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幼儿园认识图形说课稿(认识图形说课稿中班)

2022-11-28 02:07:08     来源:www.dxfbaby.com
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导语:认识图形说课稿中班中班的孩子,如果我们今天学习的认识图形,那么在布置作业的时候,我们可以引导我们的宝贝去家里发现家里有哪些图形,比如电视机是长方形的,我家的门也是长方形的

认识图形说课稿中班

中班的孩子,如果我们今天学习的认识图形,那么在布置作业的时候,我们可以引导我们的宝贝去家里发现家里有哪些图形,比如电视机是长方形的,我家的门也是长方形的,妈妈的耳环是三角形的,我的茶粉的盖子是圆形的,这些都是可以布置一些作业的。

认识图形说课稿中班上册

l 幼儿认识平面图形的顺序是:圆形→正方形→三角形→长方形→半圆形→椭圆形→梯形

l 认识立体图形的顺序:球体→正方体→圆柱体→长方体

l 年龄段特点

1、小班 3-4岁

能正确认识圆形、正方形、三角形,但他们不是从形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照,所以有的幼儿会把圆形说成太阳,正方形说成是手帕

2、中班 4-5岁

能正确认识圆形、正方形、三角形以及长方形、半圆形、椭圆形和梯形,且能逐步理解平面图形的基本特征;

能逐步做到图形守恒,不受图形的大小、摆放位置的影响,正确地辨认图形;

能对相似的平面图形加以比较,理解图形之间的简单关系;

对平面图形的组合拼搭活动表现出较高的积极性以及一定的创造性。

3、大班 5-6岁

能够理解一种图形的典型特征,并在头脑中形成某种图形的“标准样式”,从而进行正确的判断;

能进一步理解图形之间较复杂的组合关系。

例如:长方形与三角形、梯形之间的组合关系。

认识图形的说课稿

1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。

2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物

【教学过程】

一、导入新课:

今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过哪些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?

2、你见过哪些绘画工具,请你介绍一下,你在哪里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有哪些?为什么?

蜡笔小知识:(1)是年幼儿童最常用的绘画工具。(2)同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。(3)蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。

油画棒小知识:(1)小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈。(2)油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。

彩色铅笔小知识:(1)最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用。(2)色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。(3)比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就像一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

二、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:

1、 欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。

6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

7、怎样爱护这些工具和材料。

课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

三、评价,师指导学生正确使用回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?

3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

四、课后观察和思考

1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

小学教师资格证面试(美术)说课稿:彩线连彩点

教学目标:

1、引导学生运用不同的点与线,自由表达自己想象中的画面,体验绘画与创造的乐趣。

2、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体,用点、线、面概括成的形态进行重新组合,绘制成非具象的画面效果,产生丰富的想象空间。

教材简析:

本课是让学生初步感受点、线、面的关系,但不要讲定义,只引导学生具有用点线面造型的意识,边画边说,引导学生感受点和线能组合成不同的图形。

教学重、难点:

如何引导学生在实践中运用点线面作画。

教学准备:

(1)师生课上要使用的:蜡笔、水笔、色彩纸。

(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。

教学活动过程:

1、引导阶段

(1)欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式,用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。

(2)通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。

(3)出示各种常见的线材料,请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点(相同点:形状细长。不同点:材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。)

(4)线材料变成点材料:教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申:再将点材料拼摆成线材料。

2、发展阶段

(1)体验用不同的笔画成不同的点和线;

(2)采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。

(3)鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。

课后拓展:

尝试在同一内容中用单线、涂色及剪贴各种不同形式表现物体形象、体会不同的画面效果。

教学评价:

1、能否用点线大胆组合成一张完整的画面。

2、能否用其中一种形式自由表现自己的所见所闻。

3、能否与同学交流自己画面所表达的意图。

札记:

本课在演示点和线的关系时我利用了一个简单的教具:在一张蓝色KT板上并排扎上三个彩色长头图钉,问学生:“这是什么?”“三个点”然后我在这三个图钉之间又扎上了许多图钉,“呀,变成一条线了。”接着我在板上随意的扎上一些图钉,请学生用毛线把它们连接起来,“哇,三角形!”“太阳!”“五星!”……孩子们再在欢快的游戏中了解到了“点多了可以连成线”。我又鼓励学生用图钉扎出各种图形,他们在摆的过程中,由于材料的限制自然的考虑到了有疏有密,我趁机鼓励他们在画画时也要表现出疏密关系。利用了这间小小的教具,让我少费了许多口舌,也使课堂上师生的互动性学习气氛更加活跃。

小学教师资格证面试(美术)说课稿:生活中的冷色

一、课题:生活中的冷色

二、课型:新授课

三、教学目标

1、知识与技能目标:在教师引导下,学生能知道冷色的色彩特点和所表达的感受,并能运用冷色调画一幅风景画。

2、过程与方法目标:借助书本范画及对于色彩工具的认识提高学生色彩感受能力。

3、情感态度价值观目标:养成用美术的眼光观察生活的习惯,培养艺术直觉。

四、教学重、难点

1、重点:正确运用冷色调画一幅风景画。

2、难点:以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。

五、教学准备:课件、水粉颜料、水彩纸

六、课时安排:1课时

七、教学过程

1、导入

(1)课件展示几幅冷色调的窗帘的图片让学生欣赏

(2)用导入语创设情境:"夏天到了,天气非常炎热,请为你家选择一幅窗帘,你会选哪种色彩的窗帘?为什么?

(3)出示色阶图:"上节课我们学习了生活中的暖色,知道暖色都有哪些。现在我们一起来了解冷色都有哪些色彩。"

2、新授

(1)欣赏图片,直观感知

教师用PPT展示蓝色、绿色、紫色三种色彩,提出问题请学生联系实际回答

a.蓝色想到生活中的什么?

b.绿色能联想到生活的什么?

c.紫色联想到生活中的什么?

(2)学生以小组形式展开讨论与联想:从冷色中联想到怎样的画面与场景,并用语

言描绘一个冷色调的画面情境;最后淡一谈冷色给你什么样的感受?

(3)教师总结讲解:

a.冷色给人的感受--清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素、寒冷

b.多媒体展示福田平八郎的日本画作品《水》,并欣赏一批印象派画家的风

景画作品,讲解在绘画作品中冷色的运用。

(4)示范讲解

a.出示平涂与点染作品对比并提问:画的方法有什么不一样?

b.教师示范点染的技法:点的方向、大小、密度不一样、染的色彩丰富,深

浅有变化。

c.出示不同的用点染法完成的有色彩变化的学生作业欣赏。

3、课堂练习

以冷色为主要色调完成一幅风景画,用水粉颜料和八开水彩纸作画,画面的内容不限,要求运用点染的方法完成。

4、展示与讲评

练习完成后收集全班学生作业,从中选出三幅贴在黑板上,请学生自己来评价,画面中的冷色运用有什么特点。最后教师根据几幅代表作业对整个学习进行总结评价。

5、小结

用拓展思考的范式进行小结:冷色广泛运用在生活中,回家找一找冷色的生活用品。

小学教师资格证面试(美术)说课稿:小纸船的梦

课题:《小纸船的梦》

年级:四年级

课型:新授课

课时:一课时

教具:多媒体课件、电子琴、彩纸、双响筒

教学目标:

情感态度与价值观目标:学生用圆润柔美的声音,和谐统一的音色来表现对未来的憧憬,感受小纸船对美好生活的向往以及对生活积极乐观的态度,进一步树立学生终身学习的愿望。

知识与技能目标:能用柔和、连贯的声音,悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲,并能准确唱出八分休止符,感受到小船随波飘荡的韵律感受和声的美。

过程与方法目标:聆听和演唱歌曲《小纸船的梦》,通过演唱理解歌词的情感内涵。初步感受合唱曲中的和声效果,通过二声部合唱表达出主人公向往成长的梦想。通过探究合作的方式体会小纸船带给我们的乐观、奔放地情绪。

教学重点:学唱歌曲,并能用自然轻松的声音有感情地演唱歌曲,达到背唱效果。

教学难点:掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表达的情感内涵,唱好曲子的副歌部分。

教学过程:

(一) 组织教学,激趣导入

1、师生问好

2、谈话导入

教师出示课前准备好的小纸船和彩纸。

师:同学们,你们发现老师桌上多了什么东西呢?

生:小纸船和彩纸

师:对,是小纸船和彩纸。这只小纸船有自己的梦想,小纸船的梦想就是有个美丽的家园,同学们我们每个人都和小纸船一样有自己的梦想,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?举手告诉老师。

中班找图形说课稿

中班的孩子如果让他们认识图形的话,其实这是对他们的一种抽象思维的锻炼,我们可以让孩子们去主动的去认识一些图形,也可以在日常的生活当中引导和教育他们主动去发现图形,这都是对他们一种锻炼,有助于他们的抽象思维和对图形的感知能力。

小班认识图形活动说课稿

一、数学知识范畴

孩子应该掌握10以内的数与量,也就是说你告诉孩子拿7个苹果,他知道怎么拿,知道配上量词,数字才有意义,比如2只鞋子,但说2是不具备实际意义的。

懂简单的加减法的运算,能对10以内的数字进行分解,比如 7可以分解成1+6、2+5、3+4。

会比较10以内数字的大小,比如一斤铁重还是一斤棉花重,能回答一样重。

认识上下、左右、前后、里外等方位,并明白相对与绝对的概念

认识简单图形概念,比如三角形、正方形、圆形等。

二、语言表达能力

能够听懂别人说的简单指令并执行,能清晰的表达自己的意图,可以和别人进行沟通,理解别人的感受;可以有逻辑的叙述自己经历的事情。

三、理解能力

可以根据一些线索理解一些简单的图片的含义,能听懂故事,并提取出故事的关键信息,比如主角是谁,做了什么,什么时间,什么地点,结局怎样等。

四、思维能力

思考能力是综合性的,对于孩子来说,锻炼思维能力比掌握知识更为重要,这个阶段的孩子,家长需要注重锻炼孩子独立思考力,并培养以下能力:

观察力,孩子可以区分相似图片的不同之处、有逻辑的观察物品(比如从远到近,从整体到局部等)、提炼物品的基本特征。

专注力,孩子对自己感兴趣的事情,能够进行持续思考探索,比如喜欢花,能持续的对花进行观察、寻找特征。

分析力,孩子能根据一些线索,做出分析判断,比如按照规律把图形摆放好,孩子能找到其中的规律。

想象力,孩子能根据一些物品、图形等进行联想,比如看到一个圆形,能联想到太阳。

五、社交能力

孩子能够无障碍的和别的小朋友一起玩耍,能够完成团队协作的游戏,并在其中贡献自己的想法,让游戏玩的更为顺利。

中班数学教案认识图形说课稿

球 :圆圆鼓鼓小淘气, 滚来滚去不费力。 正方体 :正正方方六张脸, 平平滑滑一个样。

 圆柱 :上下圆圆一样大, 放倒一推就滚动。

 长方体 :长长方方六张脸, 相对两面一个样。 

 图形对唱歌 图形图形真有趣, 天天和我做游戏, 勤动脑筋爱学习, 辨认图形我第一。  

大班《认识图形》说课稿

图形的高就是从一个顶点,引出到底边上的一条垂直线段,叫做高。每一个图形的高一定是一条线段。高是有长度的。比如三角形,以任意一条边作为底,并且以另外两条边所组成的角为一个点,引出垂直于对面线之间的距离,数学中图形高是定义是:过一个点向底边(面)作垂线,该点到底边(面)的垂线段的长。

高的定义是相对的,与就是底和顶点相对。

中班认识图形说课稿件

1、对周围环境好奇,在成人引导下,愿意发现事物的变化;

2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异,愿意与同伴分享交流各自的发现;

3、学习按物体的数量分类,激发幼儿对数的兴趣;

4、区别物体的高矮、粗细,能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序,学习区分上下前后,发展空间方位知觉。

5、认识各种图形,会用图形拼搭物体,发展形体知觉能力和创造性;

6、喜欢观察四季的特征,风、云、雨等自然现象,初步体验人与自然的关系,爱护周围的自然环境;

7、喜欢种植和饲养动物,在活动中观察、了解动、植物的特征、习性。

中班认识图形说课稿及教案

活动准备

1.趣味练习:规律

2.长方形半圆形拼图,卡片。

教学具图片

活动过程

一、游戏:在藏宝图中找图形

1.激发幼儿兴趣

教师:小朋友,在我们的教室里藏着许多的宝贝,如果你们要想找到这些宝贝呢,必须先找到藏

你们想不想找一找藏宝图呢?

2.教师引导幼儿找出长方形半圆形的藏宝图。

教师:小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?

二、思考想出探宝办法

教师:请小朋友商量一下,长方形和半圆有什么不同

三、感知半圆形和长方形的不同

给每位幼儿一张圆纸,让幼儿把圆形变成半圆形,用手摸摸半圆形是怎样的,

然后轻轻地告诉旁边小朋友。体会长方形没有圆弧,四条边俩俩相同长度。

四、利用游戏加深幼儿对长方形和半圆形的认识。

1.趣味练习

请幼儿从中找出长方形半圆形。

2.依次出示图形卡,分别请2位幼儿比赛看谁最快找到这两种。

五、拼图活动。

1.出示用长方形半圆形拼成的图片,引导幼儿利用大小、颜色各不同的图形拼出好看的东西。

2.拼完后告诉旁边的小朋友:我用几个长方形和几个半圆形拼出出什么东西来的。

认识图形说课稿中班下册

1、幼儿园中班数学主要学习内容如下。

2、让孩子认识1-10以内的数字,理解数字的含义,并学会用这些数字去表示物体的数量。

3、正确判断10以内的数量;感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

4、能根据不同的标准对物体进行分类,可以按照两种属性(大小、颜色、形状等)进行分类。

5、认识、比较物体的宽窄,并将物体按宽、窄排序;引导幼儿仿照ABB的规律给物体排序,并能发现规律知道接下去该排什么,中间漏掉了什么。