幼儿园科学鸡蛋的沉浮公开课

鸡蛋漂浮实验的表格可以先画出鸡蛋，然后把鸡蛋漂浮实验这个图片画出来，然后写在表格中就可以画出来

幼儿园科学鸡蛋的沉浮教案

今天，老师带来了一个鸡蛋，一个烧杯、一把汤勺、一根筷子。 

    这节课，老师要做什么？我疑惑着。

      只见老师先把烧杯装满了水，再把鸡蛋放进水中，鸡蛋犹如潜水员一样潜到杯底，然后，就一动不动，睡大觉了。

     “谁能让沉在水底的鸡蛋浮出水面？”老师说。“老师，我来试试。”林正博应了一声，就往水里撒了一勺盐。此时，盐花就像漫天飞大雪一样飘向杯底。他再用筷子搅拌，鸡蛋就像是筷子的“小跟班”似的，跟在筷子后面转个不停。但是，筷子停了下来之后，鸡蛋又沉到了水底了。这时候，我们都伸长了脖子、睁大了眼睛盯着鸡蛋。有一个同学说：“正博都这么努力了，为什么鸡蛋还不浮起来？”这时，老师开口了：“因为，努力还不够，鸡蛋才浮不起来。”

幼儿园漂浮的鸡蛋科学课ppt

漂浮的鸡蛋不是新鲜鸡蛋。天数多了都靠了。所以漂浮。

幼儿园科学课鸡蛋的沉与浮

鸡蛋沉下去说明鸡蛋新鲜，如果浮上来说明鸡蛋放的时间久了，不够新鲜了。

幼儿园科学教育活动教案让鸡蛋浮起来

鸡蛋变成小鸡，再有小鸡长大变成母鸡再生蛋，蛋在变鸡

小班科学鸡蛋浮起来了公开课

这篇文章通过描写水中的鸡蛋浮起来的小实验，使小作者明白了生活中的科学知识无处不在。在写实验过程的时候，小作者观察非常仔细，特别是对实验过程中鸡蛋的拟人描写，充满了童趣，让人如见其状。

鸡蛋的沉浮大班科学实验活动

告诉小朋友在水里面加了盐以后密度就比水大，所以鸡蛋就会浮起来

鸡蛋浮起来幼儿园公开课

备好材料：一个鸡蛋、盐、勺子、杯子和水。

首先把杯子装水，然后就直接把鸡蛋放入水杯里。

往里加盐，一边加盐，一边用勺子搅拌均匀，又一边仔细观察着水杯里的动静。

鸡蛋浮起来了！为什么会这样呢？

原来鸡蛋能在盐水中浮起来是根据“阿基米德”定理，物体受到的浮力是物体排开水的重力。它指出，浸入静止流体中的物体受到一个浮力，其大小等于该物体所排开的流体重量，方向竖直向上并通过所排开流体的形心。这结论是阿基米德首先提出的，故称阿基米德原理。结论对部分浸入液体中的物体同样是正确的。同一结论还可以推广到气体。

当鸡蛋沉在水中时，它排开水的体积与鸡蛋体积相同，但盐水密度比鸡蛋大，所以受到的浮力大于鸡蛋受到的重力，所以在水里加了足够盐的时候鸡蛋便会浮起来。鸡蛋浮起来有一个过程，盐放得少，盐水浓度低，蛋不能浮起来；只有在加入一定量的盐后，盐水浓度变大，蛋才能在水中浮动直至全部浮起来。鸡蛋沉浮的科学原理你学会了么？

小知识：阿基米德发现的浮力原理，奠定了流体静力学的基础。传说希伦王召见阿基米德，让他鉴定纯金王冠是否掺假。他冥思苦想多日，在跨进澡盆洗澡时，从看见水面上升得到启示，作出了关于浮体问题的重大发现，并通过王冠排出的水量解决了国王的疑问。在著名的《论浮体》一书中，他按照各种固体的形状和比重的变化来确定其浮于水中的位置，并且详细阐述和总结了后来闻名于世的阿基米德原理：放在液体中的物体受到向上的浮力，其大小等于物体所排开的液体重量。从此使人们对物体的沉浮有了科学的认识。

大班科学公开课鸡蛋浮起来了教案

　《鸡蛋浮起来了》活动流程：　　

1、猜测活动　　

刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，同样的鸡蛋，同样的杯子，幼儿放的鸡蛋沉在水底，可是老师的却浮在水面，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。　　

2、操作　　

活动（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？）　　

这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。　　通过操作，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。　　

3、交流总结活动　　

在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿尽情表达自己操作的结果，，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。　　

4、延伸活动：　　

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”　　

在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

小班科学鸡蛋的沉浮公开课

今天,我做完作业后,闲着没事干,就做了一个鸡蛋在水里浮起来的实验. 我先准备了一些实验器具：一只透明的玻璃杯子、勺子、生鸡蛋和一大罐盐. 我先在杯子里舀半大杯水,在把鸡蛋放进杯里.只见鸡蛋一下子沉入杯底.然后,我往杯子里边放盐边小心翼翼地搅拌,让盐在水中加速溶化.我搅着搅着,忽然发现鸡蛋离开了杯底,可过了一会儿,鸡蛋又沉下去了.这时,我又往杯子里放些盐.当我正要放的时候,妈妈回来了.她看到我们桌上摊着的场面,马上就唠叨开了：“你看你又在瞎捣乱了,正经事不做.”“不,我在做实验,我在做怎样让鸡蛋在水里浮起来的实验.”不过,妈妈一听是这回事,连忙拿过一袋细盐递给我,说,“细盐比粗盐溶得快.”于是,我就加了几勺子细盐,轻轻一拌,鸡蛋真的浮起来了,而且还浮出了水面.我高兴地叫了起来：“实验成功了,实验成功了!” 当我高兴得手舞足蹈时,妈妈却认真而有严肃地提问我：“你知道鸡蛋浮起来的道理吗?”妈妈的提问,让我的高兴劲消去了一大半,我当时真的有点张口结舌了,什么道理都讲不上来.但还是妈妈“原谅”了我,给我时间,让我自己去查资料,找答案.后来,我在网上找到了答案：物体的重量大于水的浮力时,物体就下沉；物体的重量小于水的浮力时,物体就上浮.水是有比重的.我们在水中加盐时,增大了水的比重.当增大到一定的值时,水的比重等于鸡蛋的重量,鸡蛋就会悬浮在水中；水的比重大于鸡蛋的重量,鸡蛋就会浮出水面.原来,妈妈让我不断地在水中加盐,是为了增大水的比重,所以,鸡蛋浮出了水面. 动动手,做实验,用用脑,查资料,还真能学本领,长知识.真有意思!