大班语言救小兔

从前，一个森林里居住着一群可爱的小动物，森林里春天鲜花盛 开，夏天里绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

他们生活的很舒适，很，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。他们生活的很舒适，很 快乐。一天早晨，天空下着雨，小兔子向往常一样，出来采胡萝卜，天空下着雨，他就带着伞走出了家门。走呀走，一边走一边采，一会儿就采了满满一篮子，就在他转身要回家的时候，一不 小心掉进了一口没有井盖的井里。幸好它的伞卡到了井的中间，这才没有掉到井里。小白兔大喊:“救命 啊!救命啊!”小兔子的呐喊使小麻雀闻声赶来，小麻雀问:“你怎么了?我马上叫人去。” 过了一会儿，小麻雀把长颈鹿小姐叫了过来。长颈鹿看了看，说:“再不把小兔子救上来他就会因为体力不支掉进井里。”小麻雀说:“我又一条围巾，你脖子长，咬着它，让小兔子抓住这条围巾，把小兔子拉上来，怎么样?”长颈鹿说:“行，我试试，希望能把我的好朋友救上来!” 小兔子非常感谢长颈鹿小姐，一个劲的说谢谢。从此，森林里又恢复了宁静。

大班语言救小兔故事图片

雪孩子是一个美丽动人的童话故事，故事讲述了下雪天小孩的天真活泼聪明伶俐堆雪人，这个雪人就是雪孩子，他和小孩在雪地里快乐的玩耍，给冬天带来了快乐。故事的结尾雪孩子融化了，它是为了救小孩跑进温暖的家里，不顾自己融化救出了孩子，是一个乐于助人的雪孩子。

大班语言救小兔故事

篇一：兔子救小袋鼠黄一帆　　一个风和日丽的下午，一只小白兔蹦蹦跳跳地跑出去玩。“救命呀！救命呀！”一阵呼喊声传见小兔子的耳朵里。小兔子东张西望，发现声音是从枯井里传来的。它跑到枯井旁，定睛一看：原来井里有一只小袋鼠。　　小兔子说：“你怎么在这里呀？”“我早上遇见了大灰狼，就只好跳进枯井里，谁知……”小袋鼠哭丧着说。“好，我这就救你出来。”小兔子四周张望，忽然，它发现树下有一条丝围巾，就赶紧把丝围巾取过来，向井里一抛，说：“够得着吗？”　　“够不着。”小袋鼠愁眉苦脸地说。正当它发愁的时候，它发现井里有一个长柄伞，小袋鼠兴奋地说：“我这里有一个长柄伞，你把长柄伞钩住，我就可以爬上来了。”　　“知道了。”小兔子用丝巾绑住了长柄伞，小袋鼠顺藤摸瓜，终于爬了出来。　　“谢谢你，小兔子，你真是我的救命恩人！小袋鼠感激不尽。　　”不用谢。“小兔子高兴地回答道。　　从此，小兔子和小袋鼠成为了一对要好的朋友，他们一起玩耍嬉戏。篇二：兔子救小袋鼠　　从前，在一座大森林里住着许多小动物，兔子和小袋鼠是一对要好的朋友。　　一天，小袋鼠和兔子去草地上放风筝，可小袋鼠是个”马大哈“，一不小心，就踩进了一口枯井。小袋鼠在井里不停地喊：”救命！“兔子见状，就去家里拿来兔妈妈的丝围见，来到枯井旁，把丝围巾的一头投进了枯井里大叫：”小袋鼠，你看见一条丝围巾了吗？快抓住它，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了，可眼看就要把小袋鼠拉上来了，就在这时，丝围巾”啧“地一声断了，小袋鼠又落回到了井里。兔子再次跑回家，拿来了长柄伞。她把长柄伞的柄牢牢地握在了自己的手上，把伞的头抛向井里，兔子朝井里大声喊：”小袋鼠，你看见长柄伞了吗？快抓住伞头，我会把你拉上来的！“小袋鼠照兔子说的做了。经过兔子的一番努力，小袋鼠终于被拉了上来。被拉上来的小袋鼠连声说：”谢谢你，兔子！谢谢你！谢谢你，兔子！“　　机灵的兔子把小袋鼠救了上来。最后，这一对好朋友又可以在一起快乐地玩耍、嬉戏了！

大班语言救小兔子教案

重点让孩子认识兔子的外形特征，习性，知道兔子喜欢吃什么，难点是孩子对颜色白色和黑色还未认识，区分还比较难。

大班语言救小兔设计意图

美丽的大森林里，小白、小灰和小黑三只兔子正在高高兴兴地玩游戏。

突然从森林深处窜出一只凶猛的老虎，张着大嘴巴，露出尖尖的牙齿，伸着锋利的爪子，向小兔子们猛扑过来。

三只小兔吓得转身就跑，它们撒开四条腿，飞快向前跑去。

它们穿过密密的树林，跑到河边，看见大象正在河里洗澡，连忙高声叫喊：“大象伯伯，快救救我们，老虎要吃我们啦！”

大象连忙伸出长鼻子，翘起尾巴，好像在河面上架起了一座桥，说，“快！快从我身上过河去。”

老虎追到河边，看见小兔子们都过河了，气得直吼。

大象用长鼻子吸足了水，用力朝老虎喷去，老虎被喷的睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。

小朋友们，我们要向小兔子学习，在遇险时，知道机智的请大象来帮忙。所以我们小朋友在遇到危险的时候，要及时机智地去找警察叔叔帮忙，或者告知周边的人群自己的危险。

大班语言救小兔教案反思

雪孩子救了小白兔一点也不傻，因为他和小白兔是纯洁的友谊，他为了朋友可以失去自己的生命，这种无私的精神值得我们学习，小白兔也会永远记着他这个好朋友。

大班语言救小兔排序故事文字

童话故事《小兔落水》：

一个风和日丽的下午，小兔到河边喝水，一不小心掉进水里啦!小兔大声喊：“救命啊，救命啊,谁来救救我啊……”

在附近嬉戏的小猴们闻声听到呼救声，连忙跑到水边拿起几根芦苇齐心协力地尽力把芦苇伸长一点再伸长一点，小兔好不容易抓住啦!可是不知什么原故芦苇“啪”的一声断了，这下小猴们患难啦！可怎么办呢？这附近又没有什么坚硬的东西。

看来只能到家里找棍子啦，于是小猴们派出了一只名叫飞毛腿的小猴，飞毛腿小猴跑得可快啦，跑起来跟飞似的！啪！啪！啪…….不一会儿飞毛腿就回来啦！它们好不容易的把小兔救上来啦！

小兔得救后感激极啦!对小猴们说：“谢谢你们救了我，以后只要你们有危险只要吹一声口哨，我就会来救你们的！”

这个故事告诉我们要懂得感激，这样的话别人以后也会很信任你的。

大班语言救小兔评课

容，是在学习4的乘法口诀基础上学习的。在这节课中，任老师能够紧紧地抓住学生的学习心理，大胆放手让学生自己探究口诀的来源，并自己编口诀。同时经过小组讨论、分析、归纳出口诀的规律，下面我简要地谈谈这节课中值得我们学习的几个地方：

1．注重情境创设

教师根据学生的特点对教材进行了创造，利用小兔子的情境激发学生学习的兴趣，进而顺利地完成了新知识的授学。

2．注重知识形成过程

大班语言救小兔教案

1.故事导入

师：“美丽的小树林里，住着许多可爱的小动物。你们看，这是谁的家？（小兔的家）今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：‘孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？’小兔子高兴地说：‘好的。’说着，拿过钱飞快地跑出了家门。

一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。”

2、讨论、构思故事的中间部分

请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？

提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？（可能是危险的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎么做的？（谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？……）幼儿讨论。

3、幼儿讲述。

让幼儿四个人为一组进行讲述，在小组讲的基础上推一名代表进行在集体面前的讲述。

4、教师讲述故事部分。

“刚才，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：“你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？”小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。”听录音。

5、对幼儿进行情感教育。“兔妈妈听了小兔子的话，她会责怪小兔子吗？

兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。”

6、请幼儿给故事取题目。简单评价。

希望对你有帮助