　　3、养成善于观察⼩动物的习惯。

　　4、学习⽤语⾔、符号等多种形式记录⾃⼰的发现。

　　5、发展幼⼉的观察⼒、想象⼒。

　　活动准备：

　　1、玻璃板、⽊板、⽊棍、放⼤镜。

　　2、⽶粒、树叶、菜叶、西红柿。

　　3、蜗⽜、螃蟹、乌龟。

　　活动过程：

　　1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有⼿、背着房⼦到处⾛，有谁把它碰⼀碰，赶紧躲进房⾥头。

　　2、观察蜗⽜

3、游戏《赛跑⽐赛》

4、喂蜗⽜⿎励幼⼉⽤⽶粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗⽜观察⼀下他们爱吃什么。

大班健康西红柿变变变教案

【活动目标】

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

【活动准备】

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT课件。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

配套课件：中班科学课件《奇妙的植物色素》PPT课件

幼儿园小班教案认识西红柿

活动目标:

1、 认识秋天的各种蔬菜,了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、 通过做一做、尝一尝,体验蔬菜不同的味道。

活动准备:

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜

2、用五个篮子分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果。

活动过程:

一、 谈话

1、秋天有些什么蔬菜呀?

2、今天这里有许多蔬菜,你们都认识吗?

二、 找一找

1、分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶)。

2、请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

三、做一做

1、对蔬菜进行简单加工后,拌如色拉酱,让幼儿品尝,边品尝边交流:我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪个部位。

活动名称:蔬菜真好吃

活动目标:

1、了解不同的食物有不同的营养。

2、 养成不挑食的好习惯。

活动准备:

各种荤菜、素菜、豆制品、米饭、水果、牛奶的图片和盘子若干布置在货架上

活动过程:

一、认识各种菜的名称

1、幼儿参观“货架”。

2、提问:你认识这些东西吗?

3、有什么东西不认识的可以问问你的好朋友,或请其他朋友帮帮你。

二、 交流日常生活中的饮食内容:

1、教师提问,幼儿回忆:在这些食物中,你最喜欢吃什么?为什么?

2、除了吃刚才你看到的食物外,平时你还吃什么?吃得最多的是什么?

3、你觉得什么东西最有营养?

4、请幼儿回忆生活中早餐、午餐和晚餐中的各类食物:平时你的早餐、午餐和晚餐吃的东西一样吗?为什么不一样?

5、教师总结一日三餐的合理搭配。

三、幼儿操作

1、分六组,每组自选食物,搭配一份午餐。

2、相互介绍,共同讨论如何进行合理地配餐。

3、师生一起评析幼儿的配餐情况。

4、幼儿调整配餐。

活动内容:菜地里的歌

活动目标:

1、

理解诗歌的内容,掌握各种蔬菜的基本特征。

2、

按幼儿的生活经验进行续编。

活动准备:图片 录音

活动过程:

一、

谈话

1、你们看到菜地里有些什么蔬菜?

2、它们是什么样子的?

二、欣赏儿歌

1、

幼儿完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

幼儿园大班西红柿教案

活动目标 1、感知西红柿、黄瓜的特征 2、知道多吃瓜果对身体有好处。

活动准备 1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个；餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干；小碟子、汤匙人手一套；白糖若干。活动过程 一、初步感知 引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征： 西红柿是圆圆的．红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味? 3、小结：西红柿 www.qinzibuy.com外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子； 切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的? 2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等； 知道吃西红柿有益于身体健康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求： 将手擦干净(洗})后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由交流 西红柿有酸酸甜甜的味道；黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由结束活动。

大大的西红柿教案

这里是关于番茄的幼儿园教案，希望对你有所帮助。

　　幼儿园教案及反思：番茄 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1、运用多种感官感知番茄的特征，大胆讲述在观察中的发现。　　2、知道吃番茄对身体有好处。　　3、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。　　活动重难点： 　　重点： 　　1、运用多种感官感知番茄的特征，大胆讲述在观察中的发现。　　2、知道吃番茄对身体有好处。　　难点： 　　1、知道吃番茄对身体有好处。　　2、体验并享受科学观察活动所带来的乐趣。　　活动准备： 　　1、物质准备：番茄 　　2、知识准备：在日常生活中引导幼儿运用多种感官感知身边的物体特征，培养幼儿观察能力。　　活动过程： 　　（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。　　师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。　　谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。　　师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？ 　　幼：自由举手回答。　　师：番茄还有一个好听的名字，叫做“番茄”。　　（二）第一次观察，运用感官感知番茄的外部特征。　　1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？ 　　2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。　　3、师幼共同小结，番茄的外部特征。　　师：用眼睛看到的番茄是什么颜色？什么形状？用手摸到的番茄是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的番茄是什么味道？ 　　4、教师小结：番茄是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点番茄的香味。　　（三）第二次观察，感知番茄的内部特征。　　1、师：教师切开番茄，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？ 　　2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。　　3、师幼共结，番茄的内部特征。　　师：番茄肚子里面藏了些什么？ 　　师小结：番茄有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有番茄的味道，吃起来酸酸甜甜的。　　番茄对人体的作用： 　　师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃? 　　幼：幼儿举手自由回答。　　师小结，番茄对人体的作用。　　番茄中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。我们可以生吃，也可以做番茄炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。　　小结： 　　小朋友们，今天我们认识了番茄，多吃番茄有助于身体健康。结束课堂。　　活动反思： 　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对番茄观察中的发现。能让幼儿知道番茄的内外部特征及番茄对人体的作用。较好的完成教学目标。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

幼儿园大班种植园西红柿教案

种植活动对幼儿教学的意义 种植是孩子们实践、探索的好活动,好奇和探究种植活动强调真实和体验,它为孩子们展现了大自然的本色,激发和满足幼儿的好奇心.因此在幼儿园的一小块“种植园地”,组织幼儿开展科学种植活动.让种植活动成为幼儿的教育资源,从而开拓幼儿的视野,提高幼儿的观察能力和动手操作能力,进而促进幼儿整体素质的提高