幼儿大班数学知识总结

幼儿园大班的孩子主要学习哪些内容？这种情况下公立幼儿园和私立幼儿园，他们大班的孩子学的内容是完全不一样的。如果孩子上的是公立幼儿园，那么这个时候，大班的孩子学的知识肯定不是关于一年级的知识。因为公立幼儿园是禁止孩子学习小学化知识的。

所以这个时候公立幼儿园的老师主要教授孩子省编教材上面的内容，通过5大领域来让孩子得到德智体美全面发展的目的。也就是说教材上面让大班的孩子学习什么，老师就给孩子讲什么。比如说幼儿园大班的孩子在数学方面学的就是10以内的加减算式，10以内数的分合式等等内容。

然后其他的就是一些孩子能用到的社会实践经验方面的知识内容了。这个时候可能会有家长说，公立幼儿园大班的孩子学的东西太少了，孩子们到了一年级应该怎么适应了？能不能跟得上一年级的课程啊？其实幼儿园大班下学期的很多内容都是针对于孩子马上要上一年级做的准备工作。

比如说，大班下学期有一节社会课教孩子怎么整理自己的书包？教孩子怎么成为一名的合格的小学生？所以公立幼儿园大班除了不教授孩子一年级的知识之外，他会在各个方面让孩子做好上一年级的准备工作。然后其他的就是每所幼儿园自己给孩子上的特色课程了。比如说我们幼儿园给孩给幼儿园大班的孩子准备的特色课程就是手鼓，足球轮滑，跳棋舞蹈等等内容。所以公立幼儿园大班的孩子学习的东西差不多也就是这些内容。主要的不是知识方面的内容，而是各种上一年级之前的准备学习内容。

如果孩子上的是私立幼儿园的话，这个时候幼儿园大班的孩子应该学的知识内容是比较多的，大家都知道私立幼儿园是教授孩子小学化知识的。特别等孩子到了幼儿园大班的时候，学的东西就更多了，学业就更重了！我邻居家的孩子上的就是私立幼儿园，上大班的时候100以内数的点数，50以内数的加减，她都能算得出来，然后汉语拼音声母韵母全部都会，认识的汉字也非常的多。

这个时候很多家长说这才是幼儿园大班孩子，该学的内容，不然的话到了小学真的会跟不上。其实大家如果看到了一年级的教材，就会发现一年级的知识内容相对来说真的是比较简单的，一年级下学期孩子才刚刚学到20以内的加减算式。50以内的加减算式都是孩子到了二年级才学的知识，所以私立幼儿园对于大班的孩子教的知识内容，不仅是超前，而是超前太多了。

当然私立幼儿园除了让孩子们学习这些小学化知识之外，还会开设其他的课程，但是最主要的就是让大班的孩子学习这些内容。并且他们让孩子们学了，就会让孩子们写，就会给孩子们布置作业。所以这个时候我们不能说哪所幼儿园他的教学方法就是对的？因为每个孩子的能力不一样，他到了小学一年级的适应和学习情况也是不一样的。

有的孩子即使学了小学化知识，但是到了小学之后他学习成绩也不好，有的孩子即使没有学小化话知识到了小一年级通过他的努力，把学习上的压力变成动力，相反成了最优秀的那一个。所以幼儿园大班的孩子到底有没有必要上幼小衔接？主要根据孩子的能力来决定。而且幼儿园大班的孩子到底学哪些内容？每一所幼儿园教的内容都是不一样的。

幼儿园大班数学教育教学总结

幼儿园大班的孩子们都在5～6岁这个年龄段，他们活泼可爱，新的知识新的环境孩子们都是很兴奋的，接受的也比较快，数学方面老师们先从孩子们对动物的喜欢，做了许多关于数学方面的探究，使孩子们懂得什么是数学，再从1一10的计算，连加，连减，混合算，达到了孩子们初对数学的理解和计算。老师们辛苦了。

幼儿大班数学知识总结下学期

主要学习方位有前后，左右，十以内数的识数和认识，且知道它们的相邻数，认识几何图形三角形，正方形，长方形，圆形和梯形，能进行一次性的分类，就是根据图形颜色，形状和大小的不同进行分类。

主要学习简单的数字认识，比如这是四块积木，那是两个盘子，2+4=6，还会简单的说，你拿过来拿一个凳子端过来两个水杯，将数学的概念融入在日常的生活，对话和游戏当中，而不是按照课本来刻板的教学，没有进入学前的强硬灌输阶段，而是潜移默化的，让孩子接触了数学的概念。

幼儿大班数学教学总结

活动目标：

　　1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分10以内的单双数。

　　2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。

　　3、感知单双数之间的互相转变。

　　活动过程：

　　(一)常规活动

　　1、走线。(要求幼儿抬头挺胸目视前方)

　　2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数1和2，并记住自己报的数，老师指定动作。

　　师说：

　　报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下;报1的小朋友向前迈一步，报2的小朋友向后退一步;报1的小朋友拍手一次，报2的小朋友跺脚一次。

　　师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一个一个轮流做动作，你一定记住自己是报1的小朋友蹲下，报2的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒!

　　(二)集体操作

　　1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么(跳舞);他们是几个小动物(6个出示数字卡片);他们是几个几个在一起跳舞(2个);哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个?(7个出示数字卡片)你看这个小动物却伤心的哭了，为什么?(因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了)总结：我们像刚才成双成对的6个叫做双数，而这样的剩下一个孤单的没伴的7叫做单数。

　　2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。(操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起就像两个小动物跳舞一样。)师巡回指导并再次重申操作要求。

　　3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两遍。(单数13579双数246810)问幼儿我有5只笔;我有8个苹果;我有6本书是什么数。

　　提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。

　　4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数请小朋友拍一次腿;(教案出自：屈老师教案网)②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。

　　小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的(一个单数一个双数又一个单数.......)总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。

　　5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。(单数)两个两个拉手看看是单数吗?对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗?

　　启发幼儿用添和去的方法单双数互换。

　　(三)分组操作(请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选择加老师指定)

　　(1)组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂成红色。

　　(2)组涂樱桃。把单数樱桃涂成黄色，双数樱桃涂成红色。(师示范在黑板上写上单数用黄色示意，双数用红色示意)

　　(3)贴红花。把小红花两个两个贴到数字宝宝下边，看看哪个是单数哪个是双数。并说说为什么。

　　评价：对三组幼儿的操作进行简单的评析。

　　(四)结束活动

　　乘火车游戏：发给幼儿每人一张车票(数字卡片)，请小朋友上车拿单数车票的小朋友来举一只手的老师这上火车，拿双数的小朋友来举两只手的老师这上火车。

　　蒙氏操作活动尊重孩子的学习方式，提导分享交流，为孩子提供大量的、新颖的操作材料和游戏，让孩子在动态的学习过程中建构数学知识，"动"中发展数学思维。突破了原有的教育模式--老师讲解为主，幼儿的操作不是孤立的，它与其他学习数学的方法有机结合。(比如一开始的单双数定义还是有老师来讲解，但是操作会让幼儿对单双数的含义理解更加深刻)。

　　活动的设计既关注幼儿数学知识、技能的感知与理解，更要关注幼儿的情感与态度、体验与发展(比如此次活动集体操作中幼儿摆数字卡片和金色珠时我在不断的提醒幼儿数字卡片之间要保持距离在操作过程中，他会明白原来老师让保持距离是为了让自己的操作更清晰，同时也让幼儿明白听清操作规则很重要);既要关注幼儿数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。幼儿学习的过程比要求幼儿得出一个结果更为重要。在活动过程中，有幼儿快乐的体验，有幼儿深刻的思维历程。幼儿的数学学习过程，尊重和接纳每个幼儿的关注点和兴趣点，尊重他们的探索与发现，(如在给了幼儿单双数的定义后让幼儿自己去探索发现其他的数是单还是双数。)尊重他们的解释与表达。可以通过与幼儿讨论或共同探索，使幼儿在活动的过程中发现问题、提出问题和解决问题。(如在幼儿玩点豆子的游戏时，在游戏中幼儿兴趣浓厚。在老师提出了问题后，老师和幼儿共同解决问题突出了幼儿的主导性，使单双数互变变的很简单。)自我评价：

　　在我刚开始决定上单双数时大班的教参上是复习单双数，可是咱们的孩子没有基础，所以根据孩子的经验基础上我及时调整了活动目标。此次活动目标结合蒙氏和画册制定的，其中1、2为重点目标，同时自己设计了本次教学活动。

幼儿园大班数学知识总结

知识目标体现在知识性层面上，比如认识、认知、感知、（初步）了解、获得某某某经验。

技能目标强调的是技能上的获得，学会了什么掌握了什么，能够尝试什么。比如，能够、尝试进行/运用xx，掌握什么。

情感目标，强调情感体验，跟感情有关。比如喜欢、愿意、体验xx情感、感受、欣赏等。

幼儿园大班数学知识点汇总

数学领域目标：

(1)进一步按数群数数。

(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。

(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。

幼儿大班数学知识总结上册

你可以这样教，首先我们先让幼儿园大班的这些小朋友对数字的一个认知，让她们先从1到100顺口溜数下去，然后再进行心算入门，这种方法去进行教

幼儿园大班数学活动总结

幼儿园中班数学优秀公开课教案《奥运奖牌知多少》

【活动目标】　

　1．幼儿喜爱参加数学活动，进展观看力、思维力。　　

2．能手口一致点数10以内奥运奖牌数量并能说出总数。　 3．了解相关的奥运项目以及运动形式，关注奥运会，有自豪感。　

　4．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。　 5．进展目测力、推断力。

【活动预备】　

　1．幼儿与家长共同收集奥运会的相关资料。　

　2．跳水及颁奖视频。　　3．自制小奖牌若干〔金牌、银牌、铜牌〕，依据我国在巴西里约奥运会中以上6个竞赛项目的奖牌数量分别贴于一张纸上。〔依据班级幼儿的实际进展水平，可以将各种奖牌分列整齐的排放；也可以增加难度，将奖牌混合排放。〕　

　4．相应的数字卡片，大黑板一块，胶棒若干。　

　5．跳水、举重、乒乓球、田径、射击、游泳等6个奥运竞赛项目的卡片。〔可以上网搜寻图片，也可以请幼儿绘画。〕　　6．奖牌统计表。

【活动过程】　

　一、谈话导入　

　师：前几天，我们和爸爸妈妈一起收集了奥运会的许多的图片和视频，对奥运会有了许多的了解。你知道今年的奥运会是在哪里举办的吗？〔巴西〕　　师：2021年在巴西里约热内卢举办了第31届奥林匹克运动会，在奥运会上都有哪些项目呢？幼儿个别发言。　　

教师小结：孩子们，你们太棒了，能够说出这么多奥运竞赛项目。奥运会上有跳水、举重、乒乓球、田径等等许多的项目，下面，我们来玩一个《翻翻乐》的游戏，看看谁的动作最美丽。　　二、游戏《翻翻乐》　　1．教师与幼儿共同游戏，并将幼儿猜出的游戏卡片依次贴在黑板上。　

　2．教师打开翻翻乐，请幼儿共同点数翻翻乐中的奥运竞赛项目。　

　教师：翻翻乐中有几个奥运竞赛项目？你是用什么方法数的？　　

〔引导幼儿根据肯定的顺序点数。

大班数学知识点总结

数字和图形类型有连线，还有1~10的分成。等等。

幼儿园大大班数学教学总结

　　（一）认识加数、和、被减数、减数、差。

　　和=加数+加数、被减数=减数+差

　　加数=和—加数、减数=被减数—差

　　（二）50以内数字练习，着重认识个位数和十位数、单数和双数。

　　（三）50以内数字加法、连加运算，着重学习“满十进一”进位加法。

　　（四）50以内数字减法、连减运算，着重学习“借1当10”退位减法。

　　（五）50以内数字加减混合运算，着重练习“+”“—”运算不要混淆。

　　（六）根据等式列竖式，着重学习列竖式时个位对个位、十位对十位写整齐。

　　（七）50以内数的组成，初步体验总数与部分数之间的关系。

　　（八）50以内数字加减运算花样练习，如看图列算式、把得数相同的连线、小青蛙过河、猴子摘桃、小白兔运萝卜、判断对错等。

　　（九）比较大小及排序，着重学习等式与数、等式与等式比较大小，要先计算等式的得数再比较大小。

　　（十）学习文字题和应用题，着重学习认真读题目如何知道是用“加法运算”还是“减法运算”。如：“总共、一共、合起来”等问题是加法运算；“比较多少、轻重、卖出、还剩、吃掉”等问题是减法运算。

　　（十一）了解钟表认识整点和半点，了解小时与分钟、分钟与秒的换算。（1小时=60分钟1分钟=60秒）

　　（十二）几何形体、认识圆柱体、球体、正方体、长方体。

　　（十三）量的感知学习量的守恒，会按规律排序。

幼儿大班数学知识总结上学期

大班数学认知特点有：

首先，数学具有高度的抽象性。

其次，数学具的严密的逻辑性。

最后，数学是一个应用广泛性的学科。

幼儿时期是拓展思维的最佳时期，学好数学对拓展幼儿的思维能力有非常好的帮助。